高校社团对大学生职业规划影响的调研分析

金露露 何 媛 童昱恒

(浙江师范大学行知学院 浙江 金华 321000)

高校社团对大学生职业规划影响的调研分析

金露露 何 媛 童昱恒

(浙江师范大学行知学院 浙江 金华 321000)

发展成熟的高校社团对大学生职业生涯规划有着极其重要的意义，它不仅能使大学生得到锻炼活还能增加大学生的人力资本积累，使大学生明白自己的兴趣所向，更能引起大学生对职业生涯规划的重视，引导到学生的如何更好的选课。本文以浙师大大学生群体为例，通过了解大学生对高校社团的态度与看法，分析高校社团对大学生职业规划的影响。

高校社团；大学生；职业规划

前言

社团实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非营利性群众组织，具有独立性和自主性。大学生通过参加社团活动逐步融入社团并将社团融为自己生活的一部分。高校社团在我国如今已有一百多年的历史了，从我国成立的第一个高校社团“抗俄铁血会”至如今高校的各种各样的社团，大学生根据自己的个人兴趣爱好在社团不仅可以发展自己的兴趣还能找到有相同兴趣爱好的伙伴，社团在大学生中有着重要的作用，如今社团已是大学中一个必不可少的组织了。

1 调查问卷基本情况及分析

1.1 学生选择加入社团的理由

我们了解学生加入社团的一些原因，我们可以很容易发现相当多的学生是为了发展自己的兴趣爱好、锻炼自己为以后择业做准备或者是丰富校园生活，也有一小部分的学生是为了打发时间或者是人云亦云而加社团，也有学生则是为了服务大众或是其他一些原因而加的社团。除了明确表示自己加社团是为了自己以后的择业做准备外，其余的发展兴趣爱好、服务大众等，其实在不知不觉中也帮助学生在无形中增加一些技能为其今后的择业提供一些经验。

1.2 学生对社团开展活动的评价

学生对社团活动的评价是参差不齐的，有42.68%的学生认为社团活动丰富多彩且对自己有极大的意义，对自己将来的职业规划有很大的帮助，有17.15%的同学认为活动虽然对自己有帮助，但活动太单调枯燥缺乏创意，无法调动学生兴趣吸引学生参加活动，还有20.08%的学生认为社团活动只是表面热闹，缺乏内涵没有实际意义，剩下的有20.08%的学生则认为无法客观评价。

从学生对自己参加的社团及活动的评价来看，学生对高校社团对大学生个人发展方面的影响都持有不同观点，大部分同学肯定了高校社团对个人发展确实有着一定的积极影响，在一定程度上促进着大学生的发展，但由于社团发展程度及其举办的活动的针对性创新性程度还有不足，导致社团活动没有意义，降低了高校社团对大学生职业规划的积极影响。

2 调查发现的相关问题

通过研究我们发现，其实绝大多数学生加入社团的最终目的都是为了提升个人的能力，大部分学生都能得到锻炼并获得一些令自己受益匪浅的能力，更有一些大四实习的学长表示在校园里锻炼的一些能力在实习中令自己轻松不少，使自己对自己的职业规划及未来发展充满信心。但也有学生表示，在参加社团后发现参加的社团活动很少，甚至不能锻炼自己以达到提升自身能力的目标。当前各校的社团建设整体趋向是积极的，但还存在些问题。通过对问卷的分析及对学校社团的了解，发现比较集中和尖锐的问题有：

2.1 社团价值体系不健全

社团发展不够成熟，对活动的组织缺乏经验，在策划过于重视结果而忽视了活动的创新性或是活动举办的意义及其对参与者的有利影响，导致活动无法吸引学生参与活动或者举办一场没有意义的活动。

2.2 指导老师配备不足

开展社团活动理论指导尤为重要，而我校部分社团开展的活动缺乏相关理论的指导，一方面社团干部同指导教师交流不够，另一方面，相关教师对社团在理论上和实际活动的开展指导不够。虽然每个社团都聘请了指导老师，但因指导老师忙于繁重的教学、科研任务而心有余力不足，真正发挥指导作用的指导老师为数不多，其指导力量都显得薄弱。以至于有些社团犹如一盘散沙，社团活动的开展不够成熟，很多活动只是表面热闹没有实际意义，无法起到锻炼学生、提高学生能力的作用，反而浪费学生时间。

2.3 学生重视程度不足。

学生自身不够重视社团活动，人云亦云随波逐流，自己并没有对将来的打算，只是参与活动却不总结学习自己学到的东西，或者对社团开展的活动敷衍了事，完全没有付出时间和精力，随便应付。更有学生完全不参加任何社团及其活动，白白浪费时间还没有得到锻炼，这样当然得不到社团带来的好处，也少了那份有利于职业规划的经验。

3 本次调查的相关意见及建议

通过本次调查，我们可以得知，高校社团对大学生的职业规划是有积极影响，学生在加入社团后，自然会参加一些社团举办的优秀的活动，在这些活动中，认真参与的学生会有很大的收获，也会积累经验培养一些能力为将来进入社会打下基础，但也有因为社团或是学生自身原因导致社团活动对学生将来的发展没有帮助的现象，对此，我们有以下几点建议：

(1)在社团活动中要进行合理的资源配置，在保证培养精英的同时，要促进普通成员的发展。这样也会营造良好的气氛，有利于社团成员产生一定的归属感，从而促进学生更好地发展，建立一个价值体系健全、成熟的社团。

(2)学校要增加对社团的指导，尤其是专家型教师的指导。在社团活动中学生更多的事靠自己积累的经验获得成长，在这一过程中不免要走很多弯路，浪费资源。

(3)学生自身要选择自己感兴趣且合适的社团，这样才会使自己获得乐趣、丰富校园生活，并且提高自己参与社团活动的积极性，付出时间和精力，从中获得实战经验，提前为自己的职业规划打下坚实的基础。

[1] 陈冬林，李阿利.大学生社团活动与素质教育的思考[j].高等农业教育，1998

[2] 陈小威，社团活动与大学生个性培养[j].广东行政学院报，2000

[3] 曹国圣，申勤俭.大学生社团与创新人才的培养[j]

[4] 张连绪，闫利雅.高校社团与大学生自我教育能力之关系[j]

金露露(1997.09-)，女，汉族，浙江台州椒江人，在校大学生，浙江师范大学行知学院，研究方向：汉语言文学。何媛(1996.09-),女,汉族,浙江建德人，在校大学生，浙江师范大学行知学院，研究方向：工商管理。童昱恒(1997.06-)，男，汉族，浙江金华人，在校大学生，浙江师范大学行知学院，研究方向：会计学。

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1672-5832(2016)04-0099-01