内蒙古师范大学公共体育课程现状的调查研究

孙晓剑

（内蒙古师范大学公共体育教研部，内蒙古自治区呼和浩特010022）



内蒙古师范大学公共体育课程现状的调查研究

孙晓剑

（内蒙古师范大学公共体育教研部，内蒙古自治区呼和浩特010022）

摘要：通过对内蒙古师范大学公共体育教研部体育课程现状的调查研究，旨在找到对存在问题的解决办法。研究所涉及的内蒙古师范大学公共体育课采用的是俱乐部的教学形式，总体上是比较成功的，教学指导思想、目的和任务明确，教学质量及效果都有很好的保证，且积累了一些成功的经验，有利于学生终身体育意识的确立。但是选课的弊端、师资的缺乏、场馆条件的限制、教学手段及考核评价标准的落后还是制约了公共体育课的发展。

关键词：大学；公共体育课；俱乐部

1　研究目的

内蒙古自治区地处我国北方、幅员辽阔、近些年来经济发展较快，高校各方面条件也有了较大的改善。内蒙古师范大学也赶上了这一机遇，校区建设、师资建设等等均有了质的飞跃。公共体育90年代之前辉煌过，但后来因为思想观念、教学条件、师资配备等因素的制约，发展停滞，甚至和兄弟院校相比有些方面较为落后。进入21世纪之后，公共体育课进行了教学改革，施行俱乐部的教学模式，这一改革总体上讲是比较成功的。学生的积极性和参与体育锻炼的热情有了较大的提高，再加上公共体育课的教学指导思想、教学目的和任务明确，教学质量及效果都得到了保证，积累了一些成功的经验。本文通过对内蒙古师范大学公共体育课程现状的调查研究，总结了随着教学改革的深入出现的一些影响公共体育发展的问题，以期为公共体育的可持续发展尽自己微薄之力。

2　研究方法

2.1文献资料法：查阅各种相关文献70余篇。

2.2专家访谈法：对公共体育存在的问题与有关专家讨论，并确定论文的研究价值。

2.3数理统计法：运用统计学方法处理调查得到的数据、经过对数据的分析，获得科学的依据。

2.4座谈法：随机召集不同年级、不同专业的学生100余人进行座谈，对一些相关问题进行探讨。

3　结果与分析

3.1教学

内蒙古师范大学公共体育课采用俱乐部的组织形式来完成体育课教学任务。不分年级不分院系在单位时间内开设多个体育项目。每个项目分初级班和高级班，单个项目学生最多可以选择两次，这样可以保证学生在大学四年当中至少掌握两种体育技能，为实现终身体育的目标打好基础。学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选择项目、上课时间、任课教师，基本满足了学生对体育课的需求。

想法是很好的，但是有一些问题还是出现了。首先，目前学校仅全日制本专科生就有25448人，而公共体育教研部任课教师只有38人，每位老师平均要教授600多名学生。但是由于每个体育课班级限制50人的班容量，学校下拨的工作量经费又严重不足，一名教师最多只能带8个班，致使每学期选课时设置的班级数量远远不能满足学生的需求，一部分学生想选的课程选不上，能选上的自己时间又不允许，最后只能选自己不喜欢的项目，影响了学习的积极性。其次，部分教师教学方法跟不上时代要求，较为单一，影响了教学质量。第三，部分课程的考核标准已经很多年没有变化了，不能根据学生的实际情况灵活处理。

3.2场馆

自21世纪之后学校场馆等硬件条件有了较大的改善，但力度仍然远远不够。绝大部分场馆都由学校的体育学院管理，公共体育不能与之共享。而目前公共体育只有两个体育馆，其中之一是有50年历史的老馆，面积有700平米左右，只能容纳一个班级上课；另一个只能叫“风雨操场”最多时有6个班级（300人左右）容纳在这一个馆中上课，没有任何隔离措施，教学现场噪音非常之大。而有些项目需要较好的场地条件，比如体育舞蹈、羽毛球和健美操，但因为场地限制，只能开设较少的课程，不能满足学生需要，这样就与俱乐部教学模式的宗旨背道而驰了。大多数课程可以在室外进行，但是由于内蒙古师范大学地处我国北方，受春天风沙天气以及冬季严寒的影响，在室外上体育课经常会受到干扰。

公共体育教研部没有自己的理论课教室、多媒体教室和网络教室，向学校教学楼借教室难度很大，变数很多，毕竟学校要先保证学生专业课的教学，这就导致一些理论课以及需要多媒体的课程只能或删或减了。

3.3师资

公共体育教研部任课教师只有38人，其中40岁（含40岁）以下中青年教师17人，占44.7%；40-50岁（含50岁）中年教师7人，占18.5%；50岁以上老年教师14人，占36.8%。从数据可以反映出教师队伍层次出现了很严峻的问题。

全国重点大学的教师职称结构可为倒金字塔型，其职称比例为3:2:1；一般性大学为卵石型，正高、副高、中级、初级职称的比例为1:2:4:3；新型院校和专科学院可为金字塔型，其职称比例为l:2:3。而内蒙古师范大学公共体育部职称正高、副高、中级、初级比例为1：9：5:3。从比例当中看还是存在一些问题的，正高职称的教师偏少。

从学历上说，博士0人、硕士13人、学士25人、专科0人。其中硕士均为青年教师，学士青年教师占4人，其余均为中老年教师。在所调查的教师中，高学历教师占得比例较小，年龄偏小，而高学历教师绝大多数都是讲师和助教，只有一人为副高职称，这说明尽管硕士研究生占一定比例，而高职称高学历的教师仍很少。

在调查所涉及的38名教师中，大部分教师认为内部业务学习少、外出学习进修机会更少，这势必影响了教师的教学水平和工作热情。

4　结论与建议

4.1俱乐部形式的教学可以更好的服务于学生，给予学生较大的自由空间及选择范围，使教师和学生在主观能动性上的优势效益得以更好结合及充分发挥，使学生在不同的起点上体育技能和体质都得到显著的提高，身心素质得到全面的发展。

公共体育应该成立专门的公关小组，向学校讲清实际困难，尽量多的申请经费，提高教师们的待遇。鼓励教师们多代课，增加开设的班级数量，教师的工作量完全可以按所带的学生人数来发放，不必像过去按所带班级数量来发放。另外体育部应该定期组织集体的或俱乐部内的业务学习，探讨教学方法及考试标准的改革，从本质上提高教师的教学技能。考试时按学生的实际情况灵活的给予成绩，提高学生积极参与体育锻炼的兴趣。

4.2对于场馆的缺乏，前文提到的攻关小组可以向学校积极申请建设新场馆、多媒体教室、网络教室（教师在网络教室可以备课或从校园网络中上报成绩）、并与体育学院资源共享，减少不必要的教学资源的浪费状况。条件的改善并不是一蹴而就的事情，应当列入学校将来的发展计划当中。

4.3对中青年教师的培养应放在重要位置，不断加强其业务能力和科研水平，培养骨干力量和学科带头人。在优化体育师资队伍结构工作中，应当着力于在中青年体育教师中扶持培养拔尖人才，实施竞争机制，在评审高级职称比例分配上应适当向中青年学科带头人倾斜，对有突出贡献的青年教师可考虑破格评审，调动青年教师的积极性。加强教师的职后进修。学校和相关部门应有计划、有目的地鼓励中青年教师定期接受教育培训和在职提高。同时每年都有计划的引进高素质的体育教师，改变师资缺乏以及层次不合理的状况。这也是一个需要长期努力的过程。

总之完善师资队伍结构，重视对青年教师的培养；改善教学条件，满足教学的需求；完善选课制度，改善选课方法，改革教学模式，在实行俱乐部教学的同时，探索多种教学模式相结合的方法，最大限度的满足学生对公共体育课的多元化需求。进一步营造良好的学校体育文化氛围的同时，积极进行教学改革，逐渐把学生从喜欢体育运动引导到上好体育课上来，重塑内蒙古师范大学公共体育

曾有的辉煌。

参考文献

［1］毛振明.学校体育学，高等教育出版社，2001.

［2］胡红玲.河南省普通高校公共体育师资管理状况研究，中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008.

［3］袁音.甘肃省本科院校公共体育课程现状研究，中国优秀硕士学位论文全文数据库，2003.

［4］刘强.浅谈高校公共体育教学的现状及改革，文山师范高等专科学校学报，2007.

［5］吴燕丹.新时期高校公共体育课程教学管理发展趋势研究，体育科学研究，2005.

Investigation to the Current Situation of Public PE Curriculum in Inner Mongolia Normal University

SUN Xiao-jian
（Inner Mongolia Normal University，Hohhot 010022，Inner mogolia，China）

Abstract:Though the investigation to the current situation of the public PE course in Inner Mongolia Normal University，this paper tries to find out the ways to solve the existing problems. The mode of club teaching applying in Inner Mongolia Normal University is more successful in general，the teaching idea，purpose and mission are clear，the teaching quality and the effect are well guaranteed. Some successful experience has been Accumulated. It is helpful for students to establish the lifelong sports consciousness. But the disadvantage of course selecting，the lack of teachers，the constraint of venues，and the teaching methods and evaluation standards lagging behind has restricted the development of the public PE course.

Keywords:university；Public PE course；club

作者简介：孙晓剑（1978 -），河北深县人，硕士，讲师，研究方向：体育教育与训练学。