分析高校体育教育专业排球课程教学方法及应用现状①

2016-11-28王菊

当代体育科技 2016年35期

关键词：排球教学法教学方法

王菊

(四川工业科技学院四川德阳 618500)

分析高校体育教育专业排球课程教学方法及应用现状①

王菊

(四川工业科技学院四川德阳 618500)

在当前的高校体育教育当中,排球课程可以说是必不可少的一项重要部分,排球的训练不仅能够让学生掌握一定的排球技巧,而且能够达到强身健体的效果,而排球课程的实际教学方法包括理论基础知识以及实践操作能力,所以该文对高校体育教育专业排球课程的教学方法以及应用现状进行详细的分析和研究。

高校体育排球课程教学方法应用现状

教学方法主要是为了能够将之前制定的相关教学目标进行合理有效的完成，而在实际的操作过程中，教师逐渐地引导学生，将所要学习的内容充分地展示给学生，并且利用一些手段和方法让学生充分理解和认可，从而展开有效的学习。在一定程度上，掌握了教学方法就需要将教学中的一些学习规律进行相对应的掌握，排球教学可以说是高校体育的整体教学当中较为重要的部分，但是当前很多高校在理论课时以及理论知识课时的调整上，存在一定的弊端。现如今，很多高校将理论课时增加得越来越多，而实践课程就相对来说比较少，而排球教学在一定程度上是比较注重实践的，再多的理论知识如果没有实践也是起不到效果的，所以在这种形势下，就需要当前的高校体育教师优化课程教学方法，从根本上提高教学质量和效果。

1 高校体育教育专业排球课程教学方法以及应用现状分析

在当前的高校体育教育专业排球课程的教学方法上，有很多种类，包括程序教学法、个案教学法、动态引导法等，这些教学方法在一定程度上有一个共性，就是教师的讲解和示范之后，学生根据示范进行相对应的模拟和练习，是一种相对来说比较传统的教学方式，在整个的教学训练过程中，不仅能够有效地将学生的思维进行一定程度的启发，而且能够逐渐地让学生认识到排球知识的重要性，从而掌握知识，并且从根本上培养学生的学习兴趣，而这些教学方法在经过不断的实践和发展之后，已经逐渐形成了一套相对来说比较完整的体系，在实际的教学当中也取得了一定的成效[1]。

1.1 教学过程结构呈现型教学法

教学过程结构是指在实际的教学活动当中，由于各个组成环节之间的时间以及相互作用的方式或者是顺序，可以说是一种递进式的教学方法，这类教学模式比较具有典型代表的是程序教学法，而这种教学方式现如今已经被广泛地应用在各大高校的体育排球教学当中。教师在实际的教学过程中，让学生先确立自己的学习目标，从根本上激发学生的学习动机，将学生的学习兴趣充分调动起来，在整个教学的过程中，培养学生的自学能力，利用一些控制论或反馈理论将教学内容分成几个部分或环节，一步一步有层次地呈现给学生，不仅能够加强学生对技术以及技能的掌握，而且能够加深学生对理论知识的认识和了解。比如在进行排球颠球训练的时候，在学生完成动作之后，对学生的实际状态以及行为效果给予一定的评价，如果正确就会进入下一个阶段或者是环节，如果不正确，就需要颠球这一动作进行反复的练习和掌握，直到顺利完成才能够进入下一个阶段[2]。这种教学模式能够让学生在练习过程中，逐渐掌握排球的相关运动技巧，包括一些复杂的动作也能够熟练，从而保证能够最大限度地完成教学任务的同时，能够将排球的整体教学质量有所提高。

1.2 师生行为互助型教学法

在实际的教学过程中，其实可以说是一个寻求知识和寻求美的一个过程，高校的教学可以说既是一个“教书”又是一个“育人”的过程，在一定程度上不仅强调了教师在教学过程当中的引导位置，而且最大限度地强调教与学的统一性。这种教学方法主要是重视学生的主体性以及智力的统一性，让学生能够在不断的学习过程中，形成一种良好的、自觉的、主动探索知识的精神和状态，在一定程度上这种教法方法能够将传统教学当中的“教师讲授、学生接受”进行一定程度的改革和创新，这种教学方法主要是发现式教学和学导式教学法比较突出和典型[3]。

发现式教学法是学生在学习排球的相关概念或者是原理的过程中，教师给予学生一些实例或者是问题，比如排球运动选手如何扣球、如何配合等，让学生通过自己的阅读、观察、讨论等各种各样的途径去对这些实例或者是问题进行探究，在学生自己探索的过程中，能够发现并且掌握其这些原理或问题，学生对这些内容的记忆就会更加深刻。而学导式教学法则是以发展学生的智能作为主要的目的，为了能够最大限度地引导学生形成一种良好的自习的一种教学方法。这种教学法在使用的过程中，适用于一些教师在教学过程中占据主导作用并且学生的主动性也比较高涨的状态，这样不仅能够充分地调动学生的学习积极性，而且能够有效地将学生的自学能力进行一定程度的提高。这两种教学方法，需要高校体育排球专业的教师在实际的运用过程中，需要根据排球教材的内容以及特点并且结合学生的实际情况进行设计，将教学过程当中的每一个环节都进行相对应的设计和分析，从根本上为学生营造一个良好的排球学习环境，这样才能够最大限度地保证高校排球教学的整体质量和水平。

1.3 反馈控制类教学法

排球课程的整体教学质量如何在一定程度上取决于在实际的教学过程中的有效控制，教学过程的控制是能够通过信息的传递或者是反馈来实现的。反馈控制教学法是利用控制论相关知识以及原理对排球教学进行详细指导的一种教学方法。这种教学法主要是能够让整个教学过程更加规范化和系统化，将学生在排球课程教学过程中的主体地位充分发挥出来，从根本上将学生的积极性和主动性激发出来。在运用这种教学方法进行教学的时候，能够最大限度地培养学生的观察和分析能力，对学生提高自身的排球技能以及理论知识来说，都具有很重要的影响和作用，这样才能够保证高校体育排球专业课程的整体课堂教学效果。

2 未来发展趋势分析

2.1 重视现代教育技术的运用

现代教育技术中，最主要也是最核心的一项技术就是多媒体一体化的教育技术，在当前信息技术不断发展的影响下，再教育行业人们将信息技术的应用已经越来越广泛，在实际的课堂教学中，特别是排球教学，可以利用多媒体技术将一些排球的技巧或者是排球比赛生动形象地展示给学生观看，让学生能够最大限度地调动起自己的参与兴趣。而在当前的排球实际教学过程中，利用现代教育技术，不仅能够将教学方法也逐渐地向技术化的层面方面，而且可以说是一种比较整体的发展趋势。

2.2 重视实现学生的主体性

学生的主体性在实际的排球教学过程中是占据十分重要的位置的，在实际的教学过程中，教师要逐渐引导学生能够主动地发现问题并且对问题进行一定程度的分析，从而有效地解决问题，在整个过程中，能够有效地对学生的自学、自我能力调节等能力进行一定程度的培养，而且能够将学生的主体性地位充分地展示出来，让学生能够认识到自己在课堂上的重要性，这样才能够保证学生在实际学习的过程中，积极有效地参与，并且能够将自己的潜力充分发挥出来，从而保证排球教学的整体质量和教学效果。