探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响

陈烨++陈赛香++方闽宁

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2016.16.167

[摘要] 目的 探讨对糖尿病患者采取糖尿病护理家园形式进行健康教育的影响。方法 该研究对象选取该院在2014年9月—2016年4月期间收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院顺序将患者分为两组，护理组和对照组患者各55例。其中对护理组患者的健康教育采取糖尿病护理家园形式，对照组患者实施常规健康教育模式，比较两组患者应用效果。结果 两组患者经过各自不同护理模式后，护理组患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明显低于对照组；护理组患者治疗依从性明显高于对照组患者；护理组患者对护理满意度为94.5%明显高于对照组患者的76.4%，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对糖尿病患者采取糖尿病护理家园形式进行健康教育，能够显著地提高患者治疗依从性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，值得大量地临床推广。

[关键词] 糖尿病；护理家园；健康教育

[中图分类号] R473 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2016）08（b）-0167-02

随着我国经济的发展和人们经济水平的提高，糖尿病在我国的发病率呈现逐年上涨的趋势[1]。由于大多数糖尿病患者对疾病相关知识缺乏了解，且并发症较多，对患者的生活质量及生命安全造成严重影响。为了能够帮助患者更好地控制血脂、血糖以及体重等相关指标，需要为患者实施有效的健康教育护理措施，以此来提高患者治疗及护理的依从性，控制并发症的发生率[2]。因此，该研究对象选取该院在2014年9月—2016年4月期间收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院顺序将患者分为两组，护理组和对照组患者各55例。其中对护理组患者的健康教育采取糖尿病护理家园形式，对照组患者实施常规健康教育模式，比较两组患者应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究对象选取该院在2014年9月—2016年4月期间收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院顺序将患者分为两组，护理组和对照组患者各55例。护理组中，男性患者30例，女性患者25例；年龄范围在39～82岁，平均年龄为（59.75±12.03）岁；病程1.5～12.0年，平均病程（8.46±2.13）年。对照组中，男性患者32例，女性患者23例；年龄范围在38～81岁之间，平均年龄为（58.77±11.63）岁；病程1.0～12.5年，平均病程（7.68±2.07）年。两组患者一般资料差异无统计学意义（P>0.05）。所有患者及其家属在实施护理前均签署知情同意书，并通过医院伦理委员会批准。

1.2 护理方法

对护理组患者的健康教育采取糖尿病护理家园形式，对照组患者实施常规健康教育模式，常规护理模式包括通过讲座等形式为患者讲解糖尿病相关知识，提高患者对疾病认识。护理组患者护理措如下。

1.2.1 成立护理小组 在对糖尿病患者正式护理前需要成立护理家园领导组，小组成员主要为内科病区的护士，选取护理部主任为组长，内科护士长为副组长，小组成员需要确定护理目标。领导小组在主治医生指导下制定健康教育目标，其中包括近期目标与远期目标，近期目标主要为糖尿病的一般知识，如护理要点及注意事项；远期目标主要为控制患者并发症发生率，提高生活质量及自我管理能力[3]。

1.2.2 健康教育计划 领导小组应该根据每位患者的实际病情制定有针对性的健康教育活动，采取讲座、咨询等形式为患者宣传糖尿病相关知识，如胰岛素使用、合理饮食、降血糖药物以及运动方式等。讲座时间为1次/月[4]。教育内容主要为：①心理护理，提高患者对糖尿病的认知以及心理状况对疾病的影响；②基础知识教育，主要包括糖尿病治疗以及预防等措施；③饮食及运动教育，向患者宣传饮食控制方法以及运动注意事项；④用药指导，降糖药物与胰岛素注射方法，低血糖控制措施与处理方法。

1.2.3 实施过程 责任护士需要详细地为每位患者详解活动目的、内容与形式，并了解及掌握每位患者姓名、年龄、体重以及血糖数据等相关资料。每月责任护士需要对每位患者监测空腹血糖以及餐后2 h血糖，并且定期对患者进行随访，了解患者对相关知识的掌握程度以及血糖情况[5]。

1.3 观察指标

观察两组患者治疗依从性以及血糖控制情况。

1.4 统计方法

采用SPSS20.0统计学软件对数据进行分析，其中计数资料采用n（%）进行表示，组间数据比较采用χ2检验；计量资料采取（x±s）表示，组间数据比较采用t检验；对比以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 比较护理组和对照组患者血糖控制情况

两组患者经过各自不同护理模式后，护理组患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明显低于对照组，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2 比较护理组和对照组患者治疗依从性

两组患者经过各自不同护理模式后，护理组患者治疗依从性明显高于对照组患者，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）。见表2。

2.3 比较护理组和对照组患者对护理的满意度

两组患者经过各自不同护理模式后，护理组患者对护理满意度为94.5%明显高于对照组患者的76.4%，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）。见表3。

3 讨论

健康教育能够显著地降低影响糖尿病患者健康危险因素，提高患者的生活质量，是有计划有组织的活动[6]。糖尿病护理家园根据患者实际病情以及文化层次制定有针对性的健康教育，通过讲座以及发放宣传手册等方式进行指导，能提高患者对疾病相关知识的认识及治疗与护理依从性，控制并发症的发生[7]。通过健康教育护理能够使患者养成良好的生活习惯，糖尿病护理家园从用药指导、心理护理以及饮食运动指导能够有效地提高患者对糖尿病的认识，提高患者生活质量。该研究中，两组患者经过各自不同护理模式后，护理组患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明显低于对照组；护理组患者治疗依从性明显高于对照组患者；护理组患者对护理满意度为94.5%明显高于对照组患者的76.4%，两组患者差异具有统计学意义（P<0.05）。这说明，采取糖尿病护理家园形式进行健康教育能够帮助患者更好地控制血脂、血糖以及体重等相关指标，提高患者治疗及护理的依从性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，控制并发症的发生率[8]。除此之外，也能显著地提高患者对护理满意度，缓和护患关系。

综上所述，对糖尿病患者采取糖尿病护理家园形式进行健康教育，能够显著地提高患者治疗依从性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，值得大量地临床推广。

[参考文献]

[1] 赵清平.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].护理实践与研究，2012，9（18）：127-128.

[2] 缪淑蕾.糖尿病护理家园对49例糖尿病患者健康教育的影响[J].黑龙江医药，2014，26（4）：1004-1006.

[3] 祝妹芬.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析[J].中外健康文摘，2014，12（15）：267-268.

[4] 孙敏.探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].糖尿病新世界，2014，34（12）：47.

[5] 伍盈盈.探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].医学美学美容，2015，24（5）：577-578.

[6] 李秀青，郑丽嫦，邓燕秀，等.建立社区糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响[J].广州医科大学学报，2015，14（3）：123-125.

[7] 殷筱莉.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析[J].大家健康，2014（12）：270-271.

[8] 侯燕.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].中外健康文摘，2014（16）：170-171.

（收稿日期：2016-05-17）