大学生网络心理健康素质培育路径研究

陈静　任淑慧　罗艳

当今社会是互联网迅猛发展的时代，网络社会的发展对大学生心理健康教育工作提出了新的要求。因此，开展大学生网络心理健康教育对提升大学生网络心理素质具有重要作用。

一、加强大学生网络心理健康素质培育是高校学生工作的重大现实课题

针对目前在大学生中普遍存在的由网络引起的心理问题，及时开展大学生网络心理健康素质培育，加快推进大学生网络心理健康素质培育工作，包括以下几方面的现实意义。

（一）高校思想政治教育工作的基本职责。根据国家颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，已将心理健康教育纳入了大学生思想政治教育工作范畴，并明确提出“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”。从大学生思想政治教育的内容、任务、渠道和途径分析，大学生网络心理健康素质培育属于心理健康教育和网络思想政治教育的重要内容。

（二）大学生心理健康教育工作的迫切任务。深入开展大学生网络心理健康素质培育工作的研究，可以发掘网络对大学生心理健康、对大学生人格培养的有利因素，可以引导大学生正确使用网络，还可以有效治疗和调控大学生的网络心理障碍，保障大学生顺利、健康地完成学业。

（三）促进社会进步和大学生成长成才的重要途径。网络心理健康素质良好的大学生能够正确使用网络，有助于网络道德、网络规范的建立，能够净化网络社区，有助于形成良好的网络生态环境。

二、加快网络心理健康发展和加强网络心理障碍防治是大学生网络心理健康素质培育的两项重要内容

（一）加快网络心理健康发展是大学生网络心理健康素质培育的基础性内容。网络心理健康发展就是通过积极引导，主动干预，帮助大学生在网络环境下形成健康的网络心理，其主要内容包括：网络心理健康意识的自我培育。即发挥大学生的主动性，积极引导大学生自我认识、自我教育、自我督促、自我发展，通过自我教育中的正确认识、积极激励、主动调控等重要环节，进行相应的网络心理健康素质培育，从而达到心理与环境、心理与行为的协调统一；网络道德心理素质的培育。即注重培养学生的道德自主性，提高他们的道德辨析力、判断力、选择力；网络人际交往心理的培育。即通过对大学生进行网络人际交往心理教育，提倡健康心理状态上网、用网，能够用正常的、健康的心理状态进行人际交往；网恋心理教育。通过加强对大学生的网恋心理教育，引导他们树立正确恋爱观，指导大学生在现实中正确地处理恋爱与学习的关系。

（二）网络心理障碍防治是大学生网络心理健康素质培育的关键性内容。做好大学生网络心理障碍防治工作，主要包括以下内容：首先，要对其进行“选择教育”。所谓“选择教育”，就是教育大学生进行正确地价值选择和网络价值选择，即通过价值引导，教会大学生自由、自主地进行合情合理的价值判断并选择；其次，必须建立网络心理危机干预和反应机制。一方面，应加大网络心理健康教育与咨询的宣传力度，通过校园广播、宣传橱窗、互联网等平台广泛开展宣传教育，并加强对相关师资力量的培训力度。另一方面，要深入推进高校网络心理健康素质培育工作的预警机制、联动机制、反馈机制等反应机制的网络化进程，形成高效、立体、互动的网络化心理健康联动机制。

三、构建培育网络平台和加强培育机制建设是推进大学生网络心理健康素质培育的主要方法路径

（一）发挥信息技术优势，构建大学生网络心理健康素质培育的信息服务平台。信息技术的快速发展，对大学生进行网络心理健康素质培育工作提出了新的要求，需要充分好利用好网络构建培育的服务平台。同时，通过加强对专业教师队伍的综合业务素质培训，使其熟练掌握网络技术及大学生网络心理健康素质培育工作的特点、规律和模式。

（二）整合各类教育资源，完善大学生网络心理健康素质培育的协调保障机制。一是创建大学生网络心理健康教育协调互助的机制。在构建大学生网络心理健康素质培育机制的过程中，相关协调机构的建立为大学生网络心理健康素质培育提供了组织保障和技术保障。二是完善大学生网络心理健康素质培育的监督保障机制。制定切实可行的网络心理健康素质培育方案，培养并配备高素质的网络心理健康素质培育的人才队伍，提高其网络技能。

（三）创新大学生网络心理健康素质培育的评估考核机制。创新大学生网络心理健康素质培育工作的评估考核机制，将评估考核的重点放在培育过程中，重在探索培育工作的教育教学新方法、新途径，探寻培育新模式。（作者单位：江西中医药大学）