游戏教学法在高校羽毛球教学当中的运用研究①

任海波

（沈阳工学院 辽宁抚顺 113122）

游戏教学法在高校羽毛球教学当中的运用研究①

任海波

（沈阳工学院 辽宁抚顺 113122）

羽毛球运动因为受场地器材等限制较小，是一项深受广大群众喜爱的体育运动项目，对于高校学生来说也是如此。但是，现今在许多高校的羽毛球教学方法仅限于单纯机械的步法、手法等练习，学生在学习的过程中感觉非常枯燥，从而严重影响羽毛球的教学效果。现如今为了增强高校学生学习羽毛球的兴趣，许多高校都开始使用游戏教学法，使学生在游戏的情境当中释放自己，从而达到提高学习质量与学习效率的效果。该文基于体育游戏教学法的特点与优势，对游戏法在羽毛球教学的应用与需要注意的地方进行了分析，希望对高校的羽毛球教学起到积极的推动作用。

羽毛球教学 游戏教学 运用

1　体育游戏法教学的特点与优势

所谓体育游戏指的就是在体育课上开展与体育教学相关的游戏内容，使学生在游戏过程当中更好地理解体育运动的趣味性、娱乐性等特点。体育游戏教学法是以促进学生的身心发展、掌握体育动作以及体育精神为前提的，是娱乐性与教育性并存的教学。其适应范围非常广泛，几乎在所有的体育教学过程中都可以被采纳，现如今已经成为了现代体育课堂中最为主要的辅助教学手段。相对于传统的体育教学而言，现代游戏性的体育教学方法形式多样，课堂教学趣味性高。学生在进行体育运动学习的过程中，容易产生兴趣，热情较高，能够极大地提升课堂教学的效果。从教学方面来看，体育游戏教学看重的是学生在学习过程中的感受，其中包括乐趣感、娱乐感等等。从运动方面来看，体育游戏有助于学生调动身体各方面的机能，从而提高学生的神经系统、运动系统、反应系统等诸多方面，对于学生身心素质的培养上有着极大的优势。

2　游戏法在羽毛球各项目教学的应用与设计

以高效的羽毛球教学为例，主要针对羽毛球运动当中的握拍技术、发球技术、击球技术以及步法训练4个方面来探析羽毛球教学的设计与应用。

（1）游戏法在握拍技术教学上的应用。

握拍是羽毛球运动的基础，良好的握拍方法能够帮助球员随心所欲地将球打到想要的地点，在羽毛球运动当中十分重要。握拍的方法与指法多种多样，但是最为基本的只有两种：正手握拍与反手握拍。为了让学生更好地掌握着两种握拍技术，笔者以游戏法进行这项技术教学，案例如下：可以设定一个正反手颠球接力的游戏。将所有学生分为两组，每组派1名同学在一个球场的一侧依次采用正手、反手颠球跑向另一个球场的一侧，然后再将球颠回来交给队友依次进行接力，哪组先完成为胜方。教师在进行游戏之前要对变拍的方式进行讲解与示范，通过一段时间的学习，教师还要提出问题让同学们自己思考：怎么在奔跑的过程中通过拍面来控制球的方向；在颠球的过程中，怎么能够更灵活地正反手变换。

（2）游戏法在发球技术教学上的应用。

发球同样也是重要的基本技术，一个高质量的发球往往能够一招制胜。传统的教学方法一般都由是教师对发球方法进行分解演示，并让学生分步骤练习。这种方法无疑是枯燥无趣的，笔者在传统的教学方法基础上，进行以下改进，案例如下：设定比谁发球发的远的游戏。同样将学生分为两队，每对派1个人用正手发高远球，看谁发的远，输的同学淘汰出局，后面的同学补上，直到有一队的同学全部被淘汰为止。教师在进行教学的过程当中，除了解释与演示之外，还要教给同学利用全身协调用力，而不是单纯的依靠手臂的力量。让他们在游戏当中逐渐的掌握发球的正确方法，并让同学们学会自己思考：如何能将球发得更高、更远、更快、更精准。

（3）游戏法在击球技术教学上的应用。

羽毛球运动当中有很多击球的动作，比如吊球、杀球、勾球、抽球等等，这些击球技术又可以分为正手与反手击球的方法。拥有良好的击球技术，在羽毛球运动的过程当中就能够控制住场面，从而赢得比赛。在进行实际教学过程当中，可以用游戏法进行击高远球技术的教学，案例如下：设置扔球过网的游戏。与发球游戏类似，将两队学生在球场端线处排成两竖排，每队第一个同学以击高远球的动作将羽毛球扔过网，然后再将其捡回来交给下一个同学。如果球没有过网，自己捡回来接着仍，直到一对同学全部扔完结束。教师在进行教学的过程当中，除了解释与演示之外，注意是要让学生在扔球的过程当中体会击高远球全身协调发力的过程。因为，在击高远球的发力过程与扔球的发力时一样，并让同学们学会自己思考：怎么样才能将球扔过网；怎么扔得更加轻松。

（4）游戏法在步法训练教学上的应用。

虽然羽毛球的击球过程是通过手臂运动来实现，但是步法也同样重要，步法的训练有助于球员掌握在球场上快速、准确、合理及适当的击球位置，手法与步法是相辅相成的，二者缺一不可，甚至可以说步法的训练是羽毛球运动技术之母。所以，为了更好地让学生进行步法的训练，可以用游戏法进行击高远球技术的教学，案例如下：设置六点运球接力的游戏。同样分成两队，在羽毛球球场上放置六个球，网前两个、中场两个、后场两个。随后在球场中间画一个圆圈，教师作为裁判喊开始之后，站在圈内的同学依次将圈外的球运入圈内。运完之后进行接力，接力者再将圈内的球放回之前的地点，如此循环。教师在进行教学的过程当中，除了解释与演示之外，要让同学们在运动的过程中注意自身中心的保持，以及启动、回动要迅速。并让同学们学会自己思考：怎么在球场上快速移动。

3　使用游戏法教学的注意事项

（1）游戏法不能代替基本教学。

教师首先应该在心里树立一个观念，游戏教学法只是一种辅助的教学方法，技术教学才是羽毛球教学的本质。而且游戏法只有和技术教学相结合的过程当中才有利于提高教学质量，切不可本末倒置，以致产生负面影响。

（2）设置游戏的时候要充分考虑到安全性。

体育项目的游戏避免不了激烈的运动，尤其是一些带有竞技性质的游戏，可能在游戏的过程中对抗性较强、学生对输赢竞争的强，从而导致学生在游戏过程中受到伤害。所以教师在进行游戏教学之前必须要做好示范与讲解工作，并且要着重强调，尽量避免伤害事故的发生，从而进行和谐友好的教学工作。

（3）把握好游戏应用的时机。

游戏教学法并不是在羽毛球教学的所有过程都能够应用到的。一般来说，当教师在进行关键技术讲解的时候，便不需要再进行游戏教学。只有在学生从理论上掌握了相关的技术动作要领，才能根据情况开展实践巩固的游戏。同时，新的教学方法在使用上是一个长期的过程，需要不断地摸索推进，教师在这方面应该进行合理把控。

4　结语

在普通高校羽毛球选项课中科学合理地运用体育游戏进行教学，不仅可以丰富体育教学内容，还能促进学生进行体育锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学。在如今新形势的大背景下，教师必须根据体育游戏的特性与优势，将其与羽毛球运动加以融合与应用。同时也要根据学生自身的情况，因材施教，将游戏与教学完美地结合起来，提高学生对于羽毛球运动的学习热情，真正达到体育课的目的，为终身体育打下坚实的基础。

［1］于振峰，赵宗跃，孟刚.体育游戏［M］.北京：高等教育出版社，2007.

［2］（日）平井博史，渡边哲义，著.通过游戏提高羽毛球技术练习100例：羽毛球协调性训练［M］.金晓平，赵京慧，译.人民出版社，2009.

［3］韩志刚.探究式教学法在普通高校羽毛球选项课中应用的研究［D］.东北师范大学，2006.

G847

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2095-2813（2016）09（a）-0020-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.020

任海波（1981—），男，江苏人，本科，讲师，研究方向：体育教育训练学。