影响高校排球教学开展的因素及解决策略分析①

王锁情

（内蒙古化工职业学院 内蒙古呼和浩特 010000）

影响高校排球教学开展的因素及解决策略分析①

王锁情

（内蒙古化工职业学院 内蒙古呼和浩特 010000）

作为高校体育课程体系中重要的一员，排球教学质量不仅与高校体育教学的质量密切相关，对学生来说，还能有效提升其的身体与心理素质，是高校人才培养计划中重要的一环，因此抓好高校排球教学意义重大。该文主要分析目前我国高校排球教学表现出的问题，探讨了影响我国高校排球教学工作开展的几个原因，并提出了突破困境的有效策略。

排球教学 高校 影响因素

排球并不是中国本土运动项目，它是1905年由美国引进中国，如今已经成为中国体育强项，更是成为小学、中学、大学的必设体育课程。对于学生来说，学习排球不仅能达到强身健体的目的，还能有效培养学生的团队协作能力，促进学生综合能力的提升。虽然排球教学的意义已经被认识到，但是在实践教学中却依然存在各种问题，阻碍了其作用的发挥，需要引起教师的注意，并思考如何才能突破现在的困境。

1 我国排球教学现状

1.1 体育课程选修中，选择排球课程的学生人数少

高校体育课程体系中包括体育舞蹈、篮球、网球健美操等多种课程，按照课程设置中依据的课程设计容纳人数恒大于年级学生的实际人数的规律，肯定会出现课程选修人数少，甚至可能出现人数不足以开课的情形。而在实际的教学过程中，排球选修课人数往往属于不足的那一类，在一定程度上阻碍了排球教学的工作开展。

1.2 课程设置不符合学生学习生活习惯，不够科学

观察高校课程表发现，体育课常常排在上午或者是下午的第一节课，而排球相对来说，属于运动消耗大的运动项目，很可能会影响到接下来的课程。许多学生为了其他课程的学习效果，会选择放弃排球课程。

1.3 教学实效性差

在具体的教学过程中，没有处理好理论教育与专业技巧教学的关系，经常会出现学生在学习完一个学期排球课程后，依旧不知道如何发球、如何接球。对于学生来说，不仅没有学到应该学到的排球技能，更是浪费了一个学期的学习时间。排球教学的实效性差，使很多学生更不想选择排球课程。

2 影响高校排球开展的因素

2.1 教学理念没有与时俱进，依旧采用陈旧的教学方式进行教学

部分高校在教学中依旧受到传统的应试教育思想的影响，注重期末考试成绩的高低，强调学生要了解排球的基本规格和比赛方法，而忽略了学生学习排球更重要的是因为其对健身习惯的培养作用及娱乐性质。

在目前高校排球教学中教师依旧采用传统的示范+模仿的简单、单一的教学模式，很少尝试其他创新型的教学方式对学生进行启发式教学，引导学生积极学习排球。

2.2 场地设施贫瘠，不完善

根据我国教育部门对排球教学场地的要求，每250名学生需配备一个排球场地，然而在实际教学中，很少有高校按照这个规定来进行，学校在排球场地方面的资金投入很少。目前高校拥有的排球场地要么场地面积狭小，设备破旧，要么压根就没有开设排球场地，与羽毛球等其他体育课程共用场地。这直接导致学生在闲暇时间没有场地进行练习，没办法对课堂的知识进行练习巩固，学习效果难以保证。

2.3 排球教师职业素养不够

在高校中教师对课程教学的影响作用非常大。一方面，教师平素的风评、对学生的教学态度等人格魅力方面的因素在很大程度上影响学生上课的态度，而且通过口口相传，会影响到其他年级的学生对教师所教授课程的选择。另一方面，教师自身所具备的职业素质，包括其在排球方面的素养、职业道德等，决定了他能否充分活跃课堂学习气氛，调动学生的学习兴趣，直接影响到排球教学的最终教学效果。而且排球教学改革的落实，也需要教师的参与。而目前我国高校排球教师专业素养以及教学经验都呈现出参差不齐的状态。

2.4 教学内容结构不科学

从排球自身的运动特点来说，排球教学应该是一门注重实践练习的课程，结果在实际教学中，教师过度重视练习教学，甚至很多课堂上学生都是在打球中度过的。但是排球也是一项相对来说学习难度比较大的课程，没有一定的理论进行指导，无形中加大了学生学习难度，学生可能打了一节课排球都摸不到要领。

排球一直处于不断变化发展的过程中，它在不同的时期会表现出不同的特点，而目前排球教学采用的教学大纲依旧还是过去的老一套，不管是内容还是所提到的教学方式，都陈腐不堪，缺乏新意，难以吸引学生。

2.5 评价机制不健全

排球教学的考核目的是评断学生的体能，测试学生对排球的技能运用状况，最终是为了学生的个人发展，所以针对排球教学成绩考核应该只是针对学生在学习排球这个阶段的学习状况，是阶段性的。但事实上目前高校排球考核并没有从这个角度出发，更多的是对学生原有的体能进行评价，这对许多原本体能就不好的学生来说是不公平的，评价不仅不能有效地促进学生学习，反而会打击学生学习激情。

3 对高校排球教学改革的建议

3.1 不断学习新理念，并融入教学中

排球教学需要不断学习先进的教学理念，有效对排球教学进行指导，秉承“在保证学生安全的前提下，开展教育工作，指导学生全面综合发展”的教育理念，让学生在学习过程中不仅能学到排球相关的知识，更重要的在体能以及心理层次得到提升，培养其社会协作能力，真正落实体育教学在高校人才培养计划中的作用。

3.2 重视排球教学，解决教学硬件问题

排球教学是我国高校教学体系中的一部分，并不单单是为了丰富课程体系而存在的，需要引起高校相关部门的重视，及时发现排球教学中存在的问题，有针对性地给予解决。对于教学中存在的硬件设施不足的问题，需要给予一定的财政预算支持，保证教学正常进行。

3.3 加强教师队伍素质建设

高校需要高度重视排球教学师资队伍的建设，有目的地不断引进高素质的专业人才，在逐步完善人才结构的同时，还需要不断加强对现有的教师进行培训工作，组织教师不断学习其他高校优秀并且使用的教学理念与教学模式，有效提升自身业务水平，以便于更好地开展排球教学工作。

3.4 调整教学内容，不断改革排球教学方法

学生想要学的与高校设置的教学内容之间的矛盾是排球课堂教学中一直存在的问题，在进行课程内容设计的时候需要注意这些问题，协调理论教学与实践练习环节的时间，让学生在充分了解排球相关的知识点的基础上开展多样的实践练习活动，充分加入竞赛因素，调动学生学习兴致。同时在课堂上可以加入排球运动中出现机体损伤要如何处理、丰富教学内容的同时，培养学生基本的常识，在教学方法上要兼顾技能传授与排球的娱乐双向结合。

3.5 建立并健全公平、科学合理的评价体系

科学合理的教学评价体系不仅能全面了解学生的学习情况，还能有效激发学生潜力，针对目前排球教学中的教学评价存在的不科学不公平的地方，高校需要建议一套行之有效的教学评价机制，除了对学生的上课出勤，需要掌握的排球技能等进行考核外，还需要综合考虑学生在学习过程中表现出的学习态度，师傅有进步等因素，使评价充分发挥该有的作用。

排球是高校体育选修课中比较普遍的课程，但是因为对排球学习认识的限制，选修排球的学生数量有限，同时现有的排球课程教学无论是教学方式还是教学内容，甚至是教学评价，都不能有效吸引学生，激发学生的学习兴趣，如何突破现处困境，让排球教学不仅能让学生学到东西，更能让学生愿意学，喜欢学，提高高校排球教学质量，这还需要广大教师队伍不断开拓进取，发现问题，解决问题，尊重学生学习主体地位，有针对性地开展教学改革。

［1］魏富民.普通高校排球教学改革探析与尝试［J］.楚雄师范学院学报，2002，17（6）：51-54.

［2］阮奎.论高校排球教学的现状与改革［J］.中国科教创新导刊，2007（25）：122-123.

［3］马江泓.高校球类专项课考核办法改革探索［J］.湖北体育科技，2001，20（4）：107-108.

G842

A

2095-2813（2016）10（b）-0082-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.082

①王锁情（1984，10—），男，汉，内蒙古人，硕士，助教，研究方向：体育教育。