刍议如何开展创新性小学数学教学

付维民

数学作为传统课程，伴随着我们学习的整个过程，走向社会时，同样需要学习数学，因此，生活离不开数学，数学也在生活中不断被发展。小学数学学习是整个数学学习过程中的基础，有了扎实的基础，数学学习的大楼才能稳固建立起来。随着课改的深入推进，小学数学教学也成了改革的前沿阵地。

一、教育游戏与小学数学相融合

小学生正处于探索、求知、贪玩期，但他们对游戏往往显得很热衷，在他们的眼里，游戏就是玩，在玩中能获得知识则是一箭双雕的事。如在讲授新知识的时候，教师先组织学生玩一个游戏，游戏必须是与授课内容是相关的，用游戏带动学生进入授课内容，学生带着游戏中的热情学习新知识，课堂效率也会大大提高。教师还可以向学生提供一些具有吸引力的智力游戏，魔方，拼图，比比观察等，以锻炼学生的思维能力，开发学生智力。

（一）利用教育游戏延伸教学课堂中的学习任务。小学的数学教育游戏一般是以小学数学的知识点为依据设计和开发的，在学习完某个知识点之后，辅之相应的教育游戏，这样可以消除学生对作业的厌烦感，也能帮助学生更好地巩固知识，让他们在紧张的学习中感受到学习的乐趣。

（二）教师可利用教育游戏提高学生的思维能力。游戏有助于学生思维的培养，学生活跃的数学思维是现在学生所缺乏的，对于小学生来说，思维尚未僵化，所以培养他们的思维能力很重要。例如，一些数学教育游戏可以发展几何的空间感觉和意识，《完美数独》《华容道》等益智性游戏可以提高小学生的思维和解决问题的能力。

（三）利用教育游戏拓展数学知识领域。小学数学内容包括数、空间、图形和应用，教育游戏含以上知识体系的综合，能让学生在玩中潜移默化地把知识移植到头脑中去，此外，教育游戏还可适当拓展教学外延。学生在游戏中遇到难解的问题，会自主地去寻求解答，在无形中获得知识。

（四）利用教育游戏改善数学学习环境。数学在生活中应用广泛，学生除了在课堂学的知识之外，课外也是一个获得知识的重要环境，但是目前小学数学教学环境并不好，学生课堂听讲，课后完成大量的作业，这对于学习能力还不太强的小学生来说，学习负担很大。但学生的学习效果是否让人满意呢？学生始终处在疲劳状态，对学习也会渐渐失去兴趣。而让学生在适当的时间把注意力从课本转移到教育游戏中，调节学生情绪，改善一下环境，会给学生带来不一样的心情，达到学而乐，为乐而学的境界。

二、重视数学教育中的创新

在各个行业，各个领域，我们都在提倡创新，创新确实很重要，没有创新就没有发展，在教育领域也同样需要创新，创新教育模式，创新教育理念，通过改革推动创新。

在小学数学教育中，教师要注意改变以往以教为主的教学方式，让学生参与课堂，让学生有更多的时间参与思考和解决问题。同时，教师不应以布置作业、凭靠练习题来巩固知识，而要提高课堂效率，让学生在花较少的时间和精力的情况下掌握更多的知识。

在教学过程中教师要多关注学生的学习情况，和学生以朋友的方式相处，给学生更多关怀。小学生更看重教师对自己的表扬和鼓励，教师要积极了解学生的心理状态，给学生适当的指导。（作者单位：江西省上饶县大地添华侨心小学）