新建本科院校公体课教学教育技术应用现状与对策研究*

樊永强朱 艳

（1．四川文理学院体育学院，四川 达州 635000；2.四川文理学院现代教育技术中心，四川 达州 635000）

新建本科院校公体课教学教育技术应用现状与对策研究*

樊永强1朱 艳2

（1．四川文理学院体育学院，四川 达州 635000；2.四川文理学院现代教育技术中心，四川 达州 635000）

运用文献法、调查法、逻辑分析等方法，对新建本科院校体育教学进行深入分析，提出学校体育教学应将传统的授课方式与现代化多媒体教学授课方式紧密的结合起来，在理论课和实践课教学当中应充分的运用现代教育技术手段和设备，并且建立网络教学平台以及微格教学实验室，来不断提高教师的教学水平和学生的学习效果，为进一步提升学生的身心健康发展提供服务。

公体课教学；现代教育技术；新建本科院校

为进一步加强指导与管理学校体育工作，增进学生的健康水平和身体素质，近几年，国家陆续出台了有关学校体育工作的诸多文件。2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》；2014年4月教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》等三个文件的通知。尤其是2014年6月教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知。专门对高等院校体育工作给予了纲领性的指导，通知中从体育发展与规划、课程设置与落实、课外活动与竞赛、学生体质监测与评价四个方面提出了最基本的要求，其主要目的在于进一步提升学生的身心素质。新建本科院校，历经10多年的发展，在公共体育课教学方面已取得较好的教学成果，但是与国家的要求还有差距。主要体现在教学手段的运用方面，传统的教学方法和手段占据绝对主导地位，而现代化的教育技术手段的运用严重匮乏，导致学生在知识的掌握、技能的学习方面信息量不足，直观性不强。针对这一问题，本文力争在深入研究现状的基础上，探索适合新建本科院校公共体育课教学应用的现代教育技术手段。以达到优化教学的目的，从而来促进学生身心素质的进一步提高。

1 公共体育课教学现状

新建本科院校，普遍存在硬件设施建设相对滞后，师资力量尚处在发展阶段，教学的运行与管理还在不断的摸索，逐渐的规范之中。尤其是公共体育教学，在传统重文轻武的思想以及学校总体发展实力不足的影响下，体育课的教学基本条件及设施建设更被边缘化。现代教育技术手段始终难以深层次植入体育教学，是新建本科院校公共体育课教学共同的诟病。

新增的本科院校公共体育课教学当中，现代教育技术手段的缺失具有普遍性。目前在大一、大二开设体育课，共计128-144学时，分为四个学期完成教学任务，每学期期末要进行测试。有部分新增本科院校在第四学期末要进行理论考试。整个教学过程包含了理论教学和实践教学两部分，理论教学部分一般是穿插在实践教学当中讲授，或者利用阴雨天集中讲授。基本沿用传统的板书教学方法，并未曾借用现代信息技术手段进行教学。而实践教学部分仍然使用传统的讲解、示范、组织学生练习、纠正错误动作几个环节，更无从谈起现代教育手段的运用。在整个教学过程中，除了教案、教学进度表会用到电脑之外，其他教学过程和环节几乎涉及不到现代教育设备，更不要说现代信息技术的使用。

体育在人类教育史上作为较早培养人的重要手段，在信息技术，数字化高速发展的今天，却远离了时代，实属不该。因此，必须尽快引入现代教育技术手段，使学生在现代教育技术手段的促动下学习体育知识和技能，来增进身心健康已刻不容缓。

2 现代教育技术手段的特点

2.1 现代教育技术的概念

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践[1]。现代教育技术的基本思想是优化教学，该概念强调了现代教育技术的特点，必须要将现代教育思想与现代信息技术紧密的结合起来，不仅要研究学习的过程，而且要研究教学的过程，通过对二者的反复研究，深入思考，从而达到优化教学的目的。2.2现代教育技术的特点

现代教育技术的特点丰富多样，如：教育媒体具有电子化和形声化；教育功能的多样化和广泛的适应性；教育方式方法的先进性；应用知识的结合性与跨科学性等。

教育媒体的电子化和形声化特点主要表现在，现代教育媒体是现代教育硬件与软件的统一体。硬件大体上可分轻设备(常规音像教学设备：包括幻灯、投影、录音、电视和电影等放映设备)和贵重设备(包括：网络与远程教学系统；计算机多媒体教学软件制作系统；电子计算机辅助教学系统；语言实习系统和电视录像系统等)。其共同特点是电子化。特别是贵重设备，它们具有记录、存储、传输、重放再现和交互等功能。现代教学离不开这些技术设备。软件主要为幻灯片、投影片、电影片、录音带、录像带、计算机教学软件，这些软件都是电子化的教育信息的载体，其特点是形声化。教学的内容图文并茂，情、声、色、意俱在，能直观地作用于多种感官，感染力强，有利于加协、加澡学习者的威知和拥健[2]。它的这一特点，正是体育实践教学最为需要的。在传统体育实践教学中，不管是教师示范，还是学生练习，动作技术都是瞬间即逝，而且不能储存，不能再现。同一个动作，同一个人练习，对于初学者来说，也许练N次会是N个不同的动作。而运用现代教育技术的手段和设备，将动作技术进行记录储存后，经过反复重现则能大大提高学习者的学习效率。

3 现代教育技术手段引入体育教学中的必要性

3.1 现代教育技术引入实践课的必要性

体育教学分为实践教学和理论课教学两部分，实践课约占80%的教学时数。实践课的教学有三大特点，其一，学生脱离了传统的课本和文字的学习环境，进入到相互对视的空间环境学习。由原来的隐性学习环境变成了显性学习环境，环境的变化会使学生在心理上产生不适应，这种不适应往往会阻止学生学习的积极性，从而影响了体育教学的效果。其二，知识的传授与技能的学习同步进行。传统的教学方法，教师的教学环节分为讲解，示范，组织学生练习，纠正错误动作四个环节。而组织学生练习是学生掌握知识和技能的主要环节，在这个环节，教师往往是边讲解边带领学生一起练习，容易造成学生学习顾此失彼的情况。其三，知识与技能的学习瞬间即逝。运动动作的示范与演练是瞬间即逝的，学生在观察教师示范的时候需要不断反复的看，才能形成初步的动作印象。而学生自己练习的时候，要不断的回忆动作要领，一步一步来完成动作，造成动作学习偏差较大，错误动作纠正困难，从而延长了学习的时间。

3.2 现代教育技术引入理论课的必要性

在理论课教学方面，根据教育部1991年颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中规定“理论部分的学时不得少于教学时数的 12%”，各高校公体课课时也基本按照这一比例执行。目前各个高校理论课教学时数基本在12%-20%之间。体育理论课教学涉及内容较为广泛，包含了体育运动常识，运动治疗常识，运动技能方面的知识以及体育文化方面的知识。如果植入现代教育技术手段，应用多媒体课件，不仅能在有限的时间里涵盖更多的知识点，而且还能更为直观了使学生了解人体各器官的结构和各个系统的运动规律，从而能更加科学有效的学习体育运动知识和技能。使用影像降低速度反复播放功能来分析学生的运动技能，借用体育比赛视频来学习技战术的应用，这些方法和手段的运用，不仅能提升学生的学习兴趣，而且可以弥补理论教学时间不足的弊端[3]。

综上所述，在体育课教学中应使用现代教育技术多媒体教学设备，使用视觉媒体与摄影技术、听觉媒体与录音技术等技术手段，不仅对学生理论学习有很好的促进作用，而且对实践课教学是一种创新，通过反复播放录像，学生完全能够自己找到自身学习的问题所在，而且能够针对自己的情况开出适合自己学习和锻炼的运动处方。因此，在体育教学中引入现代教育技术手段是十分必要的，它是优化教学效果，提高教学效率的重要手段，也是弥补理论教学不足的重要途径。是教育手段发展的大势所向，也是时代发展的必然结果。

4 建议

4.1 转化思想，加强硬件建设

新建本科院校应尽快转变思想观念，尽早从传统重文轻武的思想桎梏中跳出来，走捷径式发展的道路。要充分重视现代教育技术在体育教学中的重要作用。加强体育教学现代教育技术硬件设施的建设，应配备多媒体教室、摄影摄像设备以及移动储存设备等基本设施，使教师不管是实践课还是理论课都有可用的设备。建立体育微格教学实验室，通过实验，重点来提高教师的教学水平，逐渐再过渡到提高学生的学习效果。

4.2 加强培训，提升教师教育技术水平

当前体育院校对师资的培养依然停留在传统的教学手段与方法上，在现代教育技术的应用方面仍然止步不前，尤其是实践课。仅在理论教学方面涉及一点多媒体技术的使用，而且仅限于教学课件的制作和电子教案的制作。因此，教师在应用教育技术方面明显表现出水平不足。学校应该加强对体育教师教育技术应用方面的培训，通过录制教师本人教学过程的讲解、示范、练习等环节，使教师对各个环节进行反复斟酌和思考，形成最终的教学内容，通过对教师的示范、练习动作反复播放，来评价技术动作的质量。同时，要使每个教师熟练掌握这些设备的使用方法，从而达到在课堂教学中对学生学习、练习动作给予分析和指导。要进一步提升教师在教学课件制作过程中材料的选取和应用技术，能够熟练制作图文并茂，视频、音频贴切，动画形象逼真，知识丰富多彩的精美课件，而不是仅能制做简单的文字式 PPT而已。

4.3 建立网站，构建远程教学平台

学校应尽快建立校内远程教学平台，建立体育教学网络主页。录制教师讲解动作的要领，示范教学技术动作的过程，同时录制课堂优秀学生的动作视频和大部分学生容易出现的错误动作视频。将这些视频进行剪贴处理，经过教师的对比分析，配合视频录制教师对动作技术的讲解，练习过程的注意事项提醒，错误动作的产生原因及纠正方法的配音，形成视频，上传在远程教育网络教师个人平台上，供本班学生学习。同时上传相关项目专业训练方法和比赛视频供学生学习和欣赏。设立学生体育运动知识学习提问平台，帮助学生学习专业知识和专业技能，形成学习交流互动平台。

5结语

多年来青少年身体素质呈现逐年下降态势，近两年，国家不断出台学校体育工作的相关文件，迫切期待能通过学校体育工作尽快扭转这一趋势，然而，传统的教学方法和手段已很难阻止这种趋势的继续发展。因此，新建本科院校应该在公共体育课的教学上走捷径式发展的道路，尽快引入现代教育技术手段，用全新的教学环境和手段吸引学生的学习热情，督促学生锻炼，来逐渐提高学生的身体素质和心理素质。本文在研究的过程中，主要对新建本科院校公共体育课教学中，应用现代教育技术手段进行了总体的思考和初步的设计，而对于具体的实施环节，如微格实验室的建设过程及使用还需要在今后的研究中逐步深入。

[1]李克东.新编现代教育技术基础[M].上海:华东师范大学出版社,2002.

[2]王明高.现代教育技术理论与方法[M].北京:北京大学出版社,2007:4.

[3]林秋菊,吕利平.公体课中引入现代教育技术的必要性与意义[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2004,10(1):114.

The Status Quo of the Application of Education Technology in Public PE Course in Newly Building Colleges and the Coutermeasures to It

FAN Yong-qiang, etal.
(sports institute of Sichuan liberal arts college, Dazhou 635000, Sichuan, China)

Using m ethods of l iterature, quest ionnaire and log ic an alysis, in-depth an alysis of PE course in th e newl y built undergraduate colleges was carried out. The author puts forward the traditional teaching methods of school PE should be closely combined with modern multimedia teaching, in theory and practice teaching should make full use of modern education technology and equipment, and establish a network teaching platform and the micro-standard teaching laboratory, to constantly improve the level of teachers' teaching and students' study effect, in order to further improve students' physical and mental health development.

public PE course; modern education technology; newly building undergraduate colleges

四川文理学院2014年度项目“我校体育教学中现代教育技术应用现状及开发研究”（批准文号2014XB009Y）；“高校教师教育技术应用能力现状与策略研究——以四川文理学院为例”（批准编号2014R004Y）的研究成果。

樊永强（1978-），陕西长武人，讲师，研究方向：体育教学及体育文化。