群英荟萃总第三十四期研讨综述：“问”与“答”诠释中小学体育教育研究

群英荟萃总第三十四期研讨综述：“问”与“答”诠释中小学体育教育研究

作为体育教师，对如何做好体育教育研究这个话题应该不陌生，那么，如何更好地在体育教育教学中做好教育研究是现阶段中小学体育教师必须解决的实质问题。这不仅关系到教学质量的提升，同时也关系到体育教师自身的专业化发展，下面根据研讨，在“问”与“答”中来诠释现阶段需要重点解决的中小学体育教育研究问题，希望能够给广大一线教师提供“助力”。

一、什么是体育教育研究

教育研究是研究教育现象及其本质和规律的活动，以解决教育教学实践中存在的实际问题为导向，经过反复实践、探索、验证直至发现或发展一定的教育原理、教学原则和方法，最终揭示教育教学规律的认知活动。

通过研讨，教师们说出了当下体育教师参与教育研究的主要形式，其主要表现在以下方面：从个人参与角度来说包括案例研究、教学反思、教学故事、微型课题、课题研究等；从集体共同研讨的角度来说包括集体备课、教研活动、校本课程等；从课堂教学研究来说包括通过优质课、双高课、研讨课、观摩课、展示课等形式参与区域研讨。

二、如何做好体育教育研究

首先需要具备一定的专业理论知识，其次需要具备沟通和语言表达的能力，还要有看课与评课的能力。

需要掌握一些基本的研究方法，如，问卷调查法、访谈法、观察法、比较法、行动研究法、个案分析法、实验法、调查法、统计法等。

三、教育研究过程中的困惑和思考

通过研讨，大部分教师存在的困惑是教育科研选题无从下手，而有了选题在做研究的过程中又出现数据处理上的问题；当发现问题时，却找不到合适的教育教学理念或解决办法，有种书到用时方恨少的感觉，无处着手进行科学研究。

对于选题无从下手的问题，要清楚研究的选题是来源于教学中的困惑，选题越小越好，要在实践中发现问题，以解决问题为目的进行选题。为了解决这些问题，要多阅读一些专著提高自己的专业素养。并借助中国知网、万方数据库等网络资源下载有关文章，多读文献资料（包括外文文献），从中找到一些解决普遍性问题的方法，还可以向有丰富教学经验的专家请教教育教学方法以及解决问题的有效措施。将每次遇到的问题在课题中期进行及时总结并针对性地进行学习，提升个人专业素养。

四、激发体育教师做教育研究的积极性

首先是体育教师做教育研究的积极因素。外部积极因素包括领导重视学生的体质健康，有对提升学生体质健康的明确要求，国家文件规定体育纳入中考，有参与区域优质课的机会，体育教师的基本功比赛，阳光体育运动的开展，以上这些因素发挥效应的关键是教育部门文件下发后，能够得到学校领导的重视。内部积极因素包括教师的上进心、责任心、敬业精神、奉献精神、创新意识，体育教师能够体现个人价值，找到自己位置，在学校能够树立自己的威信，对工作有兴趣。

消极因素的产生有很多原因，包括教师的职业倦怠、自身的惰性、领导不重视、周围的负面因素、不要求上进、撰写文章的能力有限等。消除这些消极因素，要从工作中体现自我价值方面入手，树立正确人生观、价值观和对社会的高度责任感，不断创新学校体育工作，将学校的大课间、课外体育活动、体育运动队训练等组织好，将学校体育做出特色，做成品牌。这样学校领导自然会重视体育，体育也就逐渐成为了学校的名片。

体育教师还必须有一个积极向上的心态，静下心来，端正态度，从点滴做起，扎实做一些教学研究，各方面都做到精益求精，让学生受益、自己受益、同行受益。

在体育教师进行教育科研的过程中要不断提升自主学习的能力，进而不断拓宽知识面，提高教师自身修养，增强学习意识，并注重理论与实践相结合,在科研实践中提高科研能力，运用课题研究成果改进教学中的不足，提高教育教学质量。

在学校以及区域内建立起研究团队，集思广益搞好课题研究，变单打独斗为团队协作，集体攻关。平时注意资料的搜集、积累，将大量数据进行整理和分析，最终才能高质量地完成教育科研工作。

除此之外，体育教师也要克服自身不足，努力提高写作能力，多练笔，多积累，形成一定数量的教学反思和教学心得，逐步提高人文素养，为成果的转化和推广打下坚实的基础。

—曲艺（吉林省吉林市第一实验小学，132011） ；孟凡东（浙江省平湖中学，314200）

本期“群英荟萃”研讨整理管理员：

群一：孟凡东（浙江省平湖中学，314200）

群二：金文波（安徽省阜阳市颍上县五十铺中心学校，236200）

群三：梁西军（山东省日照市岚山区巨峰中学，276812）