浅谈体育兴趣在中小学培养意义的分析综述

王久鹏 袁建国

(温州大学体育学院 浙江温州 325035)

浅谈体育兴趣在中小学培养意义的分析综述

王久鹏 袁建国

(温州大学体育学院 浙江温州 325035)

在当前中小学生体育课中,培养好他们对体育课的兴趣有助于完成体育课上的任务,激发学生的动力,同时对学生形成良好自觉的运动习惯也有很好的促进作用。但是在目前大多数学校中,体育课首先没有受到学校领导和社会的重视,体育课被占用的现象严重,其次体育设备和教学方法的落后也是制约学校体育发展的一个因素,大多数中小学生的体育兴趣因此不能得到培养,针对以上问题提出合理化的措施,培养学生的体育兴趣,提出合理有效的教学方法对于目前学校体育所存在的问题具有重要的参考价值。

中学生 体育教学 体育兴趣

在学校体育教学过程中，只有对学生的体育课兴趣不断地培养，才可以起到对学生身心的健康发展，平衡学生力的智和身体，养成健康的运动习惯，对于学生形成终身体育奠定下良好的基础。对于学校的体育设备和教学方式进行合理化的更新和改革，只有这样才可以给学生培养体育兴趣提供可靠的外部环境，同时不断地加深学生家长和社会对体育课的重视程度。

1 中学生体育课缺乏兴趣的原因分析

1.1 学校领导对体育课关注度较低

目前在我国的教育方式中，应试教育仍然是占有绝对地位，学校领导重视的是学生的文化成绩，对于学生的身体健康情况比较模糊，为了学校的升学率，学校领导会把资金大部分用在文化课的投入当中，目标只是学生的文化成绩，甚至有些情况下校领导允许文化课老师随意占用体育课，学校体育得不到关心和重视，这也是大多数体育老师的苦衷，更大的弊端在于体育课的随意占用使一些本来热爱体育课的学生心理会产生负面影响，有些学生情绪低落，注意力很难集中在课堂，还有一部分学生会认为体育课无关紧要，时常会出现体育课旷课现象，这些问题都是学校领导在这些方面的忽视，不够重视，是学生的身体素质不断下降，间接地影响到学生的课堂学习效率。

1.2 体育教师的专业素质普遍不高

由于现在体育课在学校得不到重视，许多体育教师，尤其是年轻的体育工作者，在课堂上的敬业精神不是很强，大多数都只是简单地做完热身活动就草草了事，没有新颖的教学手段，学生的体育兴趣很难被培养起来，体育教师和学生之间的沟通也是存在隔阂，老师不能及时了解学生内心的想法，只是让学生按照自己的方式去上体育课，难免学生的心理会有落差和反感的心态。现在的体育教师队伍中仍然存在教学中技术动作不规范，专业术语不过关的现象，作为学生的模范，要有过硬的专业技能，才能使学生正确学到体育技术和知识。体育教师的教法陈旧单一，课堂秩序的管理不严格，没有创新的体育教学方法，这都是制约培养学生形成体育兴趣的关键。

1.3 体育经费缺乏、器械短缺和管理不善

大多数的学校都存在体育经费资金不到位的现象，这种现象会产生较为严重的后果。在学校教育中，体育课程得不到应有的重视，学校领导为提高升学率，将多数资金投入到了其他课程中去，因此，导致体育课目前设备和师资较为匮乏，这很难满足学生对体育运动的需求，很难激起学生的体育课兴趣。由于资金在体育上的减少，导致原有的体育设备也不能得到较好的维护，器材的使用年限大大降低，多数设备也比较陈旧。一堂体育课不仅需要专业的教师，也要配备和更新相应的体育设备，只有这样学生的体育兴趣才会得到培养，体育课的积极性和参与度会大大地提高，但就目前情况来看，由于经费和设备的严重缺乏也是严重制约体育在学校的发展。

1.4 体育教学方式机械化

由于我国的教育方式还是以传统教育为主，在体育课的教学方法上的创新仍然比较空白，体育教学方法单一陈旧，学生的兴趣很难得到培养，在大多数学校中，由于体育教师岗位饱和，很难有年轻的教师补充到学校体育教学工作中，学校体育老师还是以老教师占主流，教学方法还是停留在20世纪80年代的教学经验学中，由于学校领导的不重视，体育老师也没有去创新教学方法，教学手段仍然是陈旧单一，学生很容易产生枯燥。教学方式仍然是固定的，没有和学生进行沟通，还是以教材和教师为核心。这种机械化的教学方法严重满足不了现在学生对体育课的需求，学生的积极性难以调动起来，对于培养学生体育兴趣暴露出了很大的弊端。

2 针对所存在的问题,提出合理化的改善措施

2.1 对体育教学进行合理改革

就当前的学校体育教育，超过半数的学生不能完全理解体育课存在的意义，都将体育课视为自由活动课，没有真正了解到体育的内涵。因此，要加强学生对体育活动的深刻认识，培养学生的兴趣是我们首要解决的目标，教学方式的改变有助于学生的兴趣培养，改变传统式的口述教育，教学手段要丰富起来，可以通过电视、报纸学习以及多媒体等设备的播放来提高学生对体育课的兴趣。另一方面要多与学生课上互动和课下交流，根据学生的需要，安排相应的体育选修课程，让学生有能够自主选择的权利，这样就可以使学生的上课积极性不断提高，最终学生能够主动热情地进行体育教学，对学生自身的运动习惯的养成形成积极的作用。

2.2 相关体育部门或机构加强对中小学校资金的投入

中小学校学生不能积极参与体育课活动，主要因素为体育经费的投入较少，体育设备不能进行有规律的更新，已有设备不能进行有效维护，导致学生体育兴趣难以得到培养。中小学校的上级部门或者相关体育单位要加大对学校体育经费的投入，使学校有崭新的体育环境来对学生进行身体教育，这样学生能够接触到新颖和崭新的设备，能够大大提高学生的体育兴趣，同时学校的领导要重视学校体育课的作用，合理使用经费去更新体育设备，有效维护体育设备，积极引入相关体育人才来提升学校的体育质量，为提高学生的体育兴趣奠定基础。

2.3 设计新颖的教学方法

学校体育老师要改变传统的体育教学方法，在课堂上要以学生为中心来进行授课，不能再以老师和教材为中心，了解学生所需要的，解答学生所疑惑的。采用新颖科学的上课方式来改变学生对体育一直以来的不重视，以达到学生兴趣的培养，了解每个学生的特点，有针对性地进行体育教学，教学方法上要丰富有趣生动，定期安排部分体育老师进行培训，有条件的学校可以安排体育老师在国外进行培训。教师之间要定期进行会议，进行工作总结，找出存在的问题，提出解决的方案，体育老师互相之间对教学上有创造性的建议进行学习交流，这都会为学生体育兴趣的培养提供有利的环境。

3 结语

在现阶段的体育学习中，只有不断地激发学生体育课的兴趣，才能够使体育教学活动顺利地进行下去，高效率地完成体育教学的任务。同时对学生自身的身体素质发展起到积极作用。因此，体育教师要及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣，为学生形成良好的体育习惯，最终形成终身体育奉献出自己应有的劳动。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.234

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2095-2813(2016)12(b)-0234-02