加强学法指导 提高数学素质

李贤贤

河北省石家庄市藁城区职业技术教育中心



加强学法指导 提高数学素质

李贤贤

河北省石家庄市藁城区职业技术教育中心

教学是教和学的辩证统一。但在教学中，对教法的研究较多，对学法的强调偏少。特别是职业新生，他们来自不同的学校，有不同的教育背景和学习习惯。刚进职中时，学习环境和模式都变了，知识跨度也很大，有的学生一开始就在众多科目的学习中变得无所适从。这就更需要加强学法指导。学法指导实质就是要通过教学帮助学生形成自己的一套知识学习体系。

学法；指导；数学素质

学生是教学的主题，教师仅起帮助作用。所以有人说，数学不是靠教师教会的，而是在教师的指导下，靠自己学会的。事实上，学生的学习障碍主要在学法上。同样的材料，同样的学习，不同的学会有不同的效果。常有老师批评学生，这道题我都讲了三次，你怎么还是不会做？这其中的问题是学法的问题。所以学习方法是一门科学，我们要以科学的态度和科学的方法来进行指导。

一、认识数学学法的重要性

学习数学不仅要有强烈的愿望和热情,还有讲求一定的方法。数学学法的作用是多方面的，它可以提高数学学习效率，提高数学素质，是影响数学成绩的最主要的因素。虽然现在有很多课外读物的指导，但学生数学学法的形成还是要依赖教师的指导，也就是说，数学方法的形成主要靠课内而非课外，学生的证明分析方法，数学思维方法等都要靠教师的指导培养。

二、做好课前的准备工作

包括新授课和作业课。对于新授课，预习工作至少要和老师的讲课速度同步。因为高中的课堂容量大，知识点多。如果不预习，不去发现问题，听课没有明确方向，缺乏目标。通过预习，了解内容梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。对于做业课，要课前去做，去认真思考，这样才能检查自己的听课效果和迁移能力，发现自己存在的问题。通过课前发现问题，并对问题进行一定的分析思考，在上课的时候进行检验和矫正，这样才容易弄清问题的实质，解决的问题才容易持久保持，解题思维才容易形成。否则，上课时候听老师分析评讲，顺其自然，没有发现问题和误区，不容易把知识内化为自己的思维和能力，听过了，就过了，这是造成“上课听懂了，课后做不来”的主要原因。

三、课堂是学生接收知识的主要阵地，是指导学生学法的主渠道

听课的效率与学习效果直接相关。用心领教师的讲课思路，解题方法对培养自己的分析和解决问题的能力是非常重要的。对于新课，要弄清概念的形成和知识的前后联系、来龙去脉、基本方法，重点、难点、关键。对于作业课，要重点听清教师的分析过程。不仅要用耳听，还要用心领会，这样做是为什么，那样做又是为什么，自己当初没想出来或没做对原因在哪里。思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法和技巧。事实上，学生在作业中存在主要困难之一是缺乏分析能力，证明方法和数学思维，同时也缺少对概念的理解。往往会有这种情况出现，学生自己做题时找不到下手的地方，教师在评讲时，一读题，一指点，学生就恍然大悟了。这就充分说明了这一点。

四、课后的工作

主要是对知识的及时巩固，克服遗忘，使知识持久保持。这是积累知识的前提。对于新课，课后要及时进行相关作业，以便消化新课知识，巩固相关知识点，检查听课效果及对知识的理解和应用、迁移能力，同时也是课本知识的扩充。对于作业课，下来更要去进行消化，往往作业课的课堂容量要大些，由于各种原因，上课时不一定每一个地方都听得很明白和透彻。对于一些较为复杂的题要理清思路，整理归类。对于一些较为简单的问题，老师在上课时有可能没讲，有可能只是提了思路，没有具体进行计算。要精益求精，把这些“小事”做细。计算和书写也是一种能力，也需要平时培养和积累。心里想着对的，写出来就不一定正确，在书写和计算的过程中，还可能遇到各种各样的问题，有可能还要考虑一些诸如取值范围、限制条件的问题，涉及其他一些知识点。从这几年的考试趋势看来，这些看似细节的功夫显得尤其重要。

五、把书从“由薄到厚”到“由厚到薄”

前面几个环节做到了把书“由薄到厚”。在一个单元学习完了以后，要有总结和概括的习惯，理清知识的前后联系，这样可以贯通知识，使知识系统化，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，形成全局观念，使自己对知识有一个居高临下的理解，即“由厚到薄”。对于知识的掌握与否，要有一个自我评价能力，做到心中有数，不能盲目自信，对不过关的知识或者还有疑惑的地方，要及时进行解决，不能有侥幸心理。

六、加强学习心理的指导

职中学生正处于人生的一个重要和转折时期，生理和心理都在急剧的变化，学生有较强的自我意识，有一定的思想和见解，但世界观、人生观、价值观等还没完全形成和成熟，内心时常会发生各种矛盾和冲突。加之来自各方面的压力，很容易产生情绪波动，被各种情绪所困扰。要学会用适当的方式进行心理调节和情绪释放。否则，对于学习将是一个非常重要的影响因素。在繁重的学习过程当中，也会遇到各种困难和挫折，要树立不断的战胜困难的勇气和信心，恒心，树立远大抱负，不能盲目产生学习焦虑。要学会在学习中找到快乐和成就感，以不断激发自己的学习动机和兴趣。日复一日的学习有时显得很平凡和单调，要有在平凡中铸就伟大、创造奇迹的耐心和毅力，看到榜样的力量。

学法指导是提高教学质量的重要途径，也是培养高素质劳动者的需要。如果把这种思想和做法坚持不懈的进行下去，那么学生学习数学的效果和素质一定会得到提高，会收到预期的效果。