高职院校开放性实训室的探索与实践

孔庆华

摘 要 目前，随着社会和经济的发展，企业对人才素质的要求越来越高，所以如何培养高素质的人才也成为社会各界人士广泛关注的问题。而开放性的实训室满足了培养高素质人才的要求，符合了培养应用型人才的基本方针，所以一个开放性的实训室对于培养应用型人才而言是至关重要的。本文首先简单介绍了开放性实训室的必要性，然后论述了实训室保证开放性的条件，以及对开放性实训室的实施对策提出了意见与建议。

关键词 开放性实训室 管理体制 实践能力 实训教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.006

Abstract At present， with the development of society and economy， the demand for talent quality is higher and higher， so how to cultivate high quality talents has become a widespread concern of all circles of the society. The opening of the training room to meet the requirements of high-quality talent， in accordance with the basic principles of cultivating practical talents， so an open laboratory is important to cultivate applied talents for. This paper first briefly introduces the necessity of open training room， and then discusses the training room to ensure the openness of the conditions， as well as the opening of the training room of the implementation of countermeasures and suggestions.

Keywords open training room； management system； practice ability； practice teaching reform

0 引言

随着时代的发展，我国的经济技术也得到了很大程度的发展，所以许多企业对人才的素质要求也越来越高，高素质人才的培养也引起了社会各界人士的高度关注。我国对高职院校人才培养的定位是：必须要培养出面向生产、建设、服务和管理的高技能人才。众所周知，高职学生就业的最重要的条件就是其职业技术，所以提高学生的职业技术水平也成为高职院校教育的重点。而实训室则是培养高职学生职业技术的重要场所，所以为了提高高职院校的教育水平，加强教学基础，应该进一步加强教学过程中的实践性、开放性及职业性，要加强高职院校实训室改革，促使实训室资源开放共享，促进学生主动学习。本文就开放性实训室的必要性以及实训室保证开放性的条件做了简单介绍，并且对开放性实训室的实施对策给出了意见与建议。

1 开放性实训室的必要性

开放性实训室是高职院校培养应用型高素质人才的重要基地，在高职院校教育以及学生科研创新方面有重要作用。根据调查，学生们都认为应该增加试验的时间，提高学生们的动手能力和自主学习能力，实践性教学中，应该要学生们自己动手设计实验以及实施试验来复习所学知识，并且在这个过程中，学生们还可以认识到自己的不足之处。通过这种方法，可以培养学生发现问题及解决问题的能力，也能更好地应对未来学习和工作中的一些挑战，为学生的长远发展打好基础。

开放性实训室的作用主要体现在以下三个方面：

首先经过许多次的教学改革，各大高职院校的专业课的课程时间逐渐减少，所以现在学校就必须要调整整个课程体系的合理性，把整个课程体系做到有序融合与优化，所以如果把专业课减少的学分加在实训课上，不仅可以减轻学生的学业负担，还可以使学生有充足的时间和精力发挥主观能动性，自己发现问题，并且自己动手解决，可以提高学生的动手实践能力、发现问题和解决问题的能力，这对提高学生们的职业技能有很大的帮助。

其次，对于学校的课程设置来说，实践性教学活动一般可以占到总课时的百分之四十左右，而且实训一般是与理论教学同步，类型一般是求证型实训。这种模式的优点就是把课堂的教学内容直观地表现出来，可以帮助学生巩固所学知识。但是这种模式也有缺点，即不能很好地满足学生课外实训项目的拓展要求，学生们也希望实训室能够提供更多的实训项目来锻炼自己的动手实践能力。所以开放性实训室的设置就是为了能够让有开拓与创新精神的学生利用课余时间进行自主训练。

最后，地方性高职院校普遍存在着实训设备投资不足的状况，除了在实训课中使用之外，其他的时间都是闲置的，设备的利用率不充分，所以我们可以设置开放性实训室，让设备得到充分利用。

2 实训室保证开放性的条件

开放性实训室的意义就在于可以在一定时间和一定范围内向学生开放，所以开放性实训室一般都必须符合以下条件：首先必须有充足的仪器设备，设备是实训的基础，如果没有充足的设备，就无法满足师生的试验研究，也就无法达到实训目的。其次应该有一定数量的技术人员，有足够数量的指导老师和设备维护人员，指导老师对学生们课余时间的自我训练进行指导，设备维护人员应该在日常时间进行设备的检修和维护，让设备的使用寿命得以延长，也会减少购买设备的费用。最后应该组织一些综合性的、实训性的项目，让学生们自己发现问题和解决问题，锻炼他们的自主思考能力。

3 开放型实训室的实施对策

3.1 时间设置灵活化

开放性实训室的意义就在于在正常教学时间外的一定时间和一定范围内对学生开放，所以实训室在完成正常教学活动的前提下，应该在一定的时间内向师生开放，充分利用实训室的设备以及教职工人员，让师生利用课余时间进行自我训练，所以可以将实训室开放时间安排在周末或者是自习时间，并且在这个时间内安排实训室的教职工进行值班。应尽最大的努力满足师生的要求，而对于社会人士，可以再做进一步的安排。

3.2实训内容合理化

高职院校进行开放性实训室建设过程中，还应当把注意力集中在实训内容方面。探索出合理的实训内容并应用到教学实践中，这将是一个振奋人心的举动。我们认为要建设开放性实训室，首先要包括最基础的课堂疑难问题解答，在课堂之中需要做的实训内容不要拖延至课外。课外完成的实训项目内容更易于被当作开放项目，其最终完成的效果比在课堂内完成的要差很多。开放性实训内容也不可以与课内训练内容相同，应该是加以创新、实践的崭新内容被纳入实训内容中，最终以激发我们学生的开拓性思维，真正传授给他们丰富的知识和技能。

3.3教学模式多样化

随着社会和经济的发展，企业对人才素质的要求越来越高，所以如何培养高素质人才也成为社会各界人士广泛关注的问题。而开放性实训室满足了培养高素质人才的要求，符合了培养应用型人才的基本方针，所以开放性实训室对于培养应用型的人才而言至关重要。那么为了促进高职院校开放性实训室的实践，学校还应倡导教学模式的多样化，把学生当作教学过程中的重要主体，教师在此基础上对他们进行充分指导，再加以下列途径，就能很好地丰富教学模式。比如专业技能培训、技能兴趣小组、校企合作项目、科学和技术创新活动、技术培训和技术相关的业务测试、专项研究等等。

3.4过程考核严密化

要想使得开放性实训室完全展现出其潜在价值，高职院校一定要保证过程考核的严密性。过程考核的内容应该包括：有充足的仪器设备，能够组织一些综合性的、实训性的项目，让学生自主发现问题和解决问题，锻炼他们的独立思考能力；拥有一定数量的技术人员，有足够数量的指导老师和设备维护人员，指导老师对学生课余时间的自我训练进行指导，设备维护人员应该在日常时间进行设备检修和维护。高职院校如果采用了灵活多样的教学模式，那么一定能够在很大程度上提高学生的专业素质和技能水平， 同时学生的创新思维与创新能力也得到了培养。在实训过程中，相应的项目指导老师一定要定期对学生进行检查和辅导，监督学生保质保量地完成实训项目。

3.5格局场景真实化

开放性实训室的好处就是把课堂教学内容直观地表现出来，如果能做到格局场景更加真实化，那么对于高职院校的学生来说不仅能够巩固好课堂上学到的知识，还可以在最大程度上完善人才培养方案，创新人才培养模式，充分为学生创造出真实化的格局场景，激发他们对学习的积极性以及对实训项目的热情，争取把高职院校开放性实训室创建成为学生们争相进入的学习场所，为学生创建一个舒适的、和谐的学习环境，让学生自己发现问题和解决问题，锻炼他们的自主思考能力。

4 结语

高职学生就业的最重要条件就是其职业技术，所以提高学生的职业技术水平也成为高职院校教育的重点。而实训室则是培养高职学生职业技术的重要场所，开放性实训室满足了培养高素质人才的要求，符合了培养应用型人才的基本方针，所以开放性实训室对于培养应用型人才而言是至关重要的。为了提高高职院校教育水平，加强教学基础，应该进一步加强教学过程中的实践性、开放性及职业性，要加强高职院校实训室改革，促使实训室资源开放共享，促进学生主动学习。本文首先简单介绍了开放性实训室的必要性，然后又论述了实训室保证开放性的条件，以及对开放性实训室的实施对策提出了意见与建议。通过以上的方案和措施，可以不断提高高职院校的人才培养质量。

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