香港青年教育问题反思

【摘 要】 本文分析了香港青年的现状、存在问题及原因，提出了针对香港青年的教育措施。要加强国民教育，宣传中国传统文化;大力宣传宪法，引领人心回归;帮助青年人解决生活和工作问题;培养和锻炼爱国的年轻人，使香港爱国后继有人。

【关键词】 香港青年;国民教育;问题;反思

重视青年问题，做好青年工作，促进青年健康成长，这是关乎香港的未来与发展，关乎国家的安全，具有重要的战略意义。为此应该做出通盘考虑，找出问题的症结所在，从香港的实际出发，标本兼治，务求实效。这需要远见卓识，不落俗套而有所突破。

一、当今香港青年的现状

近年来，发生在香港的比如“占中行动”和“雨伞运动”都是以青年人居多，由于他们涉世未深，容易偏激或考虑欠缺周全，出现一些反常的举动，往往容易成为反对派可利用的力量。“占中”是不符合香港的法治精神，这对于社会公共秩序是一种破坏，影响了正常的商业活动，影响了市民的正常生活，损害了香港的营销环境，破坏了香港的国际声誉，在很大程度上也阻碍了政府依法施政。在香港有些别有用心的人，他们视国民教育为洗脑，将西方价值观当作金科玉律，只强调民主、自由、人权是香港的核心价值，更以扭曲和绝对化，使民主激进化，最终陷入无政府主义;使自由不受约制，成为漠视法纪的放纵;使人权与社会公共秩序和大众利益对立，成为满足个人或少数人的私欲，不惜损害他人人权的专利品。这些现象在“占领行动”和“雨伞运动”的过程中表露无遗。这种行动是非黑白被颠倒，对青少年的危害至大，会导致青年被迷惑、误导，甚至胡作非为，冲击法纪，堕落深渊。值得我们警觉的是，香港社会政治出现的一些新的劣质化倾向，如激进势力的冒起，甚至“港独”的主张也招摇过市。尤其令人担忧的是，在大学生中此类问题突出，所以青年教育问题显得重要和迫切。

二、香港青年中存在的问题及原因

1、缺乏国民观念

香港回归后，很多青年人对“我是中国人”没有真正入心，没有摆脱过去殖民化教育的羁绊。在国民身份认同上存在诸多问题，从心理上接受香港已经回归中华人民共和国还有一定的距离，甚至对此抱有鸵鸟心态，更多强调维护香港的价值观和高度自治，拒共恐共和龟缩防备心态仍然不小，感情上对“一国”还有隔膜，甚至出现对内地及内地居民的敌对心理。内地居民到香港旅游，出现一点问题，就小题大做，无限上纲，甚至歪曲事实，致使内地民众非常反感。今天香港的青少年怎么用自己的公民身份，用香港的主人翁的身份出现，都尚未调整过来。由于在心理和思想上没有真正认识到“我是中国人”，我们和内地同胞是一家人，还存在一种排斥心态，从而很容易接受反对派的观点，站在国家和政府的对立面，积极参与反中、反政府的活动。

2、不能正确认识香港的核心价值观

现在香港有些青年人对民主、自由、人权香港的核心价值没有正确的认识，歪曲、曲解民主、自由、人权，甚至做出扰乱、破坏社会的非法行为。（占中、雨伞行动就是例子）出现这些问题其实与学校的教育关系较大，学校普遍用通识课取代中史课，而通识课主要是讲时政。对老师的培训不够，老师个人利用媒体，甚至是苹果日报的资料自由发挥，并且一味鼓励学生批判性思维。当学生还没有辨别是非的能力，还没有正确认识事物的能力，老师讲授的观点对学生是有一定的影响力，这样的授课不可能给学生正面、积极地引导，相反使他们接受错误的信息，影响他们做出正确的判断。同时，香港有的青年团体虽然努力工作，却有局限性，有的方向不明，甚至不敢站出来公开宣传自己的观点，从而形成香港的核心价值观在青年中难以树立起来。

3、缺乏宪法教育

香港回归祖国，从宪制角度讲，就是从英国殖民统治的宪制基础彻底转变为我国宪法和基本法共同构成的特别行政区宪制基础。回归祖国不是一个抽象的概念，我们讲“一国”是“两制”的前提，坚持“爱国者治港”的原则，都需要明确这个“国”到底是什么？对国家的认同最根本的是对国家宪法制度的认同。我国宪法确立了社会主义制度是国家的根本制度，人民代表大会制度是国家的根本政治制度，并包含了中国共产党在国家政治生活中的领导地位的表述。宪法还对设立实行不同制度的特别行政区做出专门规定，所以香港特别行政区的宪制无疑是国家宪制的组成部分。香港回归后出现的问题，包括青年人出现的问题，归根到底是因为没有学习宪法，对我国的宪制不了解，更不了解国家与特别行政特区之间的关系，对维护国家统一没有概念，所以才出现中央政府针对香港问题一说话，就说干涉香港自由。在“占中行动”中，居然有的青年跳出来大喊港独，他们根本不知道维护国家统一这是国家的核心价值内容，也是香港的核心价值。但许多青年人没有学习宪法，连最基本的知识都不知道。

4、不能正确认识“一国两制”

香港回归后，青年人没有正确认识“一国两制”，很多人没有适应身份的转变，没有认识到自己是中国公民，内心抵触内地，接受逢中必反的观念。“两制”是以“一国”为前提，接受这个前提就必须尊重并认同国家宪法在香港同样具有最高法律效力，基本法离开了宪法就无法讲得通，看明白。香港大学、香港中文大学的宪法课程不讲国家宪法只讲基本法的做法是有问题的。对“一国两制”方针和基本法的宣介片面性较大，讲高度自治多，讲“一国”少，只讲如何保障港人权利，讲维护国家统一义务少。因此导致基本法的话语权落在一批主张“人权至上”的香港法院法官和持“泛民”主张，甚至压根儿就不认同基本法的大律师或法律学者手里。他们的观点先是由法官通过判案，以案例的形式成为法律规范，再由一批认同者以学术方法加以论证，形成支持的舆论，从而在社会上造成广泛影响，不仅对一般人的迷惑性很大，对香港青年人毒害更深，这就不能不给特首和特区政府的施政造成很大的掣肘。

5、生活压力因素影响

在全球化影响下，对青年人的发展空间造成影响。后现代主义，互联网的崛起和应用，以及全球化人才流动性、竞争性的加强，就业选择有限，高端的服务业职位多被外国人和内地“海归”学子占据，本地大学毕业生的工作选择有被高端服务业边缘化的危险，引发青年人就业和从业困难。他们参加工作后普遍工资收入比较低，赶不上通货速度，感到上升无望，前途渺茫，没有信心，对未来产生恐惧和迷茫。这样的环境和心态，容易被金钱或政治方面诱惑，容易跟随别有用心的人闹事，把怨气撒到政府首长身上，继而反特区政府、反中国政府。

三、对香港青年的教育措施

1、加强国民教育，宣传中国传统文化

目前香港学生缺乏国家观念，缺乏对中华民族的了解和对中华文化的认识。过去在香港，中国历史和文化是必修课，最近就变为选修课，而且用通史课程代替了中国历史，通史包含西方历史、中国历史等等混杂在一起，以至造成现在很多香港学生对中国历史的了解不多，甚至对我国政治方面的知名人士知之甚少，比如认知毛泽东、孙中山、蒋介石的学生不多，甚至对习近平、江泽民这些领袖人物都不了解或了解甚少，这是问题的关键。因此必须要将中国历史、《基本法》等作为学校的必修课。让青年了解祖国的文化、历史，才能增强归属感。这项工作必须要从小学生抓起，让“娃娃”们从小就树立正确的国家历史观、国家观，明白自己是“中国人”，明白国家好才有香港好的道理，这是关系国家认同和国民身份认同的政治教育。前几天香港教育局提出中学的历史课本应缩小古代史部分，增加中国近代史部分，这是好事情，在香港引发讨论，能否通过，还要等最后结果。

2、大力宣传宪法，引领人心回归

我们应该以宪法为依据，讲清“一国”与“两制”关系，要明确香港市民（包括青年人）应有维护国家统一的义务。没有全面理解“一国两制”方针，在青年人中会造成思想混乱。夯实宪法和基本法共同构成的特区宪制基础，关系中央牢牢把握香港的管制权，关系香港在“一国两制”方针指引下，保持繁荣稳定，为实现中华民族伟大复兴发挥独特作用。因此建议特区政府可以考虑，今后特区政府招录公务员应考国家宪法知识，而且用适当的方法在香港的大学法学院设立宪法课程，带动宪法教学。并且在中小学课程中进行国家宪法通识教育，引领和促进广大青少年对国家和国民身份的认同，以实现宪法回归引领人心回归。只有学习了宪法，中央的全面管治权才能真正落实，香港社会政治生活中存在的各种问题才能比较容易解决，香港回归祖国才能真正落到实处。只有宣传宪法、学好宪法，坚持原则，善讲道理，才能引导香港青年正确理解“一国两制”和基本法。

3、帮助青年人解决生活和工作问题

要在全面理解和深刻把握基本法有关教育、经济、文化等规定的基础上，高度重视并充分发挥香港的独特功能和作用，借助国家的发展战略，把香港的优势做强做大，运用国家资源，助力特区政府解决青年问题。比如国家设立专门奖学金，资助香港青年人在香港本地、内地或外国大学的学业;设立香港青年创业基金，鼓励香港青年在香港或内地创业发展等。拓宽香港青年人的职业选择和上升路径，逐步遏制并缩小目前不断扩大的基尼系数（回归时为0.46，现在是0.57），让青年人看到前景和希望，缓解生存压力，让香港的青年人扎扎实实地普享回归红利。政府在制定政策时，要考虑给青年人发展机会。政府和亲中力量在争取青年方面要有规划，开拓思路，组织更多的活动，包括到内地参观、实习，加强对国家的认识。组织内地和香港青年人多些交流活动，青年人之间有更多的共同语言，通过交流活动达到争取香港青年人的目的。通过一些切实的举措，努力解决香港青年一代的实际困难，让他们切实感受到国家的关怀，增进对国家的感情。

4、培养和锻炼爱国的年轻人，使香港爱国后继有人

社会要树立优秀香港青年榜样，让青年人学有榜样，因为榜样的力量是无穷的。香港政府和国家都应该提供更多的机会锻炼年轻人，政治领袖不是产生于课堂，也不是产生于温室里，他需要在大风大浪中经风雨见世面，需要通过基层的历练，通过摸爬滚打才能产生政治领袖。所以，亲中团体应做好梯队建设的规划，尽早培养青年人，让他们多参与、多见识、多锻炼，尽快培养爱国爱港的领袖人物。同时，香港社会各界要加强与青年一代的沟通，要学会他们的语言，打进他们的生活圈子，说他们能听得懂的话，帮助他们，培养他们，做青年人的朋友和伙伴，而不是对手和敌人。

【参考文献】

[1] 张学修.占中事件凸显香港青少年教育问题.大公财经，2015-03-04.

[2] 戴炜.香港青年缘何成了“问题”？大公网，2016-02-29.

[3] 港澳问题专家直面香港青年问题强调应加强沟通.中国新闻网，2015-01-08.

【作者简介】

陈江玲，广州工商学院思想政治理论教学部教授，研究方向：政治理论教育.