关于高中物理力学教学的若干思考与分析

哈尔滨师范大学 (150001)

庞洪友●



关于高中物理力学教学的若干思考与分析

哈尔滨师范大学 (150001)

庞洪友●

随着我国现代化教育理念的不断深入，对于高中物理教学的质量逐渐重视，力学作为物理教学的常见知识内容，作为教学重点、占据重要地位的同时，教学的难度也是最大的；因为物理力学逻辑思维、综合性较强，存在一定的技巧，所以提高课堂教学效率，是尤为关键的；对此本文就高中物理力学教学，结合其力学教学方法等内容进行分析，希望对于我国高中物理教学质量的提升，起着积极促进的意义.

高中物理；力学教学；方法

物理学科来源于生活，尤其是力学部分知识内容，涵盖着大量的生活规律；学生学好、学会、学精物理力学知识，对于日后的生活、工作，帮助都是非常大的；这就要求教师，积极转换教学观念，具备先进的教学理念，注重学生学习兴趣、物理语言正确使用、自主研究、技巧整理等好习惯的培养，使其课堂教学事半功倍，从而更好的实现教学目标.

一、高中物理力学教学现状

1.教学方式

受到应试教育的影响，教师更注重学生的学习成绩；以及学生的入学率当做教育指标，使其教学方式较为单一，其次填鸭式的教学方式，不仅会降低学生的学习兴趣，影响学生学习物理力学知识之外的素质、能力发展，使其教学效果不高.

2.学生实践能力不够

物理力学概念规律较为抽象，通过实验教学，能够让学生在实践的过程中，更加了解物理力学知识；理论教学和实践教学，都是物理教学的关键，对此教师应当两手抓；但是实际上，很多教师并不重视学生动手实践能力的培养，使得学生物理力学知识掌握容易混淆，很多的与实验有关的习题不会解.

3.教学信息反馈不及时

教学反馈有利于学生知识水平情况的掌握，但是实际上，很多的教师并不重视这一点，导致学生知识掌握不牢，师生之间的沟通不到位，很多问题并不能真正的得到解决，直接影响后续教学、学习进度.

二、高中物理力学教学对策

1.激发学生学习的兴趣

首先教师要建立良好的学习氛围，让学生在和谐、愉悦、生活化的教学环境中，产生对于力学知识学习的兴趣，从而更好的推动自主学习，并形成良好的学习习惯.让学生掌握更多对生活实用的物理力学知识，并注重学生理论实践的结合，使其教学效果事半功倍，学生的综合能力得到提升，并意识到学习物理知识的重要性.

例如，教师在讲解“物体受力分析”的力学知识内容时，教师首先要明确教学目标，为后续教学程序的展开，奠定良好的基础，即让学生掌握物体受力分析顺序，画出受力图的同时，认识到物理并不是独立存在的，从而更好的培养学生的物理力学分析思维.其次掌握该章的教学重点等；同时教师可以多媒体辅助教学设备，以视频、图片等形式，给学生展示物体；让学生在学习到施力者相关内容知识的同时，提问学生“你能说出该物体受到那些力吗？”试着画出该物体的受力图，让其他学生进行评价，让学生在其他学生的讲述中，达到取长补短的作用，从而完善的构建相关内容知识.

同时，在力学教学中往往涉及大量的力学实验，选取常见的生活物品为力学实验材料，选择贴近学生生活的物理实验，将力学实验探究与实际生活问题有机结合起来.例如，在讲授《超重和失重》这一小节时，为了让学生体验超重与失重，可让学生站在医用体重计上，通过观察直立不动、突然下蹲以及下蹲后又突然站起等状态时磅秤的读数，真实体会力学知识就在我们身边.

2.培养学生正确使用力学知识语言

针对于学生物理力学知识的教学，更要注重学生物理素养的培养，包括正确、规范的格式书写，正确的使用物理力学符号、文字表述、文字表明等；从而更好的解答并学好物理力学知识；例如，物理力学中，涉及到很多的公式，像电场力F=EQ、合力大小范围|F1-F2|≤F≤|F1+F2|等，很多的学生因为知识掌握不牢固，导致学生在应用中，大小写分不清，使其解题思维不明确、扣分等情况的出现，对此规范物理语言是尤为关键的，同时也能够培养学生严谨的学习态度.

3.注重解题技巧的指导

力学知识相关的习题，含有大量的知识技巧；在教学的过程中，多加以指导，能够更好的使学生养成良好的物理思维；其次注重学生创新意识的培养，培养学生举一反三的能力.

例如，教师在讲解力学习题“一小钢球从水泥地面上方自由下落、经过时间t0又弹回到原来的位置,，在不计小球与地面接触时间的情况下，整个过程中小球速度随时间的变化规律可用图中哪一个图象来表示？”

教师可以让学生进行小组讨论，完善学生的物理思维，然后选出一个代表进行回答；然后由教师进行简明扼要的概述；在解题时，要引导学生结合基础概念，即加速度运动相关概念，在此基础上结合习题进行分析，因为钢球在下降阶段，做初速度为0的匀加速直线运动，速度方向向下；在弹回上升阶段，做匀减速直线运动，速度方向向上.因为加速度相同，速度方向相反，对此答案D正确.教师可以在此题的基础上进行变换，提出问题“两物体从不同高度自由下落，且同时落地，第一个物体下落时间为t，第二个物体下落时间为t/2，求出当第二个物体开始下落时，两物体相距多少？”等相关的问题，让学生在掌握更多解题技巧，培养物理思维的同时，提升创新能力.

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