“踢”进课堂—谈足球教学进入中小学课堂的构想

姚 杰

（广东中山三乡镇雍陌小学，广东 中山 528463）

“踢”进课堂—谈足球教学进入中小学课堂的构想

姚 杰

（广东中山三乡镇雍陌小学，广东 中山 528463）

随着人们对中小学足球教学活动开展的价值和作用认知日益成熟，推进各个中小学课堂开展足球教学已经成为教学活动的发展方向和重要趋势。要实现足球教学与中小学课堂的有效融合，就必须探究其具体的教学融入思路。文章从足球教学进中小学课堂的背景分析入手，结合中小学足球教学开展的具体要求，探究足球教学进入中小学课堂的具体实施策略。

“踢”进课堂；足球教学；中小学课堂；具体构想

足球运动以其丰富的趣味性和形式上的多样性，在整个教学活动中，极受学生欢迎。通过开展足球运动教学，能够让学生实现体能和精神上的一致性提升。随着现代体育运动不断发展，在中小学教学过程中，开展足球教学的作用和价值也日益突出。而想要让足球“踢”进课堂，就需要重新构造教学模式，实现教学突破与革新。

1 足球教学进中小学课堂的背景分析

足球教学是以普及和推广足球体育运动为核心内容的体育运动，随着足球教学理念不断成熟，如今整个足球教学已经涵盖了从小学到大学的全阶段，之所以要将这一元素引入中小学教学活动中，正是当前中小学人才培养的重要要求。

1.1 足球教学对中小学学生成长的作用和价值日益突出

相关实践表明，通过系统化开展足球教学，能够引导学生形成积极主动的体育锻炼习惯，同时让学生在这一过程中锻造健康体质。可以说，在中小学课堂中，开展足球教学活动对学生成长有着重要作用和价值。正是开展足球教学对中小学学生成长的重要作用和积极影响决定了我们必须将足球教学融入到整个中小学教学体系中［1］。

1.2 当前中小学学生缺乏参与体育活动的积极性，亟待融入新元素

在中小学教学活动开展过程中，学生的学习兴趣直接影响到其学习积极性，当学生认为这一教学活动有乐趣及内涵时，才会参与其中。而想要时刻保持学生参与体育运动的积极性，就需要及时创新和完善教学活动，通过丰富教学内容实现理想的教学效果。但是当前在中小学体育教学过程中，无论是教学内容，还是教学元素及应用方法都较为陈旧，这就大大影响和制约了学生参与体育活动的积极性和主动性。而足球运动在开展过程中，不仅能有效提升学生的身体素质，同时其直接对抗性和丰富的趣味性，就使得很多学生愿意参与其中，由此可见，将足球教学融入到中小学课堂中，必然能够有效激发学生的参与兴趣。

1.3 当前中小学学生体质状况较差，需要培养体育意识

从长远角度看，教学的目的不只是知识灌输和技能上的培养，其核心目标在与通过开展教学活动培养学生逐渐形成教学所需要的意识和习惯。对于学生来说，健康习惯的培养和积极意识的形成是影响其人生成长的重要因素。但是从目前很多中小学的现状看，学生过多关心片面的考试成绩，不仅缺乏积极参与体育锻炼的意识，同时也缺乏注重身体健康的习惯，而这将对学生终身成长造成较差影响。通过对当前中小学身体体质状况进行调查统计，可以看到肥胖现象已经日益呈现“少龄化”，因此借助合适教学活动的有效开展，让学生感受到体育运动的乐趣，在具体参与过程中形成习惯以提高体质就极为必要。

2 中小学足球教学开展的具体要求分析

在中小学教学活动开展过程中，融入足球运动元素，不仅能够有效丰富体育教学的内容，同时也能够帮助学生形成积极主动的体育锻炼意识，进而引导学生在提高体质的同时，形成必要的体育健身习惯。而想要有效发挥足球教学的价值，就需要做到：

2.1 以学生基本素质为基础，注重教学量的把控

实施足球教学时，必须认识到整个教学活动的核心是基本素质的培养。培养学生的基础素质主要指的是培养学生的跑步、跳跃等各种素质能力。这些能力，既能帮助学生有效参与整个足球活动，同时这也是学生基础素质培养的重要要求。当然，在足球教学中，还要注重对教学量的合理把控，要制定适度的训练计划［2］。

2.2 以学生全面成长为核心，注重学生身心健康教育

对中小学学生来说，开展足球教学活动，不仅符合学生的学习兴趣，也能够让学生在学习知识技能的同时，养成积极健康的锻炼习惯和健康体质。因此在整个足球教学中，老师要充分注重对教学元素的把控，既要让学生在参与足球运动学习过程中，形成健康体质，同时也要培养学生形成良好的心态。与很多体育运动所不同的是，足球运动是一项对抗性较强的运动，学生在参与足球运动的过程中，需要直接面对挑战和对抗，这正是培养学生形成不畏困难的强大精神内涵的重要要求。

3 足球教学进入中小学课堂的具体实施策略分析

所谓“踢”进课堂，就是从足球教学的趣味性视角入手，结合调动学生参与积极性，通过开展一系列中小学足球辅助教学训练活动，从而实现足球教学进课堂的理想效果。因此，在足球教学进入中小学课堂时，应该充分做到：

3.1 完善学生基本功培养思路的有效实施

在足球教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，就必须认识到基本功培养对整个教学活动效果的作用和价值。基本功的掌握状况对足球运动有着重要影响，学生只有掌握了扎实的基本功，才能以较好的状态参与到整个运动过程中，比如运球、传球、过人等，这些基本功的学习状况，直接影响到学生足球运动学习的效果和质量。因此，在足球教学课堂中，要充分注重培养学生对基本功的学习、掌握及应用。

3.2 系统化融入游戏和趣味等要素，增进足球教学乐趣

对足球教学活动来说，其本身做为一项内容丰富、形式多样的体育运动，对学生有较高的吸引力。而对于中小学教学活动来说，在该年龄段的学生，无论是其年龄，还是其学习特点都决定了在开展教学活动时，必须以调动学生参与为目标，注重多样教学元素的融入。比如在足球教学活动中，可以开展趣味足球赛、颠球比赛等等，这些都是丰富足球教学形式，优化课堂教学氛围的重要举措，通过积极培养学生参与足球运动的兴趣，实现中小学足球教学的理想效果。足球“踢”进课堂，其关键就是营造学生愿意踢球、积极踢球的良好氛围，通过提升课堂活力，实现整个足球教学的最佳效果［3］。

3.3 优化教学评价方式，实施动态教学评估

客观的讲，以往体育教学活动中，之所以很难实现理想价值，问题的关键在于教学评价和考核机制较片面。对于体育教学活动来说，其并非普通的教学学科，关注的焦点和重点应该放在学生健康上，并不是客观片面的成绩。在中小学足球教学活动开展过程中，就需要对教学评估方式进行创新完善。通过实施动态评估法，对学生的学习状况进行系统化关注。同时在整个教学活动开展过程中，要尽可能将基础素质测试与足球教学训练体系融合，以实现理想效果。

4 结语

足球运动是当今最有吸引力的体育运动项目。通过开展足球运动教学，不仅能够有效提升学生的身体素质，同时也能培养学生形成积极、乐观的精神。因此，结合当前中小学学生的成长特点和培养要求，就需要完善将足球运动融入中小学教学机制之中的研究。将足球教学融入中小学课堂，需要创新教学理念，探究适合中小学阶段特点的教学思路。

［1］ 俞宏跃.对小学足球教学内容设置的研究［J］.科学时代,2012,9：123-127.

［2］ 孙文明.中学足球教学与训练的思考［J］.成功（教育版）,2013,24:38-41.

［3］ 陆晓东.浅谈小学足球游戏教学的有效实施［J］.时代教育,2014,9：112-117.

［4］ 高长旭.浅谈足球游戏在足球教学中的作用及运用［J］.速读（中旬）,2015,10：138-142.

"Kicking"in the Classroom--the idea of football teaching entering in the primary and secondary school classroom

YAO Jie
(Yongmo primary school of Sanxiang Town of Zhongshan,Zhongshan 528463,Guangdong,China)

姚杰（1979-），广东湛江人，本科，研究方向：体育课堂教学。