太原市校园足球发展现状研究

张博峰中北大学体育学院，山西 太原 030051

太原市校园足球发展现状研究

张博峰
中北大学体育学院，山西 太原 030051

文章将太原市开展足球运动的小学作为研究对象，整体把握太原市小学生足球发展的现状。并在此基础上，就所发现的小学足球发展的制约因素进行抽象归纳，最终就此制约因素形成一定的对策思路。文章从小学生的切身感受和精力出发，以发展体育运动，推进足球运动的社会化发展为目标，就当前出现的一些问题，形成有价值的措施建议。

校园足球 调查问卷 制约因素 对策分析

1 研究方法综述

本文是实证性研究为主的研究方法，因此，对研究对象的界定及问卷数据的来源和采集、问卷的设计与分析等方面的把握，有助于提高本文在逻辑思路上的紧凑，形成系统性的研究结论，并可以有效防止思路混乱等问题的出现。

1.1 研究对象及信息采集

本文的研究对象全部选自太原市小学校园足球试点学校的教职工和学生，其中为了保证问卷调查的质量，学生都是从较高年级中选取。依照随机选取的原则，尽量收集到能够有较大覆盖面的信息。具体说来，学生问卷总共发放200分，其中回收198分有效问卷，其中男学生的问卷为113份，女学生的问卷为85份。而教职工的问卷总共发放25份，有效回收23份，其中男性8份，女性15份。在这其中，学校行政领导有9份，体育教师6份，其余教师，主要是指任课教师和班主任，共8份。

1.2 问卷的设计与分析

就针对学生的问卷设计而言，校园基础设施，主要通过校园足球场地的配备、校园足球训练的课程和校园足球专业教练的设置等方面来评价；校园足球文化的认同感，主要通过学生的爱好、学生对足球训练的看法、学生对足球的认知等方面构成；足球的参与同通过是否有足球联赛、足球训练的频次、足球训练的形式、足球训练的动因和对足球训练和学习文化课之间的关系等因素构成。就针对教师的问卷设计而言，基础设施、必备的课程和教练的配备是构成校园投入的重要指标；学生参加的课余活动、最适宜的运动项目、足球训练的看法、足球训练的意义等是足球文化认同的评价项目；而学生的参与度问题，则通过足球联赛、足球运动频次、足球活动参与原因、足球训练的形式和方法以及足球运动和学习之间的关系等变量来衡量。

总体上看，这些问卷的问题较好地针对了所需要的基本信息，并且在问卷设计上尽量使学生版和教职工版之间有最大化的契合度，这样便于本文的后续分析。从对问卷结果进行分析的视角来看，这是这些信息的收集与分析，形成了对足球设施投入、足球文化认同和足球参与等方面制约因素的考量，最终在此基础上形成有效的建议。

2 太原市校园足球发展的制约因素

从客观分析数据的基础上不难看出，当前太原市小学校园足球发展出现的制约因素既有主观因素也有客观因素，无论是校领导、教练员、教师、家长还是学生，都有着一些不尽如人意的方面，而客观因素发展的不全面性和存在的问题，也在一定程度上影响校园足球的长期发展，值得进一步研究。具体来说主要有如下几个方面:

2.1 校领导积极性有限，足球教练工作积极性不足

校领导的重视程度成为校园足球建设方面的一个重要制约因素，在对受访者的信息收集后不难发现，很多学生和教师并不认为学校的建设令人满意，可见有的学生对足球运动的喜爱受到了一定外在因素的限制，而作为学校重要政策的批准人，校领导在某些方面表现出了一定程度的不足，这种状况需要改善。再此影响下，通过锻炼的形式、层次等因素的分析可以看出，有的专职足球教练员也缺少一定的积极性，当然社会认同和与学习的矛盾也是这一问题的重要因素。

2.2 学生参与度有所欠缺，校园足球社会认同感不高

从相关的统计信息不难看出，学生对足球的参与度还有一定的改善空间，一部分学生每周参与体育活动的时间很少，难以达到2次及以上，更不用说进行足球运动锻炼的时间了。同时，学生对足球的认知度不高，一些学生受到各种因素的影响，在认识上认为足球运动和学习之间很难调和。而就整个社会对足球的认同度来说也有很大的问题，最主要的问题就是对体育锻炼和学习之间的冲突的担忧，还有一部分是出于对体育本身的爱好不足或者说自身的一些偏好。整体来看，学生的体育活动时间相对较少，整体情况难以令人满意，而足球这项运动在学校和学生之间推广还有较大空间提升，需要从校内和校外共同努力。

2.3 相关设施投入有限，比赛训练体制有待完善

加强学校资源建设是推进校园足球发展的重要基础，然而从统计数字来看，学校在相关设施的投入和使用上存在一定的不足，有的学生甚至不知道学校相关设施的实际效用，有的则是确是学校在相关设施方面的不足。另外，从太原市整个校园足球发展的角度来看，学校之间的校际交流比赛较少，宣传力度不足，学校内部的比赛形式也比较单一，而有的学校在训练方面的投入也严重不足，很多学生并没有接受到常规化的日常训练，训练体现出一定的随机性，这些都在一定程度上体现出校园足球比赛训练体制的不完善，这在很大程度上影响足球文化的发展。

2.4 与课业矛盾难以调和，小学足球安全隐患尚存

从对关于校园足球认同度和参与度的相关信息总结后可以看出，文化课学习无论对于学生、家长、老师、教练员还是校领导来说，都是左右校园足球发展的重要因素。客观地来讲，在当前升学模式体制下，学习和体育之间确实存在一定的冲突，毕竟升学考试和体育的联系很微弱，甚至是体育并不影响升学的好坏。在这一背景下，学习和体育之间的关系是发展校园足球最大的阻碍。同时，正如学校和家长所表示的担忧，足球体育本身具有一定的对抗性，而小学生身体成长的阶段性使得校内足球业余活动中有一定的安全隐患，尤其是在不同年龄段学生之间展开足球比赛，确实容易造成安全问题，这一点尤为重要。

3 推动太原市校园足球建设的对策思路

针对上文总结的太原市校园足球发展的制约因素，本人充分借鉴相关成功经验，围绕校园足球本质发展规律为出发点，结合国情和具体政策要求，在理论的指导下，对对策性建议进行了一定的有根据的理论尝试，希望能有一定的现实效用，具体来说主要有以下几个方面：

3.1 开展校园足球教学体系，提升教练员业务水平

学校的核心宗旨在于育人，正如一直以来秉承着的德、智、体全面发展的基本原则，学育和体育是一个小学生全面发展的重要两个方面，是一体两面不可分割的整体，二者之间相辅相成，因此，推进太原市校园足球建设首先就是要开展全面的足球教学体系，妥善处理好和学习文化课之间的关系，不能以发展一方为理由而耽搁了另一方的发展。为此，学校要加强教师队伍建设，一方面是要加强文化课教师队伍建设，强化其对学生全面发展的认识，另一方面是要加强校园足球专业化教职队伍建设，为学生提供更加科学的体育专项指导。

3.2 加强教工对足球的重视，有计划组织校园足球训练

在实行“首长负责制”的行政体制下，领导个人能力对一个体系的运转是至关重要的，这对于太原市校园足球的发展与推动也是一样的，小学校领导具有政策制定权，因而其选择偏好将会影响体系的发展。当前要进一步强化校领导对足球建设的重视程度，贯彻其全面发展的重要性，并对相关环节设置绩效考核制度。同时，在领导学校足球制度和文化建设方面，要有计划地配合学校教师开展按照不同年龄段为划分标准的学校足球训练，将之作为重要的业余爱好而非任务强加于学生，增加校园足球的娱乐性和广泛性，使该运动得到社会在小学范围的普遍认可。

3.3 加大校园足球基建投入，丰富校内外体育活动

经济建设是任何建设的基础，经济基础决定校园足球的发展能够有可持续的发展，如果没有了财政的支持，校园足球的发展就会像“巧妇难为无米之炊”那样没有施展的空间，再好的理念和设计都无从谈起。当前要从加强学生身体素质锻炼出发，加大学校基础公共设施的投入，在必要和可能的领域向足球项目倾斜，以在不影响教育根本目的的前提下，用政策促进校园足球的发展。同时，也要增加校园室内外的体育活动，塑造良好的体育锻炼氛围，将加强学生身体素质作为一项重要的工作来做，保障学生得到尽可能全面的培养与发展。当然，也要重视学习和体育之间的关系，可以建立监测机制，对于学习成绩较差的同学学校展开针对性补课，而不是限制其业余活动时间。

3.4 巩固校园足球文化，妥善处理与学习的关系

任何一个体系的运转，在一开始主要是依靠行政权力的帮助和制度建设的维护，但是从长远的视角来看，体系的良好运转与维护需要的是文化的“润滑”作用，就校园足球的发展来说也是这样。当前，要进一步巩固校园足球建设的成功果实，坚实校园足球文化广泛的群众基础，在学生、家长和老师之间形成长效的沟通机制，以孩子为中心构建良好的德、智、体全面发展的教育教学体系。而在处理学习和体育之间的关系上，要加强制度建设，学习和体育这一体两面的任务需要所有社会主体的努力才能实现，但是有一点必须要坚持，就是既不能为了学习而忽视锻炼，也不能仅顾体育而放松学习，学校就是要始终在这两点中寻找平衡，维护学生综合素质均衡发展的有效机制。

[1] 卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2010.7.

On the Development Conditions of School Football Games

Zhang Bofeng
(College of Physical Education, North University of China, Taiyuan Shanxi 030051, Chian)

This paper take the football games in elementary schools of Taiyuan city as the research object, carries out an overall understanding of the status quo of the primary school football development in Taiyuan city. And on this basis, the primary school football development restriction factors are discovered abstractly, eventually to forme certain countermeasures for the restricting factors. This article is not a macro study of the patterns of football development and reform, nor for primary school football development model to explore, but from the personal experiences and the energy of students, to take the sports development, promoting the socialization of football game development as the goal, according to the current problems to form valuable suggestions.

school football game questionnaire restricting factors; analysis of the countermeasures

G843

A

2096—1839（2016）08—0154—03

张博峰(1989~),男,在读硕士研究生。研究方向:体育教育训练学。