广西高职高专与越南高校体育人才合作培养实践探析——以广西体育高等专科学校为例

谭翰哲　袁　琳　时殿辉（广西体育高等专科学校，广西南宁510032）



广西高职高专与越南高校体育人才合作培养实践探析
——以广西体育高等专科学校为例

谭翰哲袁琳时殿辉
（广西体育高等专科学校，广西南宁510032）

摘要：以广西体育高等专科学校与越南高校体育人才培养合作为例，探讨中越新发展阶段下广西地区与越南高校体育人才合作培养的实践，探寻更积极、主动和双方互惠、平等、共赢的人才合作新方案。

关键词：广西高职高专越南高校体育人才合作

1　前言

随着“北部湾”开发向纵深推进，广西与越南国家合作逐步向多元化发展，合作层次、合作领域将迎来新的起点和新高度。新一轮发展阶段下的体育交流与合作也将备受两国的关注和期待。体育国际化成为了我国与东盟国家体育合作的必经道路，随之对国际化的全面体育人才也提出了新的需求。广西体育高等专科学校作为自治区体育局管辖教育机构，依托唯一性资源，能最大限度按照越南国家对体育人才质量需求，整合最优资源，科学、系统的设置课程体系和主干课程。越南体育发展与东南亚部分国家相似，又以广西体育高等专科学校为例，研究内容折射出的问题，将对广西与其他东盟国家体育合作提供参考。

2　广西高职高专与越南高校体育人才合作培养现状

2.1体育人才概念龙天启主编的《体育哲学基础》一书中提到，体育人才是围绕体育主要任务、具体实施体育主要工作的人员。只有既具备了一定的体育专门知识或体育专门技能，又具备了其他相关知识和能力的人才是体育人才［1］。也有人认为，体育人才即围绕体育主要任务、具体实施体育主要工作、推动体育（包括体育事业和体育产业）向前发展的、具备一定的体育专门知识或体育专门技能，又具备了其他相关知识和能力的人，这种理解可以称之为广义的体育人才概念［2］。唐炎和朱维娜主编的《体育人才学》一书中，对体育人才的概念作了这样的界定：体育人才是具有一定体育学识水平或技能，能在体育领域中做出创造性贡献的人［3］。

2.2广西体育高等专科学校与越南高校合作交流情况介绍作为中国—东盟自由贸易区桥头堡，广西应利用地域优势和文化优势率先迈出合作的第一步，寻求体育领域的全面合作。广西高等体育专科学校作为中国—东盟体育人才培训基地，2009年7月1日，与越南河内体育师范大学在友好合作的基础上，通过共同协商签订合作协议书，共达成以下3项协议：一是通过合作，举办各种形式的培训班，例如为越南河内体育师范大学培训体育康复专业教师；二是讲学教授，广西体育高等专科学校每年定期选派优秀教师、知名教练、著名运动员前往越南高校开展学术、教学、科研讲学研讨；三是两校教职工展开学术交流。在留学生类别上，有接受学历教育的留学生即专科生、接受非学历教育的留学生类别即语言生、进修生和访问学者。2010年9月，广西体育高等专科学校迎来首批越南留学生，留学生人数为6人，均为河内体育师范大学的青年教师，他们的学习内容为一年半汉语和一年半体育保健专业学习。2014年3月14日，广西体育高等专科学校迎来第三批越南留学生，7名留学生将进行为期四个月的汉语和中国文化学习。期间，广西体育高等专科学校多次派专家赴河内学校讲学，两校积极开展学术交流，领导密切关注留学生学习、生活情况。作为已经学成归国的留学生，他们对体专教会了他们知识与语言以及体专给予的关怀与帮助表示由衷的感谢。

3　广西高职高专与越南高校体育人才合作培养存在的问题

3.1体育人才合作培养类型单一，教学资源优化配置需提高

目前广西体育高等专科学校与越南高校合作培养体育人才类型较少。广西体育高等专科学校作为西南地区体育专业院校，在长期的办学过程中积累了大量的体育资源，形成了完善的专业群，其中包括体育教育、运动医学、体育管理、运动训练、民族传统体育及体育工程共16个专业、9个专业方向。历经60余年的发展，核心财富体现在成果的转化，但在两校的合作中，广西体育高等专科学校主要帮助河内体育师范大学培养体育康复专业任课教师，且合作培养内容缺乏整体性、系统性，局限课堂知识传授，长期项目化培训难以开展，在这样的背景下，两校的合作并没有让资源得到最优利用。

3.2合作办学形式单一，对接不完善

广西高等体育专科学校与河内体育师范大学的合作方式有三种，即越南留学生赴广西体育高等专科学校进行学习、河内体育师范大学邀请体专学校专家赴该校讲学、两校教职工展开学术交流。这样的合作交流方式较单一、规模较小，目前实现两校体育人才合作培养的对接虽有较大发展，但需充分利用我校优势实现更全面对接。

3.3教育服务质量有待提高

教学质量是合作培养体育人才的根基，跨国间的体育人才合作培养需要考虑更多因素。经过座谈了解，越南留学生感触最深的是培养模式的差异，越南教育属于一种开放式教育，培养过程中学生的主体地位决定了教师的教学引导，课堂教学更生动活泼，而我国课堂教育相对严谨，学生主动意识缺乏调动刺激，加之生活习惯、思维方式等因素的叠加导致了合作培养的教师比国内专业教师更专业方能胜任，然而这方面的教师培训缺乏统一定位和要求，教学质量的要求更多的在于学校领导的重视和教师的责任心。

4　广西高职高专与越南高校体育人才合作培养的实践建议

4.1探究联合办学模式，扩宽人才培养类型

双方的合作形式可以由最初的派送留学生，发展到双方进行联合的合作办学形式，通过“3+1”、“2+1”、“2+2”等国际化人才培养对接方式，不断提升本专科教育在国际教育市场中的竞争力。体育人才类型多种多样，专业属性繁多，联合办学共同培养体育人才必须符合专业培养规律，不同专业采取不同培养模式，开展灵活多样的合作培养模式。在双方承认的模式下促进课程互融、学分互认、文凭互通，为体育人才的流动提供市场的认可，方能确保合作办学共同培养的可持续发展。

4.2合作办学，明确培养目标

培养目标是合作办学双方形成合作、达成共识的基本条件。目标的确定必须满足双方诉求，目标指标必须明确、具体且有可操作性、可评估性。

4.2.1人才培养目标要以社会需求为准则

体育人才的合作培养最终目的是让人才回归社会、服务于社会，跨国间的体育人才合作培养不仅仅考虑本国国内需求，更应放眼于东南亚乃至国际的需求。最佳的教学合作，即是将有限的资源通过整合配置，发挥出最大的作用。广西在中国—东盟自由贸易区中彰显出的优势，吸引着东盟诸多国家相继与之合作，因此我们更需要确定一个平等、互信、共赢的人才培养目标。

4.2.2实施名牌战略，突出办学特色

特色是核心竞争力，也是内涵优势，遴选和建设优质专业，拓展特色，把特色提升为优势，把优势发展为品牌。打造优势专业、特色专业和名牌专业。大力扶持特色专业建设，培养社会上所需的高素质专门人才，扩大广西高校体育专业的辐射度和对外吸引力。

4.3利用学校优势，构建科学课程体系

课程体系的构建是确保人才培养质量的基础条件，不取决于专业的优劣，课程体系的组成力求务实。中越两国高校通过合作办学的方式培养具有国际间沟通和交往能力的体育人才，势必要对课程设置提出更高的要求。以培养目标为依据，科学设置课程内容为手段，促进培养目标与课程内容相统一，培养学生的综合能力、实践能力、适应能力和创新能力等能力。增设一些综合性较强的课程，重视文、理、工科的相互渗透和融合，增加语言类的必修课，让学生掌握除汉语和英语外的第三种语言；在专业课程方面，增设一些应用性强、适应面较广的理论课程，淡化体育重技能、轻理论的倾向，增设兴趣选修课，尊重学生个性、兴

趣，挖掘学生潜能和特长，并通过开发具本校特色的“校本教材”促进课程改革和教材建设。

4.4加强国际化师资队伍建设

国际化师资队伍是国际合作培养的短板，目前对跨国间联合培养的师资要求缺乏框架性规范，师资的业务能力缺乏国际考核标准。广西作为与越南毗邻的地区，政府的顶层合作制度需支撑合作培养的运转，组织相关机构培训一支师德高尚、创新意识强，具有能开展国际合作教学与科研能力的教师队伍。在业务能力精湛的前提下，拓宽教师国际化视野，形成一批各具特色的教师团队，共同研究培养实施和教材开发，在师资队伍中形成特色教学和名优教师。

4.5监控教学质量，形成考核评价体系。

考核评价体系是合作培养的保障措施，缺少考核评级，合作培养就会失去质量，形成两校共同认可的考核评价方法，对学生学业进行客观考核与评价，对教学质量进行检测，考核评价注重指标的可操作性，过程力求公平客观，形式上侧重形成性评价。在评价体系的设置中保证反馈渠道的畅通，让合作培养运行在一个完整闭合线路上，不断自我修正和完善。

参考文献

［1］龙天启.体育哲学基础［M］.北京:北京体育学院出版社，1989.

［2］赵道静，陈小满.我国体育人才需求预测及发展战略研究［N］.武汉体育学院学报，2006，40（12）:31-35.

［3］唐炎，朱维娜.体育人才学［M］.重庆:西南师范大学出版社，2006.

Practice of Cooperation of Cultivating Sports Talent in Guangxi Vocational Colleges with Vietnam colleges -- Taking Guangxi sports institute as an example

TAN Han-zhe，etal.
（Guangxi sports institute，Nanning 510032，Guangxi，China）

Abstract:Taking the cultivating cooperation of sports talent in Guangxi sport institute with Vietnam colleges for example，this paper explores the practice of cultivating sports talents in Guangxi with Vietnam colleges under the new stage of the development of China-Vietnam，explores the new positive and active plans which can achieve equality of the two sides，mutual benefit and win-win cooperation.

Keywords:Guangxi；vocational college；Vietnam；college；sports talent；cooperation

作者简介：谭翰哲（1978 -），广西环江人，研究生，讲师，研究方向：体育工程、体育管理。