民族传统体育发展困境及出路探析①

2016-11-28罗刚

当代体育科技 2016年29期

关键词：民族传统体育

罗刚

（贵州工程应用技术学院体育学院贵州毕节 551700）

民族传统体育发展困境及出路探析①

罗刚

（贵州工程应用技术学院体育学院贵州毕节 551700）

民族传统体育发展历史悠久，有其自身独特的优势，可以体现不同的文化传统。随着时代的发展，民族传统体育也面临一些发展的困境，尤其是在与国际体育接轨时产生了一些矛盾。因此，发展民族体育需要采取更好的方式，与世界接轨。该文阐释了民族体育的发展困境，并就现实情况提出了发展民族传统体育的策略，促进民族传统体育得到更好的发展。

民族传统体育发展困境出路探析

民族传统体育包含很多优秀的项目，经过一系列的创新，民族传统体育融合了很多创新元素。而随着全球化形势的发展，民族传统体育的发展也面临诸多困境，尤其是传统文化和现代文化之间的矛盾，因此，要发展民族传统体育，就要了解目前我国民族传统体育的发展现状，增强民族传统体育的影响力。

1 民族传统体育的发展现状

1.1 民族传统体育理论和现代元素的脱节

民族传统体育中融入了众多现代元素，摒弃了其中不合时代的元素，因此，现代体育的发展是在传统体育发展中创新而来的。民族传统体育理论的构建受到传统观念的制约，传统观念以自我为中心，注重开拓本民族的文化底蕴，着重表现传统体育所倡导的价值观，但是这种文化的根深蒂固定性也在一定程度上阻碍了民族传统体育的发展，其对外来的元素比较排斥。目前我国民族传统体育与现在元素的脱节主要表现在3个方面：一是没有充分吸收现代体育中的科学运动理论，导致运动理念的差异；二是没有充分利用现代的网络技术和传媒技术，信息容量小，因此，缩小了体育的种类和运动范围；三是民族传统体育在娱乐效应、民族凝聚上缺乏统一标准，没有制定明确的体育竞赛原则，与现代体育中倡导的“高标准、严要求”的条件不符［1］。因此，民族传统体育和现代元素之间产生了很深的鸿沟，严重制约了民族传统体育的可持续发展。

1.2 民族传统体育学校教育不足

改革开放以来，国家尤其重视民族传统体育的发展，民族传统体育被列入学校的教育学科，在学校教育中的地位也有所提高，各个学校也进行了一些相应的课程设置、考核体系等，这体现了民族传统教育与学校教育的连接。但是随着外来文化的冲突，民族传统教育在学校教育体系中逐渐失去本来面目，但又不能完全融入现代的教育体制中，这主要表现在两个方面：一是基础教育的排挤。基础教育在学校教育中发挥着重要作用，基础教育的水平直接关系到学校教育的发展前景，但是很多学校没有把传统体育教育纳入基础教育的范畴中。即使某些高等院校将民族传统体育纳入学校基础教育的范畴，但其培养目的性较强，范围较窄，没有配套的教材，再加上教学队伍比较薄弱，因此，在教育体系中民族传统体育仍处于劣势；二是学科建设者的知识面狭窄。民族传统教育最初是在民间发源，但是民族传统体育学科的建设者对体育学科的知识量掌握不足，尤其是深层次的学科知识。因此，他们在建设民族传统体育学科时，知识欠缺、体系把握不准，因此收效甚微。

1.3 民族传统体育主体价值功能的丧失

民族传统教育有着其本身的价值，其娱乐性和实践性无可替代，人类在民族传统教育的发展历程中逐渐发展其独特的文化价值。与中国民族传统体育的价值不同的是，西方倡导“更快、更高、更强”，世界体育的价值功能逐渐转向竞技的方向转变，这就极大地削弱了民族传统体育的娱乐性和实践性，使其在发展的道路上举步维艰。

1.4 刻意模仿外来体育文化

随着经济全球化的发展，外来文化大量涌入我国文化圈，鱼龙混杂，很多文化强制渗透到我国的民族文化中，因此，民族传统体育的主体性被削弱，很多部门已经不仅仅是单纯地借鉴外来文化，而是外来文化侵袭了民族传统体育的文化。也有很多部门对外来文化刻意模仿，更注重民族传统体育带来的经济效益，而忽视了文化效益，因此，在对外来文化的模仿中逐渐脱离了本土，丧失了自我价值内涵，从而使民族传统体育的发展陷入僵局。

2 民族传统体育发展出路

2.1 构建民族传统体育的系统

民族传统体育由承载着过去的历史文化，又连接着未来的体育事业的发展，因此，要着重构建民族传统体育的系统。构建民族传统体育系统，首先要构建民族传统体育理论，从观念上改变人们对民族传统体育的看法，过去人们把民族传统体育仅仅作为本民族的娱乐活动，甚至只作为本民族的一种节日，很少去挖掘民族传统体育的内在价值。因此，要从观念上改变人们的这种价值观，注重民族传统体育理论的构建。既要保持文化的生态性，又要融入现代理念，使民族传统体育积极适应经济全球化形势。在构建过程中，要秉持科学性、系统性的原则，促进民族传统体育的可持续化发展［2］。

2.2 拓展民族传统体育在学校中的空间

民族传统体育在学校中有较大发展优势，可以充分利用学校大环境和丰富的教学资源，增强学生的民族意识，提高学生的民族凝聚力，还可以让学生主动参与到民族传统体育的建设中来，拓展民族传统体育的发展空间。拓展民族传统体育的发展空间可以逐层展开；第一，从内部着手。将民族传统体育纳入教学课堂，通过对理论知识的传授，让学生了解民传统体育的现代化内涵和发展趋势，激发同学们学习的积极性；第二，外部宣传。在校园空间内大力宣传民族传统体育，对其优势进行分析，并通过开展一系列的民族传统体育活动弥补劣势；第三，拓展广泛的外部空间。民族传统体育是本民族的优秀文化遗产，它代表了本民族文化精神和内涵。同时，民族的也是世界的，在发展民族传统体育的过程中，要注意将其向中国大环境中推广，甚至向世界范围内推广，使学生充分了解民族传统体育、学校充分发展民族传统体育、世界各国充分认识民族传统体育。

2.3 推动民族传统体育的多元化发展

在历史和文化的作用下，民族传统体育拓展出更多的形式，比如：竞技类体育活动、娱乐类体育活动和文化类体育活动等，这些体育活动的形式和风格多样，随着现代元素的不断涌入，为民族传统体育带来了发展契机。要充分把握本民族体育文化的内涵，保留其民族精神，通过融入一些现代化元素，使其焕发出新的活力，民族传统体育要逐渐转变以自我为中心的发展模式，使其向外拓展，向社会的各个领域发展［3］。

2.4 发挥政府的作用，挖掘民族传统体育自身的价值

政府要关注民族传统体育的发展，加大对民族传统体育的宣传，给予一定的人力、物力和财力的支持。政府要在其发挥主导作用，将民族传统体育的发展和全民健身联系起来，让全民参与到民族传统体育中来，挖掘民族传统体育自身的价值。

2.5 挖掘民族传统体育中的外来体育文化元素

中国传统民族体育有着自身的发展优势，富含深厚的民族特色，创造力丰富，娱乐性强。这是我国丰富的民族文化遗产。随着西方文化的深入，我国民族传统体育也面临着发展的难题。我国的民族传统体育本身就带有世界体育的某些属性，比如：民族传统中的赛马和世界体育中的马术运动，其本身具有世界运动的某种形态，因此，要审视本民族传统体育中的外来体育文化元素，充分挖掘本民族体育中的元素，合理吸收外来元素，推进民族传统体育不断地向前发展。