浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

许春梅

摘要：阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一部分，教师在语文阅读教学中传授学生知识的同时，还要注意对学生的情感教育。语文课堂上贯穿的情感教育是对学生实施素质教育、情操教育的重要内容。可以说情感是小学语文教育的灵魂，它既是学习语文的手段，又是小学语文教学的目的。

关键字：小学语文；阅读教学；情感教育

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0148-01

情感教育即是在教师教学的过程中用美文唤起学生的感情。现在我们使用的小学语文教材大多是名家名篇，题材广泛、文质兼美、图文并茂，字里行间都蕴含着作者丰富的情感和审美情趣。因此，在语文教学过程中，我们所要传授的不仅仅是语文知识，还需要进行情感传递和情感教育，而且实践证明，情感教育有利于全面提高学生的素质。那么如何在语文阅读教学中进行有效的情感教育呢？

1.充分挖掘教材中的情感因素，激发学生的情感

小学语文教材本身就是蕴涵着丰富的情感教育内容，作者的情感、意愿，乃至整个心灵都寄托在他们笔下的文字之中。教师在教学中应根据教材特点挖掘教材中所蕴含的情感因素，采用适当方法拨动学生的情感之弦，让学生领悟到作者寄托在作品中的情和意，让他们有如临其境的感觉，然后能通过形象思维来感知、感悟文章的内涵、作者的情感。当作者刻画的形象展现在学生面前时，学生的情感就随之而产生了，然后在老师的引导下，他们与作者同喜同悲，并感受到作者笔下人物的情感，在脑海中现出文章所描述的场景和情境，这样教师就可以免去很多繁琐冗长的讲解。

2.创设教学情境，激活学生的情感

儿童的情感就像一池水，只要丢进一颗小小的石子，就能让它泛起粼粼波纹。教师在教学过程中应抓住文章中的感人情节，通过多媒体课件、录音、幻灯片、挂图等教具灵活地创设情境，用以激活学生的情感。在这样一个特定的教学情境中，让学生用眼睛去凝望，用耳朵去聆听，用心灵去体验，激活了情感。

3.运用语言，培养语感，体验情感

3.1教师声情并茂的范读，引起学生的情感共鸣。在教学中，教师应该面带笑容、精神饱满地走上讲台，用悦耳动听的嗓音、抑扬顿挫的语调、绘声绘色的话语、逼真传神的动作，激起学生求知的情感。这样才会产生销魂摄魄的效果。如果教师能按不同文章的风格，采用不同的朗读风格，或高亢或沉缓，或激越或悲伤，把作者创作时的全部激情全部释放出来，恰到好处的音量、充沛浓郁的氛围、笼罩心头的情感，展示和延伸了作品的意韵，在身临其境的情感体验中，学生会更快地走进作品的意境之中，从而与作品中角色一起喜怒哀乐，在意境中体验到真正的情感。

3.2鼓励学生在朗读中展开联想，使情感在想象中得到升华。学生在小学阶段的语文学习主要表现在对语言文字的直觉感悟能力上，他们在看、听、读之中，就能凭借直觉和联想去体会，让抽象的文字在想象中化为真切的具体的画面，从而领悟语言文字的精妙和字里行里所蕴含的情感。

4.语文教师必须负担起情感教育的重任

4.1树立现代教师观念，提高自身情感素质修养。由于长期受应试教育的扭曲和影响，"师道尊严"仍然在左右着很多教师的言行。教师"金口玉言"以"传道者"自居，学生就只能 "人言亦言"，唯命是从，不敢越雷池半步，倘若稍有违逆，就会遭到教师"居高临下"的批评，甚至冷嘲热讽。如此，便人为地割断了师生之间的情感联系，更不必说进行情感交流了。

因此语文教师只有不断提高自身的情感素质修养，才能学情于心，寄情于文，在教学过程中随文随语，随情随景地实施情感教育，才能真正体现情感教育"润物细无声"的境界。

4.2树立现代教学观念，提高挖掘教材情感素材的能力。因为教材是情感信息的载体，教师善于挖掘教材中情感因素，方可以情传文，以情传意，学生整理后才能体其情、明其意、会其文。从而促进知识的发展，能力的提高。所以，我们必须提高挖掘教材情感因素的能力，使学生在多种情感交流中选择、提炼、升华，从而培养学生和谐全面的感情和良好个性，促进学生知情意行全面发展。

4.3树立现代学生观，提高培养学生参与教学的能力。教师首先要信任每一个学生的主体能力，坚持民主作风，充分发挥他们的主观能动性，尊重其情感体现，调动学生参与教学的主动性、积极性，最大限度挖掘学生身心发展的潜能。要树立现代学生观，首先是要把学生看作是具有主观能动性，充满活力的人，尊重其身心发展规律，给学生留下思维的空间，尊重学生所发表的意见，延缓对学生意见的评判。其次，要树立现代学生观，教师要完成从"主演"到"导演"的转化，创设师生互相尊重、和谐的环境，让学生在没有压力的环境中发表各种见解，充分将个人的主体力量释放出来。最后，是建立教师与学生、学生与学生之间的多项互动体系，形成一个情感交流的网络，真正做到"言为心声"、"书以明智"。唯其如此，才能最大限度地提高学生参与教学的积极性和主动性。

总之，情感是语文教学的生命，它让语文充满活力，光芒四射。语文教学中的情感教育，是让学生实施素质教育、加强情操教育的重要手段。所以，在语文教学中，教师应挖掘课文中的情感因素，调动学生情感，打动学生的心弦，引起学生的情感共鸣，让"情感"在教学中起到培养人、教育人的作用。