插图在小学语文课中起到的教育作用分析

朱彩霞

摘 要：插图在小学语文的学习中随处可见，插图是专门与课文相配套的一种有助于小学生理解课文内容的形式，因此它简单直观，是对课文相关内容有趣生动的配图。由于插图对于小学生理解课文有着非常重要的意义，因此，重视在课堂上讲解插图的作用，将插图这一资源充分利用与展现是每位小学语文教师义不容辞的责任。

关键词：插图 小学语文 教育

前言

小学生在学习语文课文时，思维相对比较单纯，对于每一位小学生尤其是刚上一年级的学生来说，他们还有生活在童话世界的影子，在语文课文中配有相应的插图，可以让小学生简单生动的理解文章所要表达的意思。此外，生动的教学配图能够引起小学生学习的兴趣与欲望，激发他们进一步深入了解课文的热情。因此，重视插图在小学语文课文中所起到的作用，利用好插图的资源从而使课堂学习效率提高，是教师必须重视的教学方式。本文将简单论述插图在语文课文中的重要作用。[1]

一、提升学生对课文的兴趣

插图在每一篇的课文中都有其相关的用意，每一个插图不是对一篇课文的相关解释就是本篇文章的直接描绘，在小学语文的学习中，如果能够配有相关的插图，就会引起小学生的注意，从而增强他们在课堂上学习的动力与积极性。有些插图对于小学生来说可能不能够完全理解或者只是理解了其中的一些含义，那么就需要教师在讲解的过程中给小学生一定的暗示。例如，在学习课文《要下雨了》这一课的时候，虽然在课文中写到一些动物在下雨前的表现，比如鱼儿出来透透气，图片也只是展示了鱼儿透气的画面，有些小学生虽然知道会发生这样的情况，但是对于具体的原因却不知道，因此，教师需要给学生解释这些现象出现的原因，只有这样，学生才能更多的了解详细的课文内容以及与之相关的内容，这样也能提升小学生知识量的增加，小学生在兴趣的指引与发展下，就会不断增强自己主动学习与进步的探索能力。[2]

二、培养对事物的思考能力

在许多的小学语文课本中，除了直观的一些插图之外，还有一些插图不是直观的表现课文的，或者有一些插图的内容只是简单的一个人物画像。教师可以让小学生在一开始进行学习一篇课文之前就先对插图进行观察，然后在此基础上对插图做出进一步的思考。例如，小学生的一篇课文《吃水不忘挖井人》中，其中配有一幅插图就是毛主席带领大家在挖井的图片，在进行这篇文章的学习之前，教师可以先让小学生们看这幅图进行文章的内容总结，然后在此基础上进行相关的推测，毛主席可能说了什么话，他说的话对我们会有什么启发，由题目我们又能想到什么等等这些话题让小学生进行深刻的思考，那么在真正学习完了这篇课文之后，小学生对于这篇文章的感悟就会得到质的飞跃与升华。这一过程实质上就是看图写话与总结，由于这些图片对文章的理解有重要的作用，小学生如果长期能够在这种思考的环境下学习，那么对于以后的学习将会起到事半功倍的效果。[3]

三、加深学生对文本的理解

由于小学阶段的学生对文字的理解能力有限、生活经验有限，因而他们对语文课文的理解不会特别的深入，插图在语文文本中的应用可以帮助小学生更好的理解内容，并且产生自己的思考。小学语文插图的应用一方面可以引起学生对文本的兴趣，让小学生不至于因为文字掌握能力有限而对文本产生抵触心理；另一方面可以帮助小学生加深对文本的认识，产生学习的浓厚兴趣。例如，教师在小学语文课堂之上教授文章《火烧邱少云》时，配上相应的插图学生就会从中体会到真正保家卫国的民族情怀，从而激发起自己的爱国热情，更容易体会到主人翁在焦急万分的时刻选择隐忍、牺牲自己的真实原因；在讲解《悯农》这首诗时插入应景的老农耕作的图片也可以起到帮助学生更好的理解文本的作用，让学生更深刻的理解到什么叫做“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，从而不再大肆的浪费粮食。课本上的插图对学生理解中心思想有着很大的帮助。文章中的配图很大程度上帮助了学生对文本的理解，无论是散文、议论文、记叙文，加入一定的插画可以更清晰的为学生展现文章的中心思想，学生通过插画的认知可以进一步了解作者的写作意图，对理解文本的有着极大的帮助。

四、培养学生丰富的想象力

小学阶段是学生各方面能力开发的最关键的阶段，想象力是人类创作的源泉，想象力的培养对于小学生而言至关重要，插图在小学语文文本中的应用有助于学生想象力的培养，对学生的成长起着非常重要的作用。在小学语文课堂之上，单凭教师对文本的描述学生无法做到完全理解，插画在课本中的应用大大弥补了这方面的缺陷，插画可以激发学生的想象力，让学生的思维不在拘泥于文本，而是根据文本的描述和插画的引导拓宽自己的想象空间，对文章有更深刻的认识。例如，教师在课堂上可以为小学生讲解《棉鞋里的阳光》，其中的一张小朋友为奶奶穿鞋的照片，引发作者小朋友为奶奶奉献自己的孝心的故事。从图片中进一步联想到自己的父母为自己无私的付出，了解到他们的辛苦和不易，增进小学生对父母的感激之情。想象力是在头脑中创造一个念头或者思想画面的一种能力，这种能力的培养需要一个激发的过程，小小的插图对于小学生的想象力培养而言就是一个激发点，这同时需要教师在教学过程中进行相应的引导。小学语文中的插画即是对学生想象力的一种培养，让学生从小养成对事物充满好奇心的习惯，并且从自己的思考中得到启发。[4]

结语

小学语文课本插画既直观又形象的展现文章所要表达的内容，对于提升学生的学习兴趣、加强文本理解、培养学生想象力都有着非常重要的作用。语文课本插画的作用不容小觑，对学生各方面能力的锻炼起到了很大的作用。因而在教学设计过程中要尤为注意插画的运用，让插画在教师的引导下发挥其最大的功效，更好的帮助学生理解文本、产生自己的思考，让语文课堂更加富有活力、富有生命力。

参考文献

[1]占惠萍.谈谈小学语文插图教学的有效利用[J].考试周刊.2016（10）

[2] 赵晓雪.谈谈小学语文教学中插图的有效利用[J].考试周刊.2015（17）

[3].陈丽萍.小学语文教材插图教学的积极影响[J].小学生（教学实践）.2014（08）

[4] 颜华兰.小学语文插图教学的有效利用思考[J].新课程导学.2013（36）