关于课堂教学与成果实践相结合的动漫专业教学模式的构建与思考

程娅

摘    要： 随着国家对于动漫产业的扶持和发展，动漫专业的人才培养得到快速的提升。本文从高校动漫专业中课程设置、人才培养模式、教学目标等方面对课堂教学与成果实践的转化和运用进行探讨，分析高校动漫教育的教学现状，并提出动漫教学的改革思路、人才培养方式的整合，探索适合国情、适合市场的动漫教学模式，为动漫专业人才培养提供一定的参考，以推动动漫教学的实际性与实践性。

关键词： 课堂教学    成果实践    动漫专业    教学模式

我国的动漫产业目前正处于快速发展的阶段，高校对于动漫人才的培养，不仅需要加强平时教学的课堂管理，而且要注重培育各个方面的综合素养和技能。根据人才培养方案，实施明确的专业方向划分和学生个性化能力的提高，调整动画专业中艺术理论、绘画技能、软件操作、实践环节课程在教学体系中的比重。动漫专业作为一门视听艺术，综合动画短片创作、短片制作、实践实训周等课程，所包含的课程内容与教学要求，都为学生提供了解和掌握动画制作流程中，各项制作环节的具体步骤和指标，在教学过程中为学生的专业课程学习提供了一次实践性的整合。

一、在动漫专业中课堂教学与成果实践相结合的教学模式的构建

目前快速发展的动漫产业，作为专业的动漫从业者，需要不断地更新和学习，才能提高对于知识的获取与业务的提升。动漫专业课程的建设更需要保持对于行业的发展，有着积极的识别度和明锐度的掌握，才能在课程基本框架设置的基础上，实现课程结构的调整与实践内容的联系，从而更新教学内容，进一步将培养目标准确地定位。

1.课程设置

目前高校在动漫课程的设置上虽然门类较多，涉及的内容也较为宽泛，但是还是需要考虑到学生本身的优势和特长，努力展现学生的自身特色。首先，学生遵循行业标准，制作出具有文化气息的动漫作品，对动画的前期策划和后期规划有整体的认识;其次，在创作方面，需要培养学生扎实的艺术造型能力和塑造能力，掌握好动画的运动原理;最后，在制作方面，学生要对于计算机软件技术有着熟练的操控能力。在平时动漫课程的教学中，注重学生应具备的行业需要的创意能力和制作能力的衔接，尽可能地避免某些毕业生到行业工作时，仍需进一步磨合与学习，缺乏在市场竞争力的现象。

2.人才培养模式

动漫是一个复合产业，包括市场、创作、制作等几个方面。高校所制订的人才培养方案，都是培养具备动画专业的理论知识和掌握设计、制作技能的专业从业者。应以“合格+特长”的应用型、复合型人才培养为基本定位，以培养学生职业素养、实践能力和创新精神为着力点，以学生的可持续发展为基本要求，全面实施与社会需要和学校定位相适应的“课内外互补、学用创相融”人才培养模式。积极探索动漫专业人才间的差异和社会需要，利用校内、校外两个资源，大力推进应用型人才的多元化实践性的探索。不断拓宽人才培养思路，形成体系开放、机制灵活、选择多样的人才培养机制。

3.教学目标

应注重培养动漫专业学生对于文化素养、艺术修养、原画绘制技法、设计及制作能力，以及团队合作及与人协作沟通的意识。大学的学习时间和学校所能教授的知识是有限的，学校要培养出一个动漫行业全才式的人物，有一定的难度;仅仅依靠课程的学习，让学生全面精通软件技术，具有一定的挑战性。学生虽然对相关内容都有所涉及，但是与行业标准的要求，却还有一定的距离。动漫课程的教学目标，需要充分重视对人才培养的导向作用，组建业界参与的专业建设指导委员会，以行业专业认证为依据，参照国家标准、行业标准，研究制定动画专业的培养标准。采用多主体参与、倒推法路线、一体化设计，围绕核心课程，整合一般课程，开发新型课程，构建课程模块，修订专业人才培养方案，构建“应用为本”的理论课程体系，“能力为要”的实践教学体系，“立德为先”的素质培养体系。

二、在动漫专业中课堂教学与成果实践相结合的教学模式的实施

1.完善人才培养方案和课堂教学资源建设

动漫专业课程本身是一个庞大的知识体系，可以分为绘画技能、软件技能、文学知识、音乐素养等四个方面。教学中需要充分重视课堂教学资源对应用型人才培养的重要作用。依据人才培养方案，按照生产、管理、服务一线的真实技术和工作流程，统筹设计动漫专业的课堂教学环节，形成目的明确、层次清晰、能力进阶的教学体系。依据知识集成、综合应用的培养特征，改革课堂教学载体，大力推进项目教学。以真实性、综合性、探究性为原则，设计必做项目、选做项目、毕业项目，形成多层次、多类型的项目教学系列，着力强化学生的应用创新和自主创业能力，并转化为检验课堂教学与成果实践质量的标准。

2.为学生建立实训实战的平台

创建校内外实训实战的平台，坚持动漫实践教育与专业教育相融合、与市场需求相结合。构建动漫实践教育课程体系，搭建实践教育平台，探索实践教育管理模式，采用学生组合、师生联合、校企结合的灵活模式，设立指令性、指导性、自主性的多种项目，以学生普遍参与的教学方式，形成实践创新的可靠载体。同时把竞赛的培训、准备工作作为教学工作的一部分，进行常态化管理，与专业教育和实践教学紧密结合。

3.为教师提供业务提升的进修培训

动画教师除了明确教师的教育责任外，还应该努力提高自己的专业素养和业务能力，完善教师到行业挂职锻炼制度。通过与行业合作的方式，从根本上解决高校教师业务实践培训的现状，为教师提高自己的业务能力提供良好的学习环境。通过参与行业挂职锻炼，与行业专家积极交流和沟通，教师更新、学习新的软件与制作方式，以便提升自身的教学能力，不断强化自身的实力，确保学校的可持续发展。

三、在动漫专业中构建课堂教学与成果实践相结合的教学模式的意义

目前，各有关高校都在积极探索和改革人才培养的模式，培养适应行业需求的动漫人才，为解决人才培养与人才需求之间的冲突，提供新的机遇和新的突破。构建课堂教学与成果实践相结合的教学模式，形成以“成果实践推动课堂教学效果的实战化”的模式，不仅能让学生的成果转化为真正的作品，而且能让学生尽快地感受到实践实战的氛围，进而培养出真正的应用型人才。

1.优化动漫专业的课堂教学方法

牢固树立动漫课程在课堂教学中的核心地位，着力推进理论课程的系统改革。通过更新动漫课程的教学大纲，突出课堂教学设计，强化动漫核心课程的关键地位，利用课堂教学资源的优化配置，调动教与学两个积极性，率先提升动漫核心课程的教学质量。借助优质的网络课程资源，推进线上及线下混合式的教学模式，促进教师主体向学生主体的转变。针对现有教材不适用、不实用问题，可以联合行业企业，组织编写团队，整合理论知识与实践经验，开发特色教材，体现应用特色。实行专业带头人、模块负责人、课程主讲教师三级管理，建立课程准入与淘汰机制、多课程联动改革机制、课程信息公开机制、成效导向的课程质量评价机制，通过课程管理改革丰富课堂教学资源。

2.提高动漫专业核心课程的教学质量和效果

动漫专业教学，应将行业标准和要求渗透到课堂，提高教学质量。依据国家专业认证标准和专业培养方向，坚持把必要的人才文化底蕴、创新性应用能力、明显的专业特长、良好的职业素养作为基本要求，研究制定各专业人才培养标准。依据培养标准和培养特征，把学科导向的课程体系转变为技术导向的动漫专业课程体系，围绕核心课程，整合一般课程，构建课程模块，设置应用为本的动漫专业课堂教学、能力为要的实践环节，育人为先的素质培养，形成模块结构、三位一体、突出应用的新型课程体系，充分体现技术性导向、学用创相融的培养特色，提高动漫专业课堂的教学质量和效果。

3.突出动漫实践教学的能力培养

在构建课堂教学与成果实践相结合的教学模式中，应充分重视实践教学对应用型人才培养的重要作用。按照生产、管理、服务一线的真实技术和工作流程，统筹设计动漫实践教学环节，形成目的明确、层次清晰、能力进阶的实践教学体系。依据知识集成、综合应用的培养特征，以真实性、综合性、探究性为原则，构建分层次、多类型、系列化的动漫专业项目化教学。依据动漫实践教学体系建设需要，按照专业类别，整合相关基础实训室，形成基本技能训练平台;建设制作综合实践中心，形成专业综合能力训练平台;共建一批校企联合培养基地，形成业界实战训练平台。通过三层平台的对接，使学生受到完备的实践训练。

四、结语

动漫教学是高校人才教育的一个重要学科，具有重大的社会影响和积极意义。在目前的高校动漫专业的教学中，通过课堂教学的实践，渗透实训实战化能力的培养，让学生的能力达到行业的需求，在学校、教师、学生的共同努力下，共建教学资源和教学环境的理想空间，构建起基于课堂教学与成果实践相结合的教学模式，为适合动漫专业教育、教学的发展，寻找最佳的途径。

参考文献：

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基金项目：本文系三江学院2016年优秀课程项目结题成果（项目编号J16053）、三江学院2015年教育教学改革研究课题项目结题成果（项目编号J15062）。