“化工制图”与AutoCAD课程体系构建的探讨

王晓秋

摘 要：本文对“化工制图”的课程特点作出一定的分析，对课程的内容进行解读，如授课目标、教学方法、评价体系的建设，并结合AutoCAD软件与课程相结合，目的在于对“化工制图”进行详细的分析、规划，并对本文的课程体系构建作出探讨。

关键词：“化工制图”；AutoCAD；课程内容；课程探讨

“化工制图”是一门应用于化工技术专业教学的课程。随着现代科技水平的提高，计算机已成为各行不可或缺的一部分，因此“化工制图”将AutoCAD这一软件融入到课程当中来，可以使学习者更加便捷地学习本课程，也可以丰富本课程的教学，培养学生运用计算机软件进行绘图的能力。本文根据“化工制图”的教学理念，结合AutoCAD软件的特点，从四个方面对“化工制图”与AutoCAD课程体系构建进行讨论。

1.课程目标

工程图样是工程技术工作者进行交流的思想传递者，也是目前化工工作者必须掌握和熟练应用的基本工具。学习本课程的目标在于对化工制图的相关知识熟练掌握，要求学习者能够绘制并且识读工程图样、理解化工设备图、绘制与识读工艺流程图等；并且要求学习者能够运用AutoCAD软件绘制出各种化工图样，对AutoCAD中出现的各种化工图进行识读和分析，具备解决各种化工问题的能力，符合社会对现在高素质应用型人才的需求。

2.课程内容

“化工制图”分为化工工艺图、化工设备图和AutoCAD软件的应用三大版块。

化工设备图。它是化工机械的一部分，分为两个部分：其一是化工机器；其二是化工设备（主要指部件是静止的机械）。化工设备图能够清晰地表达出化工设备的结构、形状、大小、性能、制造和安装要求。学习者在学习该内容后，能够使学生掌握阅读化工设备图的方法，并且熟练的绘制典型的化工设备图。

化工工艺图。学习化工工艺图能够使学生了解化工制图中规定符号的绘制方法，并且使学生在学会后能够绘制出简单的工艺流程图、简单的设备布置图和简单的管路布置图。

3.AutoCAD软件的应用

AutoCAD软件目前已经广泛地应用于各行各业，已经成为设计人员的重要工具，大大提高了图纸的设计效率。通过对本文的学习，让学习者加强对AutoCAD软件的学习，能够熟练地使用AutoCAD软件绘制典型的或者简单的化工工艺图及设备图。由于目前计算机对各行各业有着非常大的影响及作用，所以学习者在学习本文后可以在以后的工作实践中打好基础，符合现代潮流，适应高素质应用型人才的需要。

4.课程探讨

“化工制图”是一门实践性非常强的课程。学习者除了要掌握化工制图的相关规范和理论知识外，还需要发挥自己的空间想象能力和思维能力，并且把自己学到的知识通过绘制各种各样的图样表达出来。而在AutoCAD软件的出现前，所有的化工图样都是手工绘制，这样会拖延学习者的绘制时间。而随着AutoCAD软件的出现，可以非常方便地满足学习者表达自己的想象及思维，绘图方便并节省时间，所以要加强学习者对于AutoCAD软件的学习，且最终能够熟练地应用。“化工制图”这门课程对学习者的思维想象能力要求非常高，所以在学习过程中，老师要充分调动学生的主观能动性，开发学生的思维想象空间。而在制图的学习过程中，教师应该通过对一些简单或者典型的工艺流程图、设备布置图和管道布置图等图样的讲解或绘制，使学生能够掌握或者加深对化工制图的基本理论的理解和运用。对于应用AutoCAD软件进行化工制图，首先应教授学生从最简单的各种命令的操作开始学习，使学生学会化工制图的步骤、方法与技巧，直至学生能够熟练的应用AutoCAD软件绘制一些典型的化工制图。

本课程是一门以实践为主，理论知识为辅的课程。所以不能单纯地以理论考试分数的高低作为最后的学习成绩，这样容易造成纸上谈兵的现象，不利于对学生的实际制图的操作能力进行考核，容易影响学生以后在实际工作中的表现。所以考试的形式应该采用理论知识与应用AutoCAD软件实际绘图能力考核相结合的方法。

参考文献：

[1]成喜峰.创造性教学及AutoCAD在职教《化工制图》中的应用[J].内蒙古石油化工，2010，36（4）：71-73.

[2]黄国波.《化工制图》与AutoCAD组合教学模式探讨[J].广州化工， 2011，39（20）：145-147.