黑龙江省高校冬季体育教学存在的问题与对策

张志哲，仇　慧

（1.黑龙江工程学院 体育部，黑龙江 哈尔滨　150050；2.哈尔滨工业大学 体育部，黑龙江 哈尔滨　150001）

黑龙江省高校冬季体育教学存在的问题与对策

张志哲1，仇慧2

（1.黑龙江工程学院 体育部，黑龙江 哈尔滨150050；2.哈尔滨工业大学 体育部，黑龙江 哈尔滨150001）

由于地缘的特点和具有丰富的冰雪资源，黑龙江省高校冬季体育教学以冰雪教学为主要内容。分析了黑龙江省高校开展冬季体育教学的有利条件，探讨了黑龙江省高校开展冬季体育教学存在的课程形式单调、场地不足等问题，从提高学生对体育课的兴趣、创新高校冬季体育教学内容等方面，论述了有效解决黑龙江省高校冬季体育教学存在问题的策略，希望能对黑龙江省高校冬季体育教学质量提高提供一些借鉴。

黑龙江省；冬季体育教学；问题；对策

新时期，高校教育已不仅仅只是重视学生知识的培养，更加重视学生体质的培养。各高校已把体育课程纳入教学的重点课程当中，并且强调学生的德、智、体全面发展。体育课程有助于促进学生的身心健康发展，陶冶学生情操。体育的目的是为了学生健康成长。黑龙江省高校体育课就是以此目的为宗旨，并不断改革体育教学模式。由于黑龙江省的地理位置比较特殊，冬天气候寒冷。此种气候环境给高校冬季体育教学带来了双重影响，既有机遇也有一定的困境。本文就黑龙江省高校冬季体育教学课面临的有利与不利条件，针对黑龙江省高校冬季体育教学存在的问题提出相应的改进策略，希望对黑龙江省高校冬季体育教学质量的提高有所借鉴。

1　黑龙江省高校开展冬季体育教学的有利条件

1.1冰上运动项目丰富

黑龙江省位于我国北方，地理位置独特。冬季气候寒冷，冰雪天气较多。如此丰富的冰雪资源有利于黑龙江省及省外的冰雪爱好者展开运动。冬季天气严寒，很多人不愿意到户外运动。但是如此丰富的冰雪资源，给高校的体育课带来了便利。黑龙江省高校依据得天独厚的冰雪条件，并且根据学生的体育爱好，有针对性地开展体育课程。高校在体育课程中注重冰上运动的兴趣性，并且把提高学生的运动精神与增强学生的体质作为主旨。黑龙江省各高校把速滑、冰滑梯、冰球等一系列冰上运动，作为冬季课程的主要内容[1]。这些冰上运动极大提高了学生的体育兴趣，满足了学生对挑战的追求，也丰富了教学内容。

1.2雪地运动项目多彩

雪地运动刺激，具有很强的趣味性。高校根据冬雪资源，建立人工雪场并且结合自然雪场，开设雪地运动项目。例如组织学生高山滑雪、越野滑雪。在校内，学生可以堆雪人、打雪仗、团雪球等。这些看似简单的室外玩雪游戏，可以使学生在里面找到快乐与新奇感。除此之外，学生通过这些运动也可以增强体质。学生既能接触自然，也能加深对体育这门课的认识。

1.3 开设冬季户外运动项目

室内体育课比较单一，高校可以根据校园独特的环境开展户外运动。例如教师带领学生进行野外生存挑战，冬季旅游等。在户外开设体育课，极大提高了学生的新奇感。同时，开设户外运动，也丰富了高校体育课内容。学生在户外运动中也能换一份心情，激发自己对体育的兴趣。户外课程的开设，也能促进高校体育课的革新[2]。只有这样，才能更好的促进学生的运动，同时，也有利于冬季户外运动项目的发展与完善。

2　黑龙江省高校开展冬季体育教学存在的问题

2.1学生对体育课热情度不高

目前，各高校学生对体育课热情度均不高。很多学生不愿意运动，有些人甚至想逃体育课。黑龙江省气候恶劣，冬季寒冷漫长，在这种环境下更降低了学生对体育课的热情。在寒冷的天气，学生要穿着厚重的棉服外出活动。在冬季体育课上，很多学生不愿伸展开自己的身体。当进行运动的时候，学生由于活动量不够，很容易造成肌肉损伤等意外事件发生。这些意外事件的发生，很大程度上降低了学生参与度。再加上学校的体育课内容单一，提高不了学生的兴趣，学生对体育课很有排斥感。而一些高校领导和教师不重视体育教学，这种不重视体育课的做法，也让同学们误以为体育课是无关紧要的[3]。态度决定一切，这是亘古不变的道理。学生对于体育课的态度，很大程度上不利于高校冬季体育课的开展。

2.2体育课程形式单调

黑龙江省由于地理位置的原因，冬季气候恶劣。高校体育课很大程度上受到了气候的限制。由于黑龙江冰雪天气较多，冰雪资源丰富，高校体育课程是以冰雪运动为主。例如，冰滑梯、冰球、滑雪等项目。很多高校把速滑课作为体育课的必修内容之一。高校教学认为速滑项目是冰上运动项目的必学项目之一，因其具有基础性的作用。即使这些项目都是学校的必修内容之一，学生们还是不愿意参加。除此外，还有滑雪项目，但是这种项目对于高校的体育课是不实用的。很多教学场地过于偏小，这些开放型的项目根本无法施展开来。各高校认为把速滑课作为体育课的必修内容之一，有利于培养学生坚毅的品质，帮助学生勇敢面对困难[4]。但是这些课程毕竟过于单一，不能提高学生的热情，更不必说培养学生的优良品质。

2.3体育教学场地狭小

由于黑龙江的自然原因，高校冬季体育课只能以冰雪项目为主。例如，滑雪、速滑梯、冰球等项目，不仅要求具有人工场地，还要有自然场地。而各高校目前的体育教学场地仅限于人工场地。就自然场地来说，学生不愿意到户外运动。尤其是寒冷的冬天，学生需要穿厚重的衣服。在这种情况下，就需要各高校加大对人工场地的建设。而人工场地建设是一件艰巨的任务。像冰球、滑雪等冰雪项目是需要冰雪条件的。因此，人工场地不仅需要自然的冰雪条件，还需要场地等资金条件。而在人工场地加入冰雪自然资源，是极其困难的，这需要大量的资金投入。如果冰雪资源不充足，很多冰雪项目根本无法开展起来，就会影响到冬季体育课程的开展。很多高校由于资金的原因，在人工场地的建设上停滞不前，所以各高校的体育课开设情况可想而知[5]。即使各高校对于体育课进行了很好的设想，但是没有充足的活动场地，一切计划都是纸上谈兵，不切实际。高校体育场地的建设是当前必须解决的一个棘手问题。

2.4体育氛围不够

很多高校把体育课作为学生学业成绩的一项指标。据了解，大部分学生参加体育课是为了完成学习任务，并没把它作为一项兴趣活动。而黑龙江省的冰雪活动是富有地方特色的，也代表着本省的文化。各高校虽把冰雪项目作为体育课的必修内容，但并没有把它上升为一种文化共识。教师们扮演的只是体育课的看守者，学生只是为了完成学校规定的课程任务来上课。在恶劣的环境与此种氛围下，学生无法体会冰雪项目内在的文化价值[6]。没有浓厚的体育氛围，是不能吸引学生兴趣的。

2.5体育教师素质较低

目前，很多高校的体育教师素质偏低。这不仅包括专业的体育素质，也包括个人的内在素质。高校体育教学存在着专业性的体育项目教师缺乏的现象[7]。很多老师一人兼几种体育项目的现象十分常见。这种情况是不能保证学生的课堂教学质量的，反而会降低学生的体育兴趣。最重要的是恶劣的天气，在一定程度上也阻碍了教师完成教学任务。在寒冷的环境下，教师们不愿意进行室外教学。即使是像速滑、冰球这样的必修内容，教师也不愿意去开展。部分高校的冬季体育课项目被别的体育项目所取代。有的高校甚至以体育理论课来代替实践课[8]。在体育课上，有些教师只是把每一节的体育内容传授下去，并不注重学生是否对此有兴趣。除此之外，部分高校并不注重对体育老师的培养。教师们也没有丰富自己教学知识的意识。由于这些原因，高校体育教师的素质较低，体育教学水平无法满足学生的课堂兴趣。

3　促进黑龙江省高校冬季体育教学质量提高的有效策略

3.1提高学生对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师，这是无可厚非的。而一个人的兴趣并不是自出生就有，兴趣是通过后天的活动培养的。体育本身就是一种兴趣活动，极富挑战性与趣味性。特别是像冰球、速滑这类运动项目，本身含有很大的娱乐性与挑战性。学生由于过于重视知识的学习，对课外活动并不感兴趣。因此，高校应注重培养学生的兴趣。高校应使学生明白，体育不只是一项运动，更是一项学习。体育代表的是一种精神，这种精神很多人都欠缺[9]。学生学习应注重全面发展，不能只重视书本。当下教育，更强调学生的身心健康发展。学好体育不仅能增强体质，还能培养学生坚毅的品格。学校应在思想上加深学生对体育这门课的认识。同时，学校还应改革体育教学模式，不断丰富体育教学项目，让学生体验体育课的乐趣。教师也应该提高自己的教学素质，以自己的教学魅力来吸引学生。让学生真正地对体育这门课有深刻的认识，从而培养学生的体育兴趣。

3.2创新高校体育教学内容

由于黑龙江省地理位置独特，冬季寒冷漫长。学生对体育课存在着逃避心理，更不用说对体育课存在着兴趣。冬季室外活动对于学生或老师来说，都是一项重大挑战。对于学生来说，他们需要穿着厚重的衣服，这在身体上加重了对体育课的厌烦感。对于老师来说，他们也不愿在室外进行课程活动。由于黑龙江省冬季以冰雪天气为主，自然冰雪体育项目就成为了体育课的必修课程[10]。例如速滑、冰球、滑雪等，虽形式不同，但也大同小异。高校学生大都以学习为重，很少重视课外活动。各高校虽把冰雪项目作为课程的必修内容，也没能提高学生对体育课的兴趣。在学生眼里，体育课只是关系到他们的学业成绩。所以，高校体育课对学生来说毫无趣味性可言。

所以，改革高校的体育教学内容是势在必行的课题。高校应在以冰雪项目为主的课程中融入多种形式的活动。课程的革新是一项复杂艰巨的任务，这主要基于各高校的情况不同。冰雪体育项目的开展，不仅需要自然场地还需要人工场地。而有些高校的基础设施不完善，根本无法开展大型的体育项目[11]。所以更新高校的体育项目，并不是空喊口号，它需要实事求是的精神。各高校应根据本校的实际情况，再结合学生的体育兴趣点对本校的体育课进行创新。

在课程设置上，各高校可以把体育课分为两个部分即室内教学和室外运动。室内教学可以依据体育教程对学生进行理论性知识的传授。这些理论性知识包括对体育课的认识，及如何学好体育课。在这个过程中，学生可以在思想上对体育课有一个深刻的认识，了解体育的真正意义，丰富自己的情感，培养自己健全的人格。同时，学生经过理论性知识的教学也有利于对室外活动有一个指导。室外教学应进行多样化的活动。各高校应打破四季体育课程孤立的格局，把四季的体育项目有机结合[12]。例如冬季的滑雪项目可以与夏季的轮滑相结合，让学生体会滑的多样性。学校可以组织学生进行室外越野滑雪等活动，让学生体验体育课也是富有挑战性的。体育课上也可以安排灵活的小游戏，如堆雪人、打雪仗、团雪球等简单而有意义的活动。体育课程的革新对学生的发展至关重要，各高校应合理改革创新体育教学模式，帮助学生培养兴趣。

3.3注重解决高校冬季体育教学场地不足的现状

黑龙江省体育教学是以冰雪项目为主打形式，并且作为学生在校期间的必修内容。但是冰雪项目的开展需要宽阔的场地，不仅需要自然场地，更需要人工场地。就黑龙江省冬季恶劣的天气来说，自然场地对师生的室外活动是有很大挑战的。因此，人工场地就显得尤为重要。但是人工场地的建设需要投入大量的人财物资源，有很多高校在这个问题上一直面临着挑战[13]。人工场地要保存大量的冰雪资源，而这是需要投入大量的资金的。另外，体育器材的购买也需要投入大量资金。所以，各高校应向政府等有关部门寻求帮助，多渠道筹措经费，加大体育基础设施建设，从而为学生的体育课提供便利条件，提高学校的体育教学水平。

3.4营造良好的体育教学氛围

体育课应面向每一个学生，紧紧抓住学生的兴趣，努力为学生营造一个浓厚的体育氛围。高校不应把体育课放在一个考核的氛围之下，而是应把它置于体育文化的氛围之下[14]。高校应在校园内弘扬冰雪文化，可以把体育与文化结合起来，使体育包含在文化的氛围之中。由于每个人对体育的理解程度不同，所以接受能力也存在着差异。因此，在教学过程中，应因材施教，依据学生个人的实际情况来对其进行教学。这样以来，有助于提高学生的兴趣。在体育课程中，教师也可以实行课堂教学模式的多元化。如采用分组训练、差异化教学等新形式的手段，努力营造一个浓厚的体育课堂氛围。

3.5注重提高体育教师素质

教师在课堂的作用尤为重要。教师是知识的传播者，教师传播知识的手段与内容直接影响到学生的成绩与兴趣。但是目前，各高校存在着体育教师专业素质偏低、专业教师数量短缺的现状，这无疑会对高校的体育教学有所影响。所以，教育部门应注重对各高校专业教师的分配，在数量上要充足，在素质上要有保证。高校应定期对教师进行培训，让教师真正成为体育课程的传播者[15]。教师也应严格要求自己，不断丰富自己的教学知识，提高自身素质，切实把高校的体育教学推向一个新的高度。只有拥有高素质的团队，才能更好地培育出高素质的人才。

4　结语

黑龙江省的地理条件给高校冬季体育教学既带来了有利的一面，也带来了一定的困境。但是方法总比困难多，只要各高校因地制宜、因时制宜地采取有效的方法，一定会使冬季体育课迈向一个新的台阶。各高校应创新教学方式，丰富冬季体育教学内容，提高学生兴趣，并以冬季体育教学为载体，促进学生德、智、体全面发展。同时，也要注意把教学内容与教学形式紧密结合，更好地促进黑龙江省高校冬季体育教学的发展。

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Problems and Countermeasures of the Winter Sports Teaching in Universities in Heilongjiang Province

ZHANG Zhi-zhe1，QIU Hui2
（1.Physical Education Department of Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050，China； 2.Physical Education Department of Harbin Institute of Technology， Harbin 150001，China）

Due to the geographical features and rich ice-snow resources， the ice-snow sports teaching is as the main content of winter physical education in universities in Heilongjiang province. After analyzing the advantage of developing the winter sports teaching in these universities， the paper discusses some existing problems such as monotonous curriculums and poor facilities in developing the teaching. From the aspects of improving the undergraduates' interest in physical education and innovating the winter sports teaching content， it suggests some countermeasures for effectively solving the problems. It hopes provide a reference to improve the winter sports teaching quality in universities in Heilongjiang province.

Heilongjiang province； winter sports teaching； problem； countermeasure

G807.01

A

1002–3488(2016)02–0070–04

2015–11–10；

2015–11–15

张志哲(1981-)，男，黑龙江哈尔滨人，硕士，讲师，研究方向为体育教学与训练。