论女大学生和谐人格的建构

秦娟

摘 要：当代女大学生是高校学生中的特殊群体，构建女大学生和谐人格，是当今高等教育的重要课题。由于女大学生固有的生理、心理特点和不同观念的影响，她们在大学生活、学习、工作、人际交往、就业等诸多方面表现出了多层次性、多样性。现代高校只有把培养有和谐人格的女大学生作为目标与根本追求，人类文明的发展史才能书写出美好的一页。

关键词：和谐人格；女大学生；思想道德教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05C-0034-02

心理卫生学认为，作为认识社会、改造社会主体的人，其人格发展状况，人格呈现的面貌不仅直接影响着社会生活的质量，也间接关系着整个人类社会是否能得到健康、和谐的发展。爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是，青年人离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”高等教育应当把培养全面发展的高素质人才作为目标，一个高素质人才的首要标志是人格发展上的和谐。具有和谐人格的人才是健全的人、完整的人。

当前，我们正处于一个社会发生深刻变革和经济快速发展的新时代，人们的思想观念、道德标准、价值取向、行为方式都发生了很大的变化，学生深受其影响。当代女大学生是高校学生中重要而又特殊的群体，自1999年高校扩招以来，女大学生的比例逐年增长，尤其是师范类院校，女生的优势地位由来已久，目前这种状况正被进一步强化。

作为女性中有幸接受高等教育的佼佼者，作为新一代的知识女性，她们有着自身的特点和成长规律。大学期间，她们不仅身心会发生急剧变化，自我意识也将由分化、矛盾冲突逐渐走向统一。在这个大学生人格发展、完善的重要时期，教育女大学生关注自身人格状况，积极主动地塑造自己，逐步使自己的人格走向健康完美，构建和谐人格，是当今高等教育的重要课题。

一、和谐人格的内容

人格是指个人的尊严、价值和道德品质的总和，是作为一个社会人的资格和品格的总和。《现代汉语词典》对和谐的解释是：“配合得适当和匀称。”具体地说，和谐是指世间的事物处于均衡、协调、平顺的发展状态。和谐人格指得是人在生理、心理、伦理、法律、经济、文化等多方面一系列素质与品质健康积极、完整平衡，和谐人格既是健全统一的心理人格，又是善美相谐的道德人格，是理想的最佳人格。女大学生和谐人格包括以下几个方面：

1.自我悦纳，接纳他人。人格和谐的学生能够积极地开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己并对生活持乐观向上的态度。

2.人际关系和谐。人格和谐者心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中吸引人，深受大家的喜欢。

3.独立自尊。人格和谐者的人生态度是乐观向上的，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少。人格独立，自信自尊。

4.能够发挥自己的潜能。人格和谐的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。能够充分开发创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。

二、聚焦女生群体，深入透析女大学生现状

和谐人格的第一个基础指标是个体心理的健康和谐，然而当今大学生心理健康方面存在诸多问题。人格的异化与分裂表现在理性过分膨胀而感受力衰退，情感冷漠，精神生活贫乏。据统计，20世纪80年代中期，我国有23.25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%。在每年我国大学生自杀案例中，女性的比例要高出男性两倍多。目前女大学生中常见的人格缺陷有自卑、抑郁、孤僻、悲观、敏感、多疑、焦虑等，主要表现如下：

第一，恋爱现象普遍，女大学生缺乏正确的婚恋观。

学生们认为在大学谈恋爱理所应当，甚至有些父母鼓励子女在大学期间就找好对象。女大学生随着心理发展成熟，社会活动范围扩大，谈恋爱的比例逐年增加。由于女生心理成熟远没有生理成熟明显，她们容易产生对性的神秘感、羞辱感、不安感以及对异性既向往、爱慕又紧张、羞怯的矛盾心理。由于缺乏自我保护意识和恋爱盲从心理的影响，相当多的女生有恋爱受挫的经历。不少女大学生将“有钱”作为择偶的必备条件，一些大四女生认为“嫁个好老公可少奋斗二十年”。她们对依靠自己的勤奋和努力得到幸福缺乏信心，想走捷径，甚至不惜以自己的婚姻作为筹码。大量个案表明，因为恋爱造成的情感危机，是诱发女大学生心理问题的重要因素，有人因此走向极端，甚至造成悲剧。

第二，悲观、依赖导致女大学生成就意识偏弱。

有相当多的女大学生把上大学作为人生奋斗的顶峰，在个人发展上缺乏目标和动力。受传统的“男尊女卑”“男强女弱”“男主外女主内”“女子无才便是德”等陈旧思想观念以及性格的影响，不少女学生存在较强的悲观和依赖心理。在选择婚姻生活的价值目标问题上，女生认为“女性应该是贤妻良母”的占84.9%，对“男主外女主内”的家庭分工，女生表示赞成的占48.4%。由于成就期望值过低，女大学生缺少向更高层次努力的内在驱动力，这也将相对削弱她们的学习动机与兴趣。调查显示，只有31%的女大学生表示“决不做全职太太”，有53%的人表示“在具备某种条件下，可以做全职太太”，有16%的女大学生没有明确态度，处于犹豫的状态。

第三，羞怯、内向，挫折承受能力弱，女大学生对职业竞争缺乏自信心和承受力。

女大学生一旦受挫，不良心境持续时间较男生要长。她们的抗干扰能力差，情绪容易波动，经常为一点小事感到苦恼和烦躁。一般来讲，女生性格内向的多于男生，凡事爱往心里去，再加上现在大多都是独生子女，学生的自我意识相对比较强，遇到问题不爱跟别人交流，容易陷入孤独、逃避，形成封闭心理。强大的就业压力和传统的劳动性别分工意识交织在一起，使女性就业面临着严峻的挑战。相当数量的用人单位受传统观念影响，加上追求利益，拒绝求职的女生，一些用人单位的招聘变成选美，求职不亚于征婚，造成女大学生求职难上加难。面临这些问题，如果不及时释放压力，精神就会长期处于高度紧张的状态，极有可能导致心理疾病的出现。

三、探索女大学生和谐人格建构的新途径

大学生是最具有时代性的社会群体，他们的思想植根于社会，同时又具有一定的先锋性。女大学生作为当代大学生的一部分，受到了经济大潮的冲击。关注当代女大学生人格，积极探索女大学生和谐人格构建的新途径，创立科学的和谐人格构建体系，对加强我国高校女生工作，促进女大学生成人成才具有极其重要的作用。

第一，结合生涯规划，加强女大学生思想道德教育。

和谐人格首先是一种健康人格，强调影响人格整体构成的各因素之间的协调、平衡、统一。大学生的人格状况与成才直接相关，作为在校大学生，经过几年的学习，多数学生都能顺利地完成学业。但也有一些人中途退学、留级以至被淘汰，这固然有智力因素的影响，但更主要的是非智力因素，尤其是人格因素造成的。如女大学生在独立性、自信心、坚韧、耐挫、性格等方面不足，则不利于成才。另外，还有一些天资聪颖、才华横溢者，最终一事无成，主要原因多与人格缺陷有关。因此，重视女大学生人格的培养是学校教书育人的需要，也是社会发展的需要。

但长期以来，对我国女大学生人格状况的研究一直没有得到足够的重视，掌握当代女大学生的人格发展现状及其产生的原因，并积极探求对策，对加强我国高校思政工作，以及推进公民道德建设具有极大的作用。高校女生是未来的职业女性，加强其人生观的教育，突出社会责任感和使命感尤为重要。女生工作结合生涯规划，有利于指导女大学生树立正确的人生观、事业观，将枯燥的理论教育融入日常生活，教育她们懂得品德修养、独立意识、自立能力、工作能力、坚强意志、顽强毅力等因素对于自身成长成才的重要，树立远大理想，正确规划人生。

第二，结合校园活动，提高女大学生综合素质。

有关资料表明，女性从智商上来讲丝毫不逊色于男性，而且大多稍胜男性一筹。因此，要教育女大学生正确认识自己，注意发挥自身优势。要树立女性的自尊意识，正视自己的价值，保持自己的人格，维护自己的尊严，不为金钱和权力诱惑；增强女性的自信心，克服自卑依赖心理，注意发挥自身优势，勇于表现和施展才能；进一步培养女性的自立能力，不断提高素质，争取发展的主动权，保持经济和精神上的独立，培养独立自主、自强不息的意志。在女大学生的教育管理工作中要大力弘扬“自尊、自爱、自立、自强”的“四自”精神。女生在语言表达上占优势，参加演讲、朗诵等比赛，有助于培养她们的自信，克服自卑心理。女性在对三维空间的认识能力上略逊于男性，但她们在形象思维能力以及思考问题的细致周密上普遍具有优势，辩论比赛可以充分发挥她们的这一优势，并在比赛中培养她们的团队意识合作意识。这类校园活动，一方面可以在女大学生中树立榜样，使女大学生有目标，另一方面可以培养女大学生的竞争意识，使她们在毕业后能迅速适应社会发展的需要。

第三，结合社会实践，指导女大学生正确对待就业问题。

由于历史的、现实的原因，女大学生在社会职业的选择上往往处于劣势，成为“弱势群体”，她们的就业之痛，已凸现出来。从总体上来看，在过去人口过度增长形成的就业压力下，女大学生并没有被挤出劳动市场，她们毕业时的一次工作签约率虽比男大学生低一些，但其差异不具有显著性，与此同时，女大学生就业也面临一些问题和障碍。因此，学校可通过提高教学质量，强化教学实践环节，增强学生的专业技能和就业能力；通过开设有关职业发展的素质教育课程，帮助学生规划职业生涯；通过对女大学生进行及时的就业指导，帮助她们正确择业、顺利就业。

参考文献：

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