技师学院财务管理教学之我见

吴天然

摘 要：财务管理是一门实践性很强的学科。在知识经济的大环境下，社会、企业对财务管理从业人员的工作实践能力提出了更高的要求.为满足这一要求，技师学院须从社会的实际需求出发，有针对性地培养财务管理人才。本文结合笔者多年的教学经验，就此谈谈自己的看法，希望能够抛砖引玉，促进技师学院财务管理教学水平的提高。

关键词：技师学院；财务管理；教学；建议

中图分类号：G717 文献标识码：B

1.结合实际，调整教学内容

经济多元化发展的时代中，新的金融工具层出不穷，导致企业的财务管理以及筹资、投资活动日趋复杂。针对这些变化，技师学院应依据时代发展的要求，根据教学大纲和教学计划，改革调整财务管理教学的内容，使该学科的教学内容更加科学与合理，从而取得较好的教学效果，实现教学目标。

2.采取灵活多变的教学方式，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。当学生的学习兴趣被激活时，他们就会自觉、积极主动地去学习和研究，而且在这种情况下，都可以取得不错的学习效果。所以，在技师学院财务管理专业的教学过程中，不能再用简单的灌输模式进行教学，而应把教学的主体地位让给学生，并积极创新教学手段，采取灵活多变的教学方式，激活学生的学习兴趣。

3.案例教学法，培养和提高实践能力

目前，在财务管理教学中，大多数教师会或多或少采用案例教学方法，而案例的选择是否具有针对性与合理性，将对财务的教学效果产生直接的影响。因此，笔者认为，要充分发挥案例教学的积极作用，应尽量选取与我们生活、工作实际相关的实例，以此启发学生自主地分析和解决问题。教师可事先把相关的案例资料和待解决的问题告诉学生，让学生有充分时间去搜集资料和思考。在案例讨论过程中，既要坚持理论联系实际、学以致用的原则，也要促使学生发挥发散性思维，从而锻炼学生在解决问题的能力同时，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。而教师则应充分发挥引导与协助的作用，尽量为学生建立起模拟实践的情境，鼓励学生踊跃发言，并对学生的讨论进行全面总结。

另外，笔者还发现，目前与财务管理教学相关的案例大多是国外的案例教材，不太符合我国国情，而国内相关案例教材却较为缺乏，且由于受到诸多条件限制，教师自行编制案例也是较难实现的。为了有效提高财务管理教学水平，教师应加强案例教学方法的探索和研究，促进教学目标的实现。

4.加强练习，提高专业技能和素质

将理论知识转化为解决问题能力的重要途径是练习。财务管理学科的练习除了课本上的，还要有课外的，经过不断练习，既可巩固知识，还能熟能生巧。财务管理是一门应用性极高的学科，如果不多多练习，怎能提高学生的学习水平，提高学生的应用能力？所以教师一定要督促和鼓励学生勤做练习，而且还要及时检查和批改每次布置的习题作业，以便了解学生的学习情况，发现问题。当然在条件允许的情况下，也可以让学生到企业或是会计师事务所参加实践，让学生在实践的过程中巩固知识，也可以丰富学生的学习经验，培养和提升学生的职业能力。

5.加强校企合作，实施实践性教学

财务管理工作是企业经营活动中的核心之一，事关企业的生死存亡，因此，企业绝不会聘用只会纸上谈兵的财务人员，他们除了注重财务人员对财务知识的了解和掌握程度，更加注重财务人员解决财务问题的能力。这也就要求技师学院应注重实践型人才的培养，将实践性教学作为财务管理教学的重点。学校应加大相关投入，加强与企业的合作，从校内与校外两方面努力。校内的实践性教学主要以模拟实习为主。而为了有效解决师资匮乏的问题，学校可邀请企业的资深财务主管到校任教，他们会将其自己在企业财务管理中的实际经验与学生分享，一方面解决了人手不够的问题，更重要的是能够更有针对性地为企业培养财务人才，满足企业发展的要求。

企业也可以根据自身的实际需求，与技师学院一起制定财务管理教学的内容与目标，一起培养企业所需的人才，促进企业的持续性发展。

总之，要提高财务管理教学水平，就要实施“教、学、做”一体化的教学模式。在具体的教学过程中要把理论教学与实践教学紧密结合起来，创造条件让学生学习和掌握更多的财务理论知识，通过多做练习以及具体的实践活动巩固学生的财务知识，培养学生的实践能力和职业能力，为社会培养出符合时代发展需求的高素质财务管理人才。

参考文献：

[1]陈希爱.浅议“财务管理”启发式教学[J].科教文汇，2010，（9）.

[2]刘凯东.基于案例教学法的工程财务管理教学模式探讨[J].经济视野，2012，（11）.