黑龙江省残疾人体育教育现状分析与对策研究

哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨　150008

庄茂花



黑龙江省残疾人体育教育现状分析与对策研究

前言

为使在某些方面具有缺陷的残疾学生能与普通人一样享受体育教育，教育工作者们需要根据实际情况针对残疾人特别制定一系列的教学内容、方法、安排，如编写适用于残疾学生的合理科学的体育教材，保证残疾学生的运动强度既不会超过身体负荷，也能达到增强身体素质的要求，并对传统的教学方法进行改进，转变体育教师的教学观念，关注残疾学生的心理发育，最重要的是确保残疾学生的身体安全，建设好学校的医疗服务等。在残疾学生的体育教育中首先要正确地对待学生在身体各方面的差异，既不能因过分的关注而伤害学生的自尊心，也不能因此而忽视学生的安全，因为学生的自身差异性，教师必须在教学过程中选择合理的教学方式以促进残疾学生的体育能力增长，达到增强体质、强壮体格、促进康复的目的，帮助学生健康成长，并锻炼学生坚强乐观的意志与基本的生活自理能力。

1什么是残疾人体育教育

残疾人体育即以残疾人为主体进行的体育活动，参与者大多在智力、视觉、听说等能力方面具有缺陷，或是有肢体伤残无法进行正常的体育锻炼。因此，残疾人体育的目的在于提升残疾人身体素质，促进残疾人身体机能的康复以及基本生活自理能力的培养等，使残疾人不会因自身的残陷而对生活丧失信心，并培养其坚毅乐观向上的意志。康复健身是残疾人体育的最初追求，通过实践调查可发现，合理的体育运动能够有效地促进残疾人的康复，改善残疾人的身体素质并最大程度减少身体残疾为他们的正常生活带来的不便，从而鼓励残疾人积极地向社会融入，获得或重拾对于生命的信心。残疾人在现实生活中与一般人相比都处于明显的弱势地位，因此，他们的体育教育比一般的体育教学都要更困难，每一步都充满挑战，而残疾人体育比赛相比普通的体育竞赛而言，参赛者比拼的不仅是体育技术，更多的是对意志的比拼，向人们展示更多生命的重要意义。

2残疾人体育教育的现状

增强关于残疾人体育活动的建设是鼓励残疾人事业蓬勃发展的重要方面，据实践调查可知，黑龙江省现存的普通高校中对于残疾学生开展的特殊体育课程依然不甚完善，残疾学生对于体育教育的参与情况也不容乐观，并且教师在对残疾学生的体育教学方面大多缺少专业的指导，无法针对每个残疾学生的特殊生理情况进行有效的指导教学，而且在黑龙江省的普通高校中体育教学环境大多十分落后，缺少许多必要的体育器材，并缺少科学的教学方法，残疾学生的体育锻炼进度在许多方面都受到了不利影响，阻碍了残疾人体育教育的发展。然而许多实际教学成果表面，许多残疾学生在专为残疾人设置的体育课程中大多表现优异，因为他们都具有非常明确的学习目标，从而能够认真对待体育教育，获得良好的学习效果以促进自身身体素质的增强。因此，发展残疾人体育教育对于残疾人来说显然是必不可少的，我们需要全方面加强对于残疾人体育教育事业的有效建设，认真对待在普通学校在对于残疾学生的体育教育所遇到的问题，努力寻找实用的措施来一一进行解决，并增加更多的政策扶助以促进残疾人体育教育的向前发展，关注残疾人这一社会中的弱势群体，为残疾朋友创造更多的福利，促进和谐社会、幸福社会的建设。

3促进残疾人体育教育的对策

3.1正视残疾人体育教育

残疾人因为在某些方面或多或少的和普通人存在一定的差距，因此他们和普通人的生活方式会有一点不一样，但是许多人都会因此心存担忧，用过多的怜悯去伤害到他们，或是不道德地对残疾朋友产生轻视的心理态度，在社会中依然存在许多人在日常生活或许多领域中歧视残疾人的现象。可每一个人都有自己的生存方式，每个残疾人或许在某一方面存在生理上不可弥补的遗憾，但这不能影响我们用正常的态度去看待他们，不要用泛滥的同情心去加深残疾朋友的自卑感，也不能以不道德的方式去伤害残疾人，最重要的在于一视同仁。如果你只是听力方面存在问题，你还能用嘴说话，用文字来聆听，语言方面存在缺憾的人还能够利用手语来沟通交流，而对于手部残疾的人来说，他们还有脚，他们还能用脚来写字，用脚来完成简单的生活自理行为。生命对于每一个人都是平等的，它总会给一个人可前进的道路，残疾人永远不会面临无路可走的情况。所以，在体育教育方面，我们也必须正视残疾人对于体育运动的参与度，然而在许多普通学校以及特殊学校中，残疾学生的体育课理所应当地被改成了文化课或自习课，或是在普通学生进行体育锻炼的时候让残疾学生坐在一旁休息，美名其曰是见习，虽然这些方法保障了残疾学生的安全，却不利于残疾人身心健康的发展，不仅违背了我国体育教育的目的，也加深了残疾学生的自卑心理，使得他们都对体育课程产生了强烈的抵触与厌恶情绪，因为在这样的课程中他们与正常学生的差距变得非常明显，或是使学生从内心产生了体育课与我无关的态度，造成了残疾人体育教育的前进阻碍。

3.2营造良好的社会环境

当今时代对于残疾人事业的发展取得了前所未有的支持，并且中国近几年来连续举办了多届残疾人运动会使得社会对于残疾人的关注度空前提高，然而在残疾人竞技体育取得优异成绩的同时，普通的残疾人体育教育的发展水平却不容乐观，许多地区对于残疾人的体育教育都非常落后，大多数残疾人士本身也缺少增强体育锻炼的想法，体育似乎与这些日常中的残疾人毫无关联。因此，在我国经济水平得到迅速发展的今天，人们生活的物质水平和精神水平都有提高，社会也必须开始重新正视残疾人士在社会生活中对体育活动的参与，并且通过积极宣传残疾人在各大国际体育赛事中取得的惊人成绩也有利于加强残疾人对于体育活动的参与热情，并在一定程度上扭变一般人对于残疾人即弱者的观念，为残疾人体育教育创造良好的社会环境。

3.3创造良好的教育条件

在我国经济水平得到迅速发展的今天，残疾人体育教育已经获得了丰厚的经济基础。因此，我国社会应当增强对于残疾人体育事业的支持，为残疾朋友添置更多的体育设施，并从关于残疾人体育的科学研究中获取更多的知识技术为残疾人提供便利。而在另一方面，各地区残疾人体育教育的发展水平存在巨大差距，一方面是因为我国东部比西部经济更发达的缘故，另一方面也体现了中西部对于发展残疾人体育事业意识的淡薄，同时城乡之间关于残疾人体育运动的观念也存在很大差异，因此我们当前最首要的任务在于使更多的残疾人享受社会发展带来的福利，转变人们对于残疾人体育的看法，为残疾人体育教育事业的开展创造更好地教育条件。

4结语

残疾人体育教育在我国的教育建设事业中占有独一无二的重要地位，而且残疾人体育教育作为一种特殊的教育已经延伸成为一个具有深远意义的社会话题。因此，针对如何提升有关残疾人的体育教学效率必须在教育事业中引起必要的重视。虽然由于教育条件不足、教育环境缺少、教学方法落后、错误的教学观念以及残疾学生对于体育的错误认知等诸多因素的影响导致残疾人体育教育在实际的教学中成果低下，为研究如何促进体育教育在残疾人中实现更好的发展，本文以黑龙江省的残疾人体育教育为例，结合分析实际教学开展的现状以及体育教育对于残疾人士的有效作用，为实现残疾人体育教育的快速发展提出一些了一些相关对策，其中涉及到为残疾人制定一系列特殊的教学内容、方法、以及合理科学的体育教材等，保证残疾学生得到应有的体育锻炼以促进身体和心理的健康发展。

参考文献：

[1]李荀.残疾人体育研究述评[J].南方论刊.2006,(12): 60-62.

[2]程卫波，于军.残疾人体育教育的方向[J].武汉体育学院学报.2010,(8): 27-31.

[3]周洁.关于残疾人体育教育的现状及对策研究[A].残疾人体育研究——首届全国残疾人体育科学学术会议论文选编[C],2004.

Situation of Physical Education of the Disabled in Heilongjiang Province and Countermeasure Research

哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨150008

庄茂花

Zhuang Maohua

摘要：为更好地促进体育教育在残疾人中的有效发展，本文通过深入分析黑龙江省关于残疾人体育教育的现状，结合体育教育对于残疾人士的重要意义，将在下文为促进残疾人体育教育的发展提出一些可供参考的有效对策。

关键词：黑龙江；残疾人体育；现状分析；对策研究

Abstract:In order to better promote the effective development of physical education of the disabled, the paper goes into a deep analysis of the status quo of physical education of the disabled in Heilongjiang province. Combining the significance of physical education of the disabled, the paper comes up with some effective and referential countermeasures to promote the development of physical education of the disabled.

Key words:Heilongjiang province; physical education of the disabled; situation analysis; countermeasure research

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.04.035

中图分类号：G812

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)04-0081-2

作者简介：庄茂花(196-)，女，副教授，研究方向：运动训练与特殊教育。

Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang, China.