高中美术教学浅谈

赵俊恺

江西省广昌县第一中学



高中美术教学浅谈

赵俊恺

江西省广昌县第一中学

高中美术新课标对教学中人才培养目标的培养进行了重新定义。高中美术教学应面向学生的综合素质的提高，应给学生一个看世界的方法和思考问题的方式，要启发学生的创造意识，要让学生能够学会用艺术的眼光去看世界、看生活，让学生能够拥有艺术家的情怀去拥抱生活。

高中美术；美术教学

教师是教学情境的创设者，是学生心语的倾听者，而美术教学的过程也是教师与学生共同合作的过程，相互沟通的过程，只有建立和谐的师生关系和营造良好的情感气氛，让学生感受到老师对他们的爱和付出，才会在情感上产生共鸣，才能进一步提高学生的审美能力和创造能力。美术教育作为一种素质教育，不但要让学生掌握一定的美术知识、技能和创造能力，更重要的是让学生接触大量的、丰富的世界美术优秀作品，从中提高自身对世界和人类的认知能力，继承人类的文明成果，而且还要全面提高学生的情感、人格等各方面的素质和修养，帮助他们树立正确的人生观与世界观。如何在学校实施高中美术教学呢？下面谈谈我在新课程的实施过程中，在美术课堂上采取情感教学方式的几点体会。

一、教师自身素质的提高和教育思想的转变

(1)美术教学的学科特征要求美术教师有丰富的美术史、美术基础、美学和社会学等理论知识的素养，通过理解各个学科以及各学科之间的内在联系，提高对美术学科的认识。美术教师要给学生一滴水，自己仅有一碗水是远远不够的，要做源源不断的水源。一名合格的美术教师首先是艺术家，然后才是教师，自己的艺术品位高了，才能在教学中提高学生的艺术素养。优秀的美术教师是富于创造性的，这种创造表现为能够创造性地进行教学，创造性地使用教材，创造性地进行艺术实践活动，培养学生的创造力。教师更应转变观念，从应试教育的习惯中走出来，提高美术教师的艺术素养，培养学生的开拓创新精神和健康的审美情趣。

(2)作为美术教师还应当及时转换思想，与时俱进。现代社会知识的更新速度在加快，新的美术教育理论、方法不断产生。因此，教师要不断学习各种先进的理论、方法，要认识到只有继续学习才能适应社会发展。为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。例如，参观博物馆、重大展览，利用网络资源等，这样有利于开阔自己的艺术视野，加深对美术的理解。此外，还要积极思考、探索，加强交流，以提高自身的艺术素养，适应高中美术课程改革提出的挑战。教师可通过阅读美术有关理论著作等提高认识，通过网络、展览等多条渠道接受美术信息，关注当代美术发展。

二、给学生一种思考问题的方式

美术课堂教学中表现的过程就是把通过“看”所获取的信息进行归纳反馈，是在一定的意识支配下完成的。持续的针对性的训练能改变人的思维模式和思维习惯，进而影响人的日常行为，高中美术实践模块的教学应着眼于学生未来的成长，为学生未来的发展提供有益的帮助。

(1)科学意识。艺术的表现需要感觉，同时艺术也需要严谨，尤其在西方传统艺术中，造型和空间表现几乎是建立在自然科学研究的基础上的，对物象规律性的把握是进行表现的基础，这需要一种严谨的科学的态度。即使是抒情达意的中国画，从“搜尽奇峰打草稿”到“五日一石、十日一水”，也同样需要一种严谨的治学态度，可染先生在谈到自己的创作体会时曾深有感慨地说过:“潦草不可恕。”

(2)大局意识。艺术的美首先在于整体的美，整体是我们在对学生的造型训练中说的最多的一个要求。所谓整体，就是画面各种关系的协调。

(3)独立意识。让学生学会用自己的眼光去观察，表现自己眼睛发现的东西，表现自己的思维所理解的东西，发现不了精彩就表现不出精彩。教学中我们应注意鼓励学生形成自己的感受和思考，用自己的感受去进行表现。

(4)创造意识。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”带有思考性的观察能让人形成自己独立的观点和感受，只有思维上的创新，才会有能力上的创造性。创造首先是建立在独立思考的基础上的。

三、重新审视美术课堂上的师生关系

首先，要改变过去那种老师唯一唱主角的方式，提高学生的主体地位，提倡师生关系平等，注重师生之间情感的交流。在课堂上，教师应是学生学习知识的导引者。要以学生为主体，采用启发式教学，引导他们积极主动地参与到学习过程中去。

教师要放下架子，以平等的心态对待自己的学生；其次，教师要用宽容的心去接纳学生。宽容学生在学习中出现的错误，宽容学生在生活中出现的问题。加强师生之间的情感交流，与学生建立深厚的师生情意，用一颗宽容之心包容呵护每一个学生，使他们在学习生活中改进不足，不断进步；再次，在学习过程中，教师要关注学生的感受、自身体验，以及个性差异，因地制宜，因材施教，充分发挥学生的学习积极性、主动性，尊重学生自己对知识的理解、认知，不断启迪学生创造、创新，点燃他们智慧的灵光，引导他们走上一条自由而正确的学习之路；最后，教师还要重视学生在学习过程中的态度和表现。学生学习的过程就是掌握知识的过程，结果固然重要，但由于学生之间的个体差异，并不是所有的学生都能得到好的结果，对于有些学生在学习过程中，积极的态度和良好的表现，即使没有取得好的结果，教师也要给予充分的肯定和鼓励，使学生增强自信，充满信心，促使其在今后的学习中不断努力，从而取得进步。

总之，作为高中美术课教师，要让高中美术课上得更有新意，更能激发学生的学习兴趣，就要求美术教师勇于自我挑战，敢于创新，将美术教育与时代同步，让美术教育为素质教育开路。

[1]焦巾洋.在高中美术中实施新媒体教学的策略研究[D].四川师范大学学报.2015.