探讨新时期高校体育课程改革

包克（内蒙古师范大学，内蒙古 呼和浩特 010022）



探讨新时期高校体育课程改革

包克
（内蒙古师范大学，内蒙古 呼和浩特 010022）

摘要：采用文献资料法、专家访谈法等对历年来高校体育的课程改革展开探讨。认为高校体育课程改革是一个漫长的紧跟时代步伐，结合自身实际情况，实事求是的由探索到实施的过程。改革过程中既要有专业的前瞻性和大局观，又要尊重学生的年龄、心理、身体等诸因素的实际情况，做到因材施教，更要在课堂和学生爱好之间寻找到一个最贴切的结合点。

关键词：新时期；高校体育；改革

学生是未来社会的栋梁和建设者，是学校教育的主体部分。随着时代的发展和社会的进步，大学生们的身体、心理、主体意识都发生了较大变化。为了使高校教育不落伍就要紧跟学生的变化而进行课程改革。这使得高校体育课程迎来了新的发展机遇，同时也被赋予了新的任务和职责。为了能更好地促进学生的身心健康发展，提高学生的社会适应能力，更好地与社会及世界融合，本文展开了深入的探讨。

1　中国高校体育课程的沿革

1.120世纪50年代苏联式体育

新中国成立之初，中国大地经济文化一片狼藉，百废待兴。为了在世界上展现一个新的面貌和重振大国形象，国家制定了一系列重振体育的方针政策。中国的体育运动随着国家的不断发展而得以迅速发展和广泛普及。党和政府重视体育工作，把增强人民的体质，提高全民族的健康水平，作为社会主义体育事业的首要任务。“开展体育运动，增强人民体质”以及推广广播体操，就是在这一时期提出和开展起来的。这一时期，我国的体育模式主要以模仿苏联体育体制为主。学校体育的主要任务是培养社会主义合格劳动者和保卫者。苏联的劳卫制度也被我国照搬过来。我国高校体育课程的任务也自然被定为培养社会主义合格的劳动者和保卫者。

1.220世纪60年代，我国开始探索自我发展模式

这一时期，我国开始根据实际情况，针对发展体育运动，展开了自我理论的创新和发展。主要以学校体育和运动训练为主，并取得了一些成就。可是高校体育课程的项目仍沿用了田径等竞技项目为主。

1.3十年文革时期使我国高校体育陷入瘫痪状态

十年文革期间，教育和体育被列为了“黑五类”，大批的教育工作者和体育工作者遭到了迫害，高校体育工作陷入瘫痪状态，直接导致了中国学校体育发展的相对滞后和退步。

1.4前奥运时期

改革开放后至2008北京奥运会召开之前的这段时间，是我国体育发展的高峰期。文革后，在中央的号召和鼓舞下，虽然面对社会的满目疮痍，可是压抑在人们内心已久的蓬勃朝气给社会带来了百家争鸣、百花齐放的学术氛围。体育学科也犹如雨后春笋，开始了蓬勃的发展。高校体育课程的思想和实践上都取得了不小的进步，90年代学分制的实施以及选项课的推广，各种理论的探索和创新以及诸多新的体育项目回归到高校体育课堂，使高校体育更加贴近了学生的主体思想，高校体育课程也迎来了蓬勃发展的春天。

1.5后奥运时代

北京奥运会之后，我国体育面临一个转型期。我国的体育目标随着社会的发展和我们所取得的成就，已经不再是为了夺金牌了。随着建设社会主义和谐社会的深入，更加人性化的学校体育和社区体育将迎来发展的大好时光。在这几年的高校体育课程开展中，更新颖、更富有时代气息的新的运动项目和新的组织方式、教学理念和方法被更广泛地应用到高校体育教学中。俱乐部作为一种新颖的课堂教学的辅助模式也更广泛地应用到高校体育建设中来。与时俱进，紧扣时代的步伐开展高校体育课堂的改革和创新；以人为本，使高校学生在体育课堂能更充分地发展自我和创造自我。我国高校体育课程的改革任重而道远。

2　新时代背景下学生所肩负的使命以及时代和社会赋予高校体育课堂的任务。

2.1当今大学生的培养目标

随着时代的变迁，学生参与体育课堂学习的目的已经不再是保家卫国及打造合格社会主义劳动者了。学生的自主意识得到尊重，在增强体质的基础上，活动项目和活动方式在发生悄然变化，当今许多高校纯粹的田径课、体操课看不到了，取而代之的是更新颖的户外运动课、高尔夫球等贵族运动课及其它类型的参与性强或开拓视野、服务未来的新课堂内容。在社会发展和时代发展的前提下，在建设社会主义和谐社会的大背景下，高校体育课堂在培养学生身体健康的基础上，学生的心理健康和社会适应能力已经成为了当今高校体育课堂的一个重要培养方面。社会适应不仅仅是指在学生生存的某个社会角落，放之世界而游刃有余的适应才是真正的适应。

2.2当前高校体育课堂的任务

体育课堂已经在学苏联模式、竞赛模式的基础上逐步发生了改变。由开始的为国家、社会服务，到了当今以人为本，为学生的主体发展，为社会建设服务。培养“国家和世界有用的公民”已经成为了当今时代赋予体育课堂新的任务，也是高校体育课堂教育世界性的共鸣。体育课堂基础运动训练能增强学生体质，项目运动能使学生心理素质得到锻炼，团体配合增强了学生社会适应能力。高校体育课堂已经悄然担负起了培养体质健康的世界公民的角色了。这也是当前一段时间我国高校体育课堂的一项重要任务。

3　高校体育课堂改革的依据及具体措施

3.1高校体育课堂改革的依据

当前体育课程改革把握一个字——“和”。在当今社会人与人之间要“和”，人与社会要“和”，与大自然要“和”，人自身内部各器官（个人体质）更要“和”。这种“和”的背后是一种个人主体行为、思想意识的释放和当前国际同一化进程中人与人之间“求同”的心声和共鸣。

3.2高校体育课堂改革的实施

3.2.1体育课程改革要有大局观和前瞻性

高校体育课程改革的实施，必须要有大局观和前瞻性。在自身领域内集合相关专家、学者对当前的教育背景和教学任务展开讨论，针对今后的教学目标制定行之有效的政策、措施和实施细则。但是其前提必须是改革的计划，必须把握时代和社会的大局，有一定前瞻性和可行性。改革的实施，既可以放眼大局指国家整个高校体育课堂或某一领域内（如：辽宁省省属高校，农业部原部属院校等）的高校体育课堂进行改革，也可以指某高校自身根据自身情况进行的改革。

当今高校体育改革，常常谈到“以人为本”尊重学生的主体意识，然而处于这一年龄阶段的大学生，主体思维正处于定型过程中，尚不成熟。所以，改革的制定和实施还需要专家学者放眼长远，掌控大局。

3.2.2改革要遵循学生的年龄、身体、心理等因素，考虑学生社会适应能力，做到以人为本，因材施教。

大学生这一年龄阶段正处于一个身体发育的尾声时期和心理定型，社会适应完善的一个重要阶段。既要做到以人为本，尊重他们的主体意识，根据他们的意愿和自身情况进行因材施教。又要根据他们的不足做好科学引导。

3.2.3满足学生主体需求，完成课堂锻炼任务，在学生主体意识和目标任务之间寻找切合点，促进课堂收益的最大化。

现代社会的发展可谓瞬息万变，各学科犹如雨后春笋，百家争鸣，百花齐放，带动着社会的飞速前行。学生在这样的一种社会环境中成长，其主体意识和主体需求较之以前已有很大的变化。学校体育改革应顺应学生主体意识和主体需求的这种变化，把握时代的脉搏有目的性的开展改革，把握住主体意识和体育教学的目标任务最佳的切合点，促进课堂收益的最大化。

3.2.4高校体育课程改革的实施要建立在体育教师知识更新换代的与时俱进上。

时代在变化，社会在发展，学生的主体意识在跟随社会发展，但高校体育教学改革的另一个关键因素——高校体育教师的个人素质的发展同样也凸显出其重要性。高校体育教师是高校体育课程改革思想方针的传达者和学生知识水平的传授者，是高校体育教学过程中重要的一个环节。不跟随时代的发展和学生主体意识的变化，单纯依靠经验和旧的教学模式开展教学，教学改革就是一句空话。

参考文献

［1］ 辛治国.武术在我国转型时期发展研究［J］.中国学校体育，2014（9）.

［2］ 辛治国.武术商业化开发研究［J］.南京体育学院学报，2013（8）.

［3］ 辛治国.竞技武术和NBA篮球的对比研究［J］.体育科技文献通报，2012（2）.

作者简介：包克（1967-），内蒙古呼和浩特人，副教授，研究方向：体育教学改革与创新。

On the College PE Curriculum Reform In the New Period

BAO Ke
（Inner Mongolia Normal University；Hohhot 010022，Inner Mongolia，China）

Abstract:This article using methods of literature material law and expert interview，discusses the college PE curriculum reform over the years.It is considered that College PE curriculum reform is a long process from exploration to implementation which keeps pace with the times，combines with its own actual situation to seek truth from facts.In the process of reform not only should we have professional prospective and over⁃all point of view，but also should respect the student's actual situation，such as age，psychology，physical fac⁃tors and so on to teach students in accordance with their aptitude，even should we to find one of the most ap⁃propriate point between the classroom and the students’hobby.

Keywords:in the new period；college PE；reform