浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

施丽珍

【摘 要】随着新课程改革的不断深入推进，更加强调学生的主体地位，重点培养学生的自主学习能力，教师在整个教学中只是发挥着引导的作用。在初中英语教学中，越来越注重学生综合素质的提升，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力，从根本上提升学生的英语成绩，提升英语教学的质量。本文主要针对新课程背景下如何提高初中英语课堂教学有效性提出一些教学的方法，希望能为广大初中英语教师的教学提供一定的参考和借鉴。

【关键词】新课程;初中英语;教学;有效性

一、初中英语课堂教学低效的原因

1.教师的传统思维观念

大部分英语教师受传统教学观念的影响较深，在英语教学过程中，仍然采用传统的教学模式，课堂教学还是以知识的灌输为主，没有为学生的自主学习和思考留下足够的空间，不利于学生思维能力的培养，学生跟着老师的步调学习，根本无法使其自主学习能力得到有效的提升，上课提不起兴趣，很难集中注意力在整个课堂中，这样显然不利于教学效率的提升。

2.教学方式过于机械化

通常在英语教学中，教师整节课往往还是以传统的讲授为主，整个课堂都是教师全程把控，学生在其中只是扮演着知识的接收者的角色，课堂上缺乏有效的教学互动和交流，这种机械呆板的教学方式难以调动学生的学习积极性，自然而然教学效果不佳，显然不利于学生的进步。

3.学生自身的问题

在传统的英语教学中，学生在学习过程中过分依赖于教师，学习自主性不强，没有树立正确的态度，总是以一种似懂非懂的学习状态完成任务式的学习，这种敷衍、懒散的学习状态显然不利于学习效率的提升。再加上英语学习本身对于很多学生来说就有着一定的难度，不易于学生自信心的建立，学生如果不能有效参与到课堂中来，那么学习效果将会大打折扣。

二、提高初中英语课堂教学有效性的策略

1.教师要不断创新自身的教学观念

在新课程改革的背景下，初中英语教学必须顺应新课程改革的要求，对于英语教师而言，必须不断更新自己的教学观念，不断完善自身的教学思想和水平，必须以现代素质教育理念为指导，重视学生在教学中的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，鼓励学生在课堂中独立思考、积极探索新知识，促进他们对知识的了解和掌握，同时还要不断创新教学方法和教学方式，尽可能的使课堂教学内容更加多样化、丰富化，充分调动学生的学习积极性，大幅度提升学生的英语水平，从而达到预期的教学目标和效果。

2.不断创新教学方法

现代教育理念认为，更新教学方式和方法是提升教学水平、达到较好的教学效果的重要途径之一。加大英语教学的改革力度，善于借助现代化的教育教学手段来推动英语教学改革的步伐，教师应该构建一套科学有效的学习体系，正确引导学生积极自主的参与到教学中来，着力培养学生的学习自主性，培养学生的创新性思维。初中英语的学习是一个长期记忆、积累的过程，重点是学生的参与性要强。教师要通过更新教学方法，丰富教学内容，创建一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够积极地参与进来。在实际教学中，可以结合教材的具体内容对学生们进行一些趣味性的提问，在学习8BUnit 10中，可以根据内容提出问题，比如Who is your favorite basketball player ？ Why ？ 让学生们自由发表自己的看法，说出自己所喜爱篮球明星像的原因，这样一来，学生们得学习热情立马高涨起来，积极回答问题，课堂的气氛也马上活跃起来，大家的学习热情立马被带动起来，学生不仅对这节课的内容有了全面的掌握，同时能够让大家体会学习的乐趣。这才是英语教学的最终目标。

3.全面提高教师的综合素质

教师的综合素质如何是决定英语教学效率的关键。所以，必须全面提升教师的综合素质，对于英语教师而言，必须不断更新自己的知识体系，提升自己的专业知识水平和业务能力，爱岗敬业，促进自身职业素养的提升。同时在课堂上还要加强和学生之间的互动和交流，课堂教学的开展必须切实考虑学生的学习实际，勇于创新，不断引进新的教学手段和方法，积累教学经验，拓宽自己的知识视野，能够有针对性地为学生制定出科学有效的学习方法，通过建立科学的评价机制，对学生的知识学习情况作出中肯的评价，同时还应该尊重学生，使他们建立自信心，使学生能够爱上英语，这样才能从根本上提升英语教学的效率。

总而言之，初中英语教学相对于小学英语课程来说难度更大，学习的范围和知识面更广，这对初中英语教师而言，也是一次极大的挑战。教师要想从根本上提升英语教学水平，就必须全面落实英语教学的改革，更新教学理念，积极探索新的教学模式和方法，优化教学方法，丰富教学内容，善于利用有效的教学资源，打造现代化的英语教学课堂，全面实现英语教学的目标，从根本上提升英语教学效率。

参考文献：

[1]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2013，35：21.

[2]刘丽娟.新课程背景下提高初中英语教学有效性的途径与策略[J].中学生英语（高中版），2014，36：81-82.