初中化学教学中实验教学的具体作用

邱洋发

初中化学是化学学习过程中的基础阶段，这一时期，学生要打牢基础，在以后的学习中才不会显得吃力。如果在初中阶段的学习中，学生没有真正认识到化学是什么、怎样学习化学，那么学生日后学习的过程中就会出现越来越多的问题，学生很可能会无法跟上教师的教学速度，对化学知识的理解能力和反应能力等都会比较差。

一、利用化学实验让学生爱上化学

在实际教学的过程中，教师应该积极利用化学实验教学来提高学生对化学的兴趣。化学理论知识的学习很枯燥，学生在以往的学习过程中根本就没有接触过相关内容。并且，这些内容都十分抽象，学生在日常生活中也找不到对应的事物进行比较。所以，这个时候教师就需要通过实验来加深学生的认识。如笔者在教学燃烧这部分内容的时候会有意识地通过燃烧实验来加强学生对氧气和二氧化碳的认识，首先笔者会让学生将燃烧后的瓶子口对着燃烧的火柴，然后放开瓶口，学生可以观察到火柴熄灭了，这是因为燃烧产生了二氧化碳，而放出的二氧化碳使得火柴周围的氧气消失了，所以火柴熄灭了。而后笔者会让学生尝试将瓶口对准澄清石灰水，水变得浑浊了。这些具体的化学反应可以让学生对其中的知识有更加深刻的认识和了解，学生对知识的理解和掌握能力会更加深刻。

二、通过化学实验培养学生的创新能力

化学实验的目的不仅在于巩固知识，更重要的是培养学生的创新能力。创新是现代社会大力提倡的，在化学的学习上，创新同样重要。在实验课上，学生之间，师生之间可以相互交流实验中遇到的问题及解决对策，在交流中，大家相互分享一些好的想法。在学生进行实验时，可以不断改进实验，使其达到更好的效果，学生可以根据平时所学的实验，在生活中加以运用，比如用醋洗水垢等等，生活中许多地方都存在化学。学生只有具有一个开阔的思维，具有创新能力，才会在化学学习上不断有提升。在实验的过程中，学生的思维会比较活跃，化学实验是培养学生创新能力的途径，所以在教学过程中要重视实验。

三、重点培养学生的观察和反思能力

初中生化学学习存在的重要问题就是做不到全面观察，在一个反映发生，并且伴随着多种反映的时候，学生一定要全面观察，实时记录，化学实验正是培养观察能力的重要途径。所以，当前化学教学要着重训练学生的观察能力。在教学燃烧实验的时候要求学生仔细观察瓶子内部的变化，包括颜色、温度等方面的变化，然后学生要将其详细记载下来，并且相互交流，最终学生对知识的理解和掌握就能够和实验的实际情况紧密结合起来，这对于促进学生的能力发展意义重大。

四、通过化学实验全面提高学生素质

化学实验不同于课堂授课，在实验室里，学生相对自由，这种自由并不是无纪律，而是学生的思想自由，是学生的一种主动式学习。所以实验室教学为学生提供了一个宽松的学习环境，让他们在仔细地操作和实验设计操作过程中体验学习的快乐，在一定程度上，学生的学习潜力得到发挥，思维更加活跃，在未知的领域里探索，学生会始终保持一种对新知识探索的欲望，这种求知欲望对学生的学习有很大的帮助。在完成实验的同时，不仅激发学生的好奇心，同时让学生思维活跃，大大提高了学生独立动手的操作能力、观察能力、实验设计能力和分析问题解决问题的能力。

实验是化学的灵魂，化学有了试验，也更具魅力，更能引起学生的学习兴趣，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要手段和方法。有趣的化学实验更容易让学生掌握课本知识，让学生现学现用，加强对理论知识的理解和掌握。因此，在以后的教学中，教师应尽量多开展一些实验课程，让学生在轻松的学习环境中体验化学的魅力，这样，学生的化学能力才会得到真正的提升。（作者单位：江西省于都县高龙中小学）