面向教育信息化的教师专业发展

唐林存

当前时代，信息技术的发展十分迅速，在各个行业领域都有很广泛的应用。教育领域中，信息技术的应用，有效的促进了教育改革和发展，同时也对教师提出了新的要求。面对教育事业的信息化，教师的专业发展必须紧随其后，保证教学工作有效进行。

一、发展教育信息化的教学理念

教育信息化的进程中，将信息技术相关产品引入课堂教学，只是其外在的表现形式，其本质是用先进的信息化教学理念取代落后的传统教学理念。传统的教学理念中，教学核心是知识的传授，更多时候，学生只是硬性记忆了相关知识，并不能灵活运用，而信息化教育的教学理念则重视对学生学习知识以及应用知识的能力的培养。面向教育信息化的教师专业发展，教师必须理解并应用信息化教学理念。第一，在实际的教学活动中，教师应当明确师生的地位。学生是学习的主体，是一切教学活动的开展对象以及直接参与者，对于知识的教学，应当能够发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习，构建完善的知识系统，让学生主动探求知识，而非被动接受。第二，在课堂教学中，教师应当给予学生足够的机会发表自己的看法。传统课堂中，大多以教师的知识讲解为主，学生很少进行提问，或者与教师分享自己的见解，课堂氛围沉闷，学生难以提起更多的学习兴趣和积极性。根据信息化教学理念，教师应当在知识讲解中不时提出问题，供学生思考探究，鼓励学生发散思维，积极说出自己的见解，从而培养学生的独立思考能力和思维能力。第三，传统教学中，教学资源来源比较单一，大多通过教辅书籍获得，而在信息化教学中，教师可以从互联网中获取大量的教学资源，包括习题、课件、素材、实验等。第四，评价作为教学的一个重要部分，教师需要给予充分的重视。信息化教学理念要求，对学生进行评价时，不应只针对成绩，还要综合学生各方面的表现，既要从数据上分析，做出客观评价，也要从活动表现上分析，做出主观评价，保证评价的全面性，帮助学生更好的认识自己。

二、发展教育信息化的实践教学能力

面向教育信息化的教师专业发展，教师需要掌握信息技术，并能够将信息化教学模式有效的应用于实践教学中。信息技术为教学领域带来了很多帮助，教师可以通过灵活应用各种信息技术产品，进行辅助教学，帮助学生更好的理解掌握相关的知识内容。在信息化教学模式中，多媒体设备和电子白板等是非常常用的教学器材，教师可以结合课程内容与信息技术，合理设置课堂内容，自己制作教学课件或者从网络上下载相关资源，再在课上用多媒体设备等为学生展示。学生通过屏幕能够更加清晰直观的看到相关知识内容，而且多媒体的表现形式不局限于传统的文字，丰富的图片和视频，能够有效的抓住学生的注意力，促进学生主动学习。在实际的教学过程中，教师要不断增强自身的信息化实践教学能力，将信息技术与课程内容、课程结构以及教学方案等更好的联系在一起。信息化教学对教师的能力要求主要是掌握教学媒体设计和开发的能力。教师在教学过程中，需要将师生、教学内容、信息技术几者联系在一起，在科学的教学理论指导下，设计出最符合教学要求的教学信息媒体。一般来说，教师设计开发教学媒体应当符合三个条件。首先，教师要全面了解教学媒体的相关特性，掌握教学媒体选择的原则、方法以及程序。第二，教师要以心理学知识作为理论依据，通过分析学生的认知特点、记忆特性以及心理特征，合理设计并选择相应的教学媒体。第三，教师要深入了解教学内容。在教学过程中，教师要注意保证所安排的教学内容在学生的学习能力范围内，这就要求教师对教学内容有全面透彻地了解，根据不同阶段学生的学习状况，合理设计教学内容。

三、发展教育信息化的创新能力

教育事业是在不断发展的，教学方法和模式都在不停的发生变化。教师在掌握信息化教学理念和实践教学能力之后，要发挥自身的创新能力，进行创新教学，不断改进当前教学中存在的缺陷，提高教学的有效性。教师掌握教学所需的信息技术之后，在明确教学内容和其他实际情况的基础上，需要针对教学目标进行合理的教学设计。教师可以以成功的教学方案作为设计的基本框架，结合实际教学内容和学生情况，进行合理的设计。在教学的过程中，对于出现的缺陷和问题，教师要积极应对，充分发挥自身的研究意识和研究能力，通过参考自身的教学经验以及与其他教师的合作探讨，灵活应用信息技术，对现有教学方案进行创新设计，不断更新，保证教学的有效性。此外，信息技术的发展十分迅速，在教育领域中的应用也会出现很大变化，教师应当秉承终身学习的理念，不断地学习更先进的信息技术和教学理念，将之应用于现有的教学模式中。信息技术的推广应用，能够有效促进教师的专业发展，教师也要把握好这一资源，不断获取教学知识，进行创新教学。

信息技术的发展和应用，为教育事业带来了巨大的变革。面向教育信息化，教师的专业发展也要与时俱进，明确信息化教学理念，掌握信息化实践教学能力，不断创新，促进信息化教学的发展，提高教学的有效性。