试析新媒体视域下高校思想政治教育创新

曹巍?董丽娜

【摘 要】 新媒体环境视域下高校思想政治教育工作要针对存在的问题，夯实创新基础，创新教育对策，建立新媒体思想政治工作平台，尽快植入新教育理念；确立动态化教学理念，革新思想政治教育内容；强化个性化育人理念，改革创新教育工作模式；充分发挥学校政工部门职能，革新政工工作方式；树立专业教育理念，完善新媒体工作框架。

【关键词】 新媒体环境；高校；思想政治教育；存在问题；创新对策

我国的很多学校都开始注重学生的思想教育工作，但工作方式都存在或多或少的问题，导致大学生出现了各种各样的心理和思想问题，尤其是在新媒体环境视域下，高校所采取的思想政治教育方式和教育内容与如今的社会显得格格不入，也无法适应新时期大学生的思想特点和个性发展。新媒体环境视域下，高校思想政治教育工作必须进行改革创新，使用新的教育方式，增强对现代新媒体科技和信息的运用，树立先进的工作教育理念，致力于培养具有先进思想的综合型人才。

一、现今我国高校思想政治教育存在的问题

在我国现阶段，很多的学生都存在或多或少的心理问题，问题较轻的不会影响正常学习和生活，但是问题比较严重的则会产生心理疾病。存在心理问题的同学不能够客观的认识事物且拥有极强的自我保护意识，不顾及其他人的感受，为了自己的利益可能会伤害他人，缺乏足够的自信心。但是，各学校在对学生们进行思想政治教育时并没有意识到潜在的问题，导致同学们存在的心理问题得不到及时的解决。各高校在教育方面存在以下几点缺陷：

1、思想政治教育缺少符合新媒体教育需求的师资力量。

2、思想政治教育工作机制不能适应新媒体环境。

3、思想政治教育课程设置不能适应新媒体特点。

4、大学生思想政治课水平考评机制与新媒体教育特点不符。

5、学校教师的理念与新媒体教育存在出入。

二、新媒体视域下高校思想政治教育工作改革创新的基础分析

所谓新媒体，目前官方的解释就是所有人对所有人的传播。笔者认为，新媒体区别于传统的广播、电视、期刊报纸的信息传播方式，而以现代计算机信息技术和数字科技为基础，以现代的网络、数字化平台为载体、以所有人为对象的一种新的信息传播方式。利用人们常使用的万维网、新浪微博等，这些都属于新媒体平台，这些平台的信息传播都是公开的，针对的是所有人，任何人都可以通过这一平台了解到一些社会信息，或是发布和传播某些信息。人们使用的计算机、笔记本、智能手机等则属于进入新媒体平台的工具。[1]

1、高校在新媒体环境下思想政治教育创新的各项基础

信息网络哲学最初起源于西方的20世纪，60年代时世界各学者着手于信息网络哲学的研究，但我国开始于90年代，主要是由于计算机等新科技得到普及和应用。信息网络时代实现了虚拟与现实的对接，这样的对接使各高校的思想政治教育工作得到了提高，教育工作者开始对教育的方法和问题进行了反思，反思和我们的区别与联系。放眼当今社会，各类社会生产和生活活动都已实现或进行着数字化、智能化、信息化和高效化，时代的变化给高校思想政治教育带来新挑战的同时也带来了新的机遇，随着各类教育思想和教育理念的融合，如今的中国教育越来越讲究人性化教育和师生平等论，在教育教学过程中，应当发展师生平等关系，教师应当尊重学生的思想个性和天性特点，给予学生充分的发言权、言论自由权，这是新媒体环境发展变化过程中为高校思想政治教育工作创新改革带来的时代基础。[2]如今，网络似乎已经成为了各国间展开经济竞争、国力竞争、文化竞争，甚至是政治竞争的媒介和工具。我国早已敞开国门，迎接世界各国的友谊和竞争，同时也主动与别国展开了各个领域的合作竞争，国家提倡加快网络环境建设，推进计算机信息技术研究与发展，同时也倡导对教育教学工作进行信息化改革。现代新媒体科学技术的发展进步、新媒体平台的开发和拓展为高校思想政治教育工作改革创新提供了媒介基础。传统的高校思想政治教育工作在三尺讲台上开展，现代的思想政治教育工作却已经使用上了慕课教育、微课教育，包括现代的远程网络教育，无一不是借助于新媒体时代发展下的优势和条件。当代高校思想政治教育工作在适应新媒体环境的同时，也要充分运用下这一社会背景下的媒介基础。

2、新媒体环境视域下高校思想政治教育工作改革创新的各项基础

传统的大学思想政治教育在课堂上开展，一个课时仅仅能够为一个班级的学生进行思想政治教育，一次大型的思想政治教育活动也仅仅能够对一个学校的学生进行教育，教育教学受众非常有限，展开思想政治教育工作的课时也非常有限，大型的思想教育工作更是少之又少。新媒体是所有人对所有人的传播，它的受众对象是存在于世界当中的任何人，对受众数量、受众对象、传播时间以及地点都没有限制，且当代大学生对新媒体事物充满了好奇心和兴趣，现代新媒体工具似乎已经成为了大学生生活中不可缺少的一部分，他们热衷于追求新的事物，思想活跃且开放，对新事物、新思想来者不拒，同时又存在易受外界思想和事物影响、思想摇摆不定、心理承受能力差等缺点，缺乏主观意识，却又有较强的自我意识，个性差异明显。[3]信息化不仅给人们带来了发展的机会，也带来了一些问题，这些问题在很多大学生的思想中都得到了体现。比如在对问题进行思考时，缺乏一定的创新想法，很容易产生不稳定的心理情绪。只有清楚的认识到学生的特点和心理状况才能使各高校的思想政治教育顺利进行，使心理教育体系得到完善。对新媒体和新技术进行运用能够将同学们的积极性调动起来，使同学们更有活力。除此之外，教师要教育学生不能滥用各项新媒体，要对其进行正确的使用，不能滥用。

三、新媒体环境视域下大学思想政治教育工作改革创新对策

1、建立新媒体思想政治工作平台，尽快植入新教育理念

新媒体环境视域下，各高校的主要工作就是革新并植入先进的教育理念，加强对现代新科技技术与工具的运用，搭建新媒体思想政治教育工作平台。学校可在微博上开通校园公众微博或开通公众微信号，也可在百度上建立校园贴吧、校园网一类的公众平台，在这些公众平台上发布校园信息，传播积极的文化精神和社会新闻，营造良好的校园生活氛围和文化氛围，积极传播先进思想文化和政治文化。在思想政治教育课程上，可利用视频、图片等科技手段展开教育工作，丰富思想政治教育工作的方式；利用新媒体平台和科技，搜集典型案例和热点社会新闻，利用这些大学生感兴趣的新闻、信息和文化带入思想政治教育；建立学生思想政治心理咨询系统，思想政治心理咨询系统要对学生的心理进行测评和考核，对考核的结果进行分析。思想政治心理咨询系统要为学生提供心理治疗，帮助学生纠正心理问题，灌输正确的思想政治观念，记录学生的心理咨询情况，整理分析学生普遍存在的思想政治问题，制作学生心理报告，开展学生思想政治考评工作，倾听大学生的心理思想诉求，了解他们的心理特点，为其提供心理服务，并针对思想问题展开有针对性的教育工作，提高思想政治教育的准确性。[4]

2、确立动态化教学理念，革新思想政治教育内容

新媒体环境视域下，社会发展日新月异，每天都在发生变化，每天都在更新新的内容，新兴文化和思想如同浪花一般激流勇进、快速重叠覆盖，在这样的环境下，大学的心理思想也有了摇摆不定、快速转变的特点。因此，高校思想政治教育也应当顺应时代的特点确立动态化教学理念，摒弃固化教学理念。更新思想政治教育内容首先应当对教学内容进行网络化革新，比如在教学用语上、教学内容上、教学方式上都可以进行网络化改革；其二是在讨论热门的网络问题时，要对其做出有针对性的回答，对网络热门信息进行整理和分析，对于学生们关注和针对的网络问题要进行正确的引导，不能扭曲事物的真相，对学生们产生的错误观点要进行教育，将其不断引导到正确的方向上。这样才能使同学们对网络热点问题有正确的认识，在大家探讨热门话题时能在其中受到教育，从而使自己的各项能力得到综合提升。

3、强化个性化育人理念，改革创新高校政治思想教育工作模式

新媒体环境下，国外一些较为开放和先进的教育教学理念迅速传入我国，大学生的主权思想日渐强烈，他们渴望被尊重，希望拥有足够的思想主权和意识主权，希望自己的思想个性能够被社会接纳，能够得到他人的关注；现代的高校教育也在提倡个人化育人理念，倡导师生平等，培养个性化人才，尊重学生的个性差异。这样的环境下，高校思想政治教育工作必须强化个性化育人理念，改变传统教学上老师在课堂上的绝对主导权；教师在对学生进行思想教育时，要注意方法和方式，要通过文化和实践对同学们进行教育，学校可适当的组织各项活动，通过这些活动能在学生的潜意识中留下优秀的品质，在活动中表现较好的同学要适当给予奖励，从而增加同学们的积极性。另外，周围人的影响对学生的思想教育也有极大的帮助，同学们会很容易受到周围环境和人的影响。

4、充分发挥学校政工部门职能，革新政工工作方式

（1）在工作中，学校的党委要充分发挥其职能，不断对学生们的思想政治教育工作进行中试，不仅要制定相应的制度，还要参与到学校思想政治教育工作的研究和考评工作中，对学校各项政策的实施进行监督，参与规划学校思想政治教育计划，以校书记为主心骨建立校党委工作团体，明确分工校党委成员工作职责，加大学校思想政治教育力度。[5]（2）协调校党委与其它部门的工作，支持校党委参与指导学校其它部门的教育工作，将思想政治教育工作融入到日常教育课程中，学校的党委应该定期组织教育部门、学生会等部门的讨论会，对各阶段的思想政治工作进行讨论和总结，讨论后还要制定出下一阶段的工作目标和工作方法，对学校的各项思想政治教育工作进行统一的部署。（3）要建立思想政治工作的体系，建立由各级领导组成的工作体系，形成一条完整的工作链，使学校的思想政治教育工作得到进步。

5、树立专业教育理念，完善新媒体工作框架

政治思想工作也要讲究专业性，不可由别的老师进行代课教学，学校应当聘请专业的思想政治教育工作者，构建一支具有专业素质和专业水准的思想政治教学团队，实施专业化的教学工作，为教学团队、学校政工部门、共青团委等配备网络设备，加强各部门的工作联动性。在这些工作顺利进展的同时，学校要注重对人才的培养和使用，对有一定思想教育工作经验并熟知网络的人进行系统的培训，为其建设良好的平台，要使其既拥有良好的思想政治教育技能还能掌握新媒体技术，这样才能为工作的良好开展奠定基础，为学校的发展提供了保障。三是要将大学生作为网络思想教育的主导。随着新媒体环境的不断发展，各高校已经不能单纯的依靠学校的各部门和各教师来完成思想政治教育，要在工作中逐渐对大学生进行鼓励和引导，使大学的各类网络工作室得以开展，利用这些工作室能够将网络中优秀的作品和新型技术进行传播，还能促进学生们的创新能力，运用这种方法能够提高学生的积极性，为同学们打造出属于他们的舞台，运用学生能够接受的方式进行教育更有利于思想政治教育工作的顺利开展。

四、结束语

新媒体环境视域下高校政治思想教育工作环境、工作基础、工作条件等都发生了重大的改变，培育先进思想人才，务必要对传统教育进行改革，实施具有新媒体特点的教育。

【参考文献】

[1] 汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（02）132-134.

[2] 朱剑松.新媒体环境下高校思想政治教育工作的创新[J].西南交通大学学报（社会科学版），2014（05）152-153.

[3] 吴淑娴，阿剑波.新媒体视域下高校思想政治理论课教育创新研究——以湖北部分高校为参照[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2015（06）246-247.

[4] 潘清.以人为本的大学生思想政治教育体系的构建分析——评《科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究》[J].中国教育学刊，2015（02）462-464.

【作者简介】

曹 巍（1986-）男，陕西延川人，延安大学校团委办公室主任，助教，研究方向：大学生思想政治教育.

董丽娜（1986-）女，山东蒙阴人，延安大学马克思主义学院2014级研究生，研究方向：中国近现代史基本问题研究.