高中化学不同题型的解题思路探微

温德君

升入高中之后，学生会发现化学这一门学科的学习难度是越来越大了，因为涉及到众多的知识与信息，很多学生在考试中容易混淆，或者不知所措.从高中化学学科的理性角度和逻辑思维角度出发，如果能够以正确的解题技巧和思路对题目进行解析，就能够使高中生的解题效率得到大幅度的提升，也能够大大地激发学生的化学学习兴趣，强化学生的化学学习信心.为了在学生原有的知识水平上对学生的考试成绩加以提升，本文将就高中化学中不同题型的解题思路展开分析，以供参考.

一、高中化学推断题解题方法

1.揣摩出题范围

对于高中化学推断题，教师应该引导学生学会揣摩出题者的出题意图.因为高中化学知识点十分繁杂，出题者不可能面面俱到，只能对一些重点知识加以考核，所以学生在做推断题的时候应该提前对重点知识有所把握，推断题一般不会超出这个范围.比如，出题者经常考到的一些经常元素，比如氮、硫、碳，重要的基本的化合物二氧化硫、氧化铁、硫铁矿等，以及和我们的生活比较相关的，比如氧气、氯气、铁之类等.只要学生对于这些内容有所了解和掌握，就能够根据这个范围来锁定答案.

2.寻找突破口

当前，很多试卷中的化学推断题给的题干都很长，学生很容易被长长的题干吓住.其实，题干越长，说明出题者给出的信息越多，所以突破口也就越多.只要学生认真阅读题干，就有利于找到突破口.一般的突破口就是一些元素的特性，比如能腐蚀玻璃的单质，自然就知道是氟了；还原性强的离子，就是硫离子或碘离子了.只要学生善于寻找突破口，题目便很容易被解答.

二、高中化学计算题的解题方法

化学中的计算题相对来说难度比较大，但并非无技巧可循.笔者认为，在具体的解题中，可以引导学生应用平均值法解题技巧、估算法解题技巧、差量法解题技巧、代入法解题技巧、守恒法解题技巧、十字交叉法解题技巧等.

1.平均值法解题技巧

此种方法对于混合物计算求解较为适用，也就是说，应用此种方法通常仅仅可以计算得出混合物的大致构成成分，其中具体的物质含量不再考虑之列.按照构成混合物中不同物质的物理量（诸如质量、密度等），同时根据习题已经列出的条件，能够对构成混合物的各个物质的物理量的平均值实现求解.

2.估算法解题技巧

此种方法通过应用于选择题，从化学学科选择题的考核要点来看，选择题一般并不考核学生的化学运算能力，而是注重考核学生对基础性化学知识的掌握程度，考虑到这一情况，在进行选择题作答过程中，学生可以考虑采取估算法进行作答，以便提升解题效率.

3.差量法解题技巧

一般而言，如果习题的内容涉及到反应过程中具体物质的质量、浓度等，则作答者通过应用差量法能够实现定量关系的创设，进而帮助作答者减少干扰，有效地进行习题作答.同时此种方法对于某些给出已知条件不足的习题进行作答的效果也较为显著.

4.代入法解题技巧

此种方法乃是指作答者在进行习题作答过程中，应将某物质向习题中进行代入，以便实现对习题的作答求解.此种方法的不足之处在于较为占用习题作答时间，不过如若作答者能够认真细致地研读习题所列出的已知条件，则在进行代入过程中能够有效地缩小代入范围，从而减少习题的作答求解时间.

5.守恒法解题技巧

任何物质在反应过程中，化合价升降的总数，反应物和生成物的总质量，各物质中所含的每一种原子的总数，各种微粒所带的电荷总和，等等，都必须守恒.所以守恒是解计算题时建立等量关系的依据，守恒法往往穿插在其他方法中同时使用，是各种解题方法的基础，利用守恒法可以很快建立等量关系，达到速算效果.

6.十字交叉法解题技巧

如果以P、Q代表混合物中的不同组分，则该种混合物的总量可以表示为P与Q之和.

此种解题方法通常被用于二元混合物计算，此种方法源自数学中的二元一次方程式.如果已知两组分量同这两个量的平均值，在计算两个量的比例关系时，便可应用此种方法.

使用十字交叉法的关键是必须符合二元一次方程关系.

比如下题：

例已知自然界中铱有两种质量数分别为191和193的同位素，而铱的平均原子量为192.22，这两种同位素的原子个数比应为多少？

此题可列二元一次方程求解，但运用十字交叉法最快捷，这类的题型都是可以运用十字交叉法的，既可以节省时间，又能够提高得分率.

三、高中化学实验题的解题方法

从近些年来国内高考化学试卷的题型分布情况来看，在试卷中的实验题部分通常是二道题，在这两道实验题中，一道题以考查学生化学实验操作能力为主，另一道题考查学生的化学实验方案设计能力.根据以往学生参加高考化学试卷的具体作答情况来看，学生通常在这两道题目中丢分较多，由此能够看出，化学实验题属于难点知识，需要学生在日常的习题作答训练中认真对待，强化训练.笔者通过归纳近些年的高考化学试卷知识点发现，化学试卷中的实验题通常对学生的考查集中在物质分离和提纯，物质与离子鉴别以及化学试剂保存等方面，教师通过平日的系统化实验教学能够确保学生在作答时减少丢分.而对于学生而言，化学实验的设计较为不易，因而在此题上，学生丢分情况较为严重.通过对出题者出题思路的分析，笔者认为，化学实验设计题主要的考查重点在于考查学生是否具备完整的实验意识，因此在作答此类题型时，学生应当认真分析题目中给出的信息，以便能够设计出完备的实验方案.

很多学生都认为高中化学是最难学的，因为高中化学既需要计算，又需要背诵，可谓是文科生与理科生的“公敌”.其实，高中化学是有很多规律可以遵循的，在考试中也是有很多技巧可以应用的，只要学生在学习中把握规律，在考试中合理运用技巧，便能够在原有基础上大幅度提升考试成绩.当然，更多的解题技巧还是需要教师和学生在具体的学习与练习中不断探索、不断发现、不断应用.