浅谈教育技术在科学课堂中的运用

褚凤娇

【摘要】当前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的教育技术对当代社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分体现他们在教学过程中的主体地位，现代教育技术在课堂的推广和应用成为一种必然趋势。

【关键词】科学课堂 现代教育技术 运用

信息技术的不断发展与进步，推动着现代教育技术向多维化、智能化、广域化方向发展，引起人类思维方式和学习方式的变革，对教育的各方面都产生了深远的影响。

现代教育技术的发展，如同一股锐不可当的巨潮，席卷世界，波及生活中的每一个角落，为更新教学效果，改革《科学》课的教学手段和方法，展现《科学》课教学的艺术魅力，培养学生的探究能力、创新能力、实验能力、观察能力，提高他们的科学素养，提供了新的天地。那么如何应用现代教育技术更好地实施新颁的《初中科学课程标准》，让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体作用呢？现代教育技术的推广和应用是科学教学发展的必然趋势，是科学教育改革的必然结果。现代教育技术中的电教媒体一个很大的优点是容量大，不受时间和空间的限制，可以做到人在课堂教学上不敢做或做不到的事情，达到最佳的教学效果，使学生掌握更多、更丰富的知识。

一、释放空间，拓展探究潜能

科学课堂要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩，引人入胜，从而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的乐趣。随着现代教育技术的进步，学习环境和学习资源得到了极大地共享，大大扩展了学生的信息来源。如初中科学课程的《青蛙的一生》，因为受到环境条件的限制，学生根本无法走进青蛙的真实生活，更无法透过眼前的青蛙去了解青蛙的形态特征、活动、捕食情况等，对于他们来说都有一定的难度。现代教育技术很好地解决了类似的问题，让难以走进的生活搬入课堂教学之中，先让学生从有限的书本中掌握青蛙的一些基本形态特征，然后根据自己的生活经验来描绘自己眼中的青蛙。这样学生不仅了解了青蛙的现在，还知道了青蛙的过去和将来，而且可以让学生将课堂探究延伸至课外，放大学生的探究结果。

二、揭示事物本质，优化教学过程

现代教育技术除了能将生动的生命世界带人科学课堂外，还能创设“声、色、光、电”俱全的教学情景，把自然界中的事物在课堂教学过程中展示出来，把许多宏观的和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的、具体的和抽象的事物直观形象、生动有趣地展示在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规律，使学生产生浓厚的学习乐趣，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。

三、加大教学信息的容量，提高课堂教学效率

教学信息的传播需要一定的时间，因此教学设计中想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和速度。在传统教学中，课堂教学受到资源和媒体等因素的限制，一些无关的演示就会浪费较多时间。现代教育技术具有预设性能好、传播速度快的特点，许多与教学无关的操作时间就可以省略，做到充分有效地利用课堂教学时间，同时由于电化教学直观形象、生动有趣，能充分调动学生的学习积极性，使之产生浓厚的学习兴趣，在欢乐的情境中获取知识。

农村中学的实验室条件非常差，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现出来。运用现代教育技术不仅可以克服实验条件的限制，还能提高实验演示的可见度，增强演示实验的有效性和实验操作的规范性，从而达到提高课堂教学效率的目的。

四、结束语

现代教育技术实现了由传授知识为主向能力培养为主的转变，由以教为中心向以学为中心的转变，由一次性教育向终身教育的转变，让每个学生都可以突破约束，独立思考，自主探究，都有表现自己、发展个性的机会，从而激发学生的探究、创新精神。

任何现代教育技术都具有正负双重作用，教师切不可把现代教育技术理想化、绝对化，不应片面夸大现代教育技术的积极作用，盲目施教，在传授知识时不能过分依赖现代教育技术，忽视传统教育和教育心理因素的作用。因此，运用现代教育技术优化科学教学首先要考虑教学内容，恰当地选择，以发挥其最大效用。如果只是一味地追求多媒体教学方式，就是用先进的技术为旧式的教育服务，变“人灌”为“机灌”，电脑只起到电子黑板的作用。所以，现代教育技术不能完全取代传统的教学方式，必须与传统的教学手段有机结合，避免学科的“盲点”，充分发挥其在科学教学中的优势，与传统科学教学手段“强强联合”，这样才能真正提高科学教学质量。