我国图书编辑与学报编辑的学术论文发表现状与思考——基于2011—2015年中国知网收录文章分析

贺 树

(四川旅游学院学报，成都610100)

作为编辑的不同种类，图书编辑与学报编辑有着编辑的共性，也有着自己不同的个性[1]，相应的，在论文发表方面，两个群体也有不同的表现。本文基于2011—2015年编辑类CSSCI期刊刊发图书编辑与学报编辑文章情况，以及2011—2015年图书编辑与学报编辑的整体发文情况进行分析，希望能从中找到一些可供编辑同仁借鉴和参考的信息，特别是希望能给予编辑同仁在投稿目标性方面提供参考，也希望能供编辑类CSSCI期刊在选文方面参考。

1 样本源

本文所有载文量以2011—2015年中国知网收录文章为数据源，通过计算、对比分析，得出相应的数据。作为世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”的中国知网，其数据相对来说具有权威性和可靠性。

2 2011—2015年图书编辑与学报编辑的论文发表情况

在当前的科研评价及职称晋升考核体系下，对在核心期刊，尤其是CSSCI期刊上面发表文章非常看重。根据2014—2015 CSSCI期刊目录划分，无论是图书编辑还是学报编辑，其对应专业都是新闻学与传播学学科，而与编辑相关的CSSCI期刊有如下9种：《编辑学报》《中国科技期刊研究》《出版发行研究》《出版科学》《中国出版》《编辑之友》《中国编辑》《现代出版》《科技与出版》。因此，本文将这9种期刊称为编辑类CSSCI期刊。

据统计，2011—2015年编辑类CSSCI期刊总的载文量都非常大，而不同的期刊因为其办刊宗旨与读者受众不同，在刊发相应类型作者的文章方面各有不同，具体如表1所示。

表1 2011—2015年编辑类CSSCI期刊载文情况 篇

由表1可以得出表2，2011—2015年编辑类CSSCI期刊刊发图书编辑与学报编辑文章总量都比较大。

表2 2011—2015年编辑类CSSCI期刊刊发图书编辑与学报编辑文章总量 篇

由表2可知，近5年来，编辑类CSSCI期刊刊发图书编辑的文章总量为2 549篇，刊发学报编辑的文章总量为1 558篇。据这个数据来看，图书编辑在CSSCI期刊上发文情况远远大于学报编辑。由此，笔者又对2011—2015年图书编辑与学报编辑的整个发表文章情况做了统计，发现在总的发文情况方面，学报编辑远远大于图书编辑，具体见表3。

表3 2011—2015年图书编辑与学报编辑整体论文发表情况 篇

在总数量的分析后，为了得到更为准确的数据，笔者又通过国家新闻出版广电总局网站进行查询可知：全国出版社有584家，其中大学出版社有137家；全国学报有1 936家。按照每家出版社平均编辑人数30人计算，全国有图书编辑17 520人，其中大学出版社的图书编辑为4 110人；按照每家学报平均编辑人数6人计算，全国有学报编辑11 616人。由此，可以得出表4图书编辑与学报编辑的人均发文量。

表4 2011—2015年图书编辑与学报编辑的人均发文情况 篇

由上面的分析可知，在人均总发文量方面，学报编辑远远大于图书编辑；而在编辑类CSSCI期刊发文量方面，图书编辑略强于学报编辑。

3 原因分析

3.1 各期刊的办刊宗旨、读者受众群及开设栏目不同

期刊都有自己明确的编辑方针[2]，且通常具有一定的录稿范围[3]。根据对各家编辑类CSSCI期刊的办刊宗旨、读者受众群以及开设栏目的分析，在仅有的9家编辑类CSSCI期刊中，侧重出版类的有《中国出版》《现代出版》《出版发行研究》《科技与出版》《出版科学》5家，侧重期刊编辑的仅有《中国科技期刊研究》《编辑学报》2家，而其他两家期刊则比较综合。比如，《中国出版》设有中国出版论坛、本刊特稿、“新闻出版如何服务文化强国建设”笔谈、改革探索、行业前沿、焦点论坛、理论探索、版权之页、报刊纵横、学术园地、数字时代、书业实务、经营观察、“走出去”谈、海外视窗、调查报告、媒介文化、印务观察、市场监管、出版史话、品书录等栏目。《现代出版》的办刊宗旨明确提出是为当代出版界特别是大学出版界同仁打造的交流平台。因此其栏目主要有：约请出版政要解读有关方针政策、时政大势走向的特稿；研究、交流出版社经营、管理与图书市场需求动态及营销对策的经营与管理；介绍图书及其他出版物项目案例实施的成功经验和运作模式、办法的案例；评书、荐书，大学出版，以及介绍国外出版业发展及理论研究的现状、经验、案例、动态、走向等的国外出版栏目等。《出版发行研究》更是从期刊名字便可一目了然的知道其为出版社读者服务的宗旨。《科技与出版》的期刊介绍是：为培养各层次优秀的出版专业人才和应用人才服务，为出版行业的改革和发展服务。读者对象为出版社人员，出版科研人员，出版教育工作者，出版管理机构工作人员，以及有关院校大众传媒、出版编辑专业教学科研人员和学生。《出版科学》的主要栏目有：出版学·出版工作、出版史·出版文化、发行学·发行工作、书讯、港澳台出版、国外出版、品书录，等等。《编辑学报》的办刊宗旨为：坚持邓小平理论，贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，执行“百花齐放、百家争鸣”和理论与实践相结合的方针，报道国内外有关科技出版物特别是科技期刊编辑出版理论与实践研究的成果，促进科技编辑学、科技期刊学研究。《中国科技期刊研究》的办刊宗旨为：依靠和团结广大科技工作者和科技期刊编辑出版工作者，开展科技期刊研究，促进期刊事业繁荣，推动科技进步，为社会主义现代化建设服务。由上面的分析可知，在仅有的9家编辑类CSSCI期刊中，针对学报编辑的期刊较少，再加上学报编辑自身的身份所致(有教师兼职编辑的，有科研人员兼职编辑的，有行政人员兼职编辑的，等等)，他们所发表的文章不仅限于编辑类文章，还包括了他们所从事的教学研究的专业学术类文章；由此，便导致了学报编辑无论是总发文量还是人均发文总量都远高于图书编辑的情况下，在编辑类CSSCI期刊的发文量却低于图书编辑的情况出现。

3.2 各单位的绩效考评及职称晋升标准不一样

纵观当前国内高校教师的绩效考评方案，对科研成果，如论文、专著等进行量化，在这些量化的基础上，再结合其他的要求，以此确定教师的绩效及相应的经济收入，已经是普遍做法。学报编辑因为身处高校这个大环境，高校针对教师的绩效评价体系也就同样适合学报编辑。

在职称晋升方面，针对高校教师的职称评审，更是有严格的科研业绩要求。比如发表学术论文多少篇，出版学术专著多少部，主持课题多少项。同时，又针对不同级别的职称评审有论文级别的相应要求，CSSCI论文多少篇，核心期刊多少篇，普通期刊又多少篇；以及高级别的出版社出版的专著多少部，主持的国家级、省部级或者其他级别的科研项目又有多少。这些要求，同样适合走教师或者研究系列的学报编辑。

传统出版社对编辑的绩效考核标准主要看策划、编辑的图书的销量，审稿字数，以及图书的获奖情况等方面，在这一块，对科研成果，比如论文、专著完全没有要求。只有在职称晋升的时候，会对科研成果有相应的要求，比如四川省新闻出版广电局《关于开展2016年全省出版广电系列专业技术职务任职资格评审工作的通知》中，对业绩材料的要求是：任现职以来代表本人最高学术水平的科研成果(含论文、著作、作品集、学术报告、专题技术或学术、成果总结或证书，纸质或音像资料均可)。而作为图书编辑的重要组成部分——大学出版社的图书编辑，这一点就跟学报编辑有些类似，无论是绩效考核还是职称晋升都需要有相应的科研成果。因此，笔者在中国知网以“单位 大学出版社”进行搜索，得到2011—2015年大学出版社的图书编辑在编辑类CSSCI期刊上的发文总量是934篇(具体见表5)。根据前面的调查已知，大学出版社的图书编辑为4 110人，可知其人均发文总量为0.227篇，远远超过传统专业出版社的图书编辑的发文量。

3.3 图书编辑与学报编辑自身对学术写作的要求不一样

在写作动机上，每个写作者都会有相应的动机以及写作需求。一方面，学校对教师的考核评价中，无论是关系教师的收入绩效，还是职称晋升，都要求有科研成果，如论文、专著、获奖、科研项目、专利等。因此，身处大学这个学术大环境的学报编辑和大学出版社的图书编辑，如果他们走的是编辑系列，则或多或少会受学校的考核评价体系影响，会主动写文章；如果走的是教师或者研究员系列，则更会在主动的基础上有着一些被动的因素，更会激励自己多写文章，搞科研。另一方面，根据马斯洛的“需要层次论”[4]，人的需要由最低的生理需要到最高的精神需要共分 5个层次，以此理论，写作就属于最高层次的精神需要。同时，作为一名编辑，我们都知道，好编辑是编出来的，也是写出来的[5]。不善或不爱动笔的懒编辑，很难成为作者的良师益友，也不会成为一名好编辑[6]。因此，无论是图书编辑，还是学报编辑，都会有写作的需求，只是因为客观评价的外在因素以及各自所处的大环境的影响不同，特别是对传统出版社的图书编辑来说，因为他们更多需要面对的是出版社在体制转型后经济上的自负盈亏所带来的经济压力，所以导致了各自在学术写作方面的要求呈现差异。

表5 2011—2015年编辑类CSSCI期刊刊发大学出版社图书编辑文章情况 篇

4 结论与建议

通过上文的分析可知，无论是在总的发文量方面，还是人均发文量方面，学报编辑远远高于图书编辑；但在编辑类CSSCI期刊的发文量却都低于图书编辑。出现这样的情况有多方面的原因，并不代表学报编辑的学术写作水平低于图书编辑。因此，希望通过本文的分析，激励编辑们能多写学术类的文章，因为优秀的学术写作需要你在其中与他人的思想展开对话交流[7]，可以满足自己的精神需求；也希望给编辑同仁在投稿时能根据自己的文章所属类别，以及自己所从事的编辑种类进行针对性地投稿提供参考，比如学报编辑在发表编辑类文章时可以针对性地投向《中国科技期刊研究》《编辑学报》，而图书编辑的编辑类文章则重点选择《中国出版》《现代出版》《出版发行研究》《科技与出版》《出版科学》；同时也给CSSCI期刊的选文工作一些建议，能适当考虑学报编辑这个具有较强学术写作水平的大的群体，让他们的文章能多一些机会发表在CSSCI期刊。

[1]贺树.论图书编辑与学报编辑的异同[J].科技与出版,2015(12):104-107.

[2]龚维忠.现代期刊编辑学[M].北京:北京大学出版社,2014:27.

[3]安璐.学术期刊主题可视化研究[M].武汉:武汉大学出版社,2011:186.

[4]黄希庭.心理学导论[M].北京:人民教育出版社,2001:188-189.

[5]权怡.论新时期图书编辑能力素养及养成[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2015,29(2):105-108.

[6]姚远,卫玲,张银玲.从杂家到编辑艺术家的反思[J].编辑学刊,2002(4):27-32.

[7]杰拉尔德·格拉夫,凯茜·比肯施泰因.学术写作要领[M].王宇丹,译.北京:新华出版社,2012:49.