对高中体育教学改革的思考

陈鸿瑛

(浙江省温州市瓯海区三溪中学 浙江 温州 325016)

对高中体育教学改革的思考

陈鸿瑛

(浙江省温州市瓯海区三溪中学 浙江 温州 325016)

中体育新课标强调教师在教学中要树立新的教学理念，真正做到以学生发展为本。那么，教师应该怎样做呢？

1 健康第一，淡化竞技

体育是学生的必修课，它的主要手段是身体练习，主要目的是增进身体健康。所以体育课的教学内容，就应该具备这些属性，那就是健康、易学、实用、开放。传统的体育教学，常常以竞技项目教学为主，采用的模式也千篇一律，就是讲解——练习——纠正——再练习，这种模式死板僵化，从不考虑学生的个体差异和能力培养，学生一直处于被动的状态，很难提振学生的精神，更提不起学生的兴趣。而新的课程标准，一改往日重运动技术、轻身心健康的现象，让更多的学生参与进来，坚决贯彻"健康第一"的指导思想，从增进每位学生身心健康的目标出发，让所有学生均能掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养他们课外锻炼的良好习惯，大幅度地提高身体素质、心理健康和适应社会的能力，这种教学模式已逐渐深入人心，并为广大师生所深深喜爱和接受。

2 因人施教，项目分组灵活化

教师要根据学生的兴趣爱好，让学生分组活动，这样教学的效果比较好。为了满足学生的意愿，我先粗略地以项目分组，由于选择球类项目的人数较多，我将球类项目又细分为篮球、排球、足球，加上田径、武术、体操等六大项目组。针对上述项目组和学生自身素质、兴趣爱好自由组合，其条件是修完该组项目，经自评、互评和测评后，下周又可以自由组合到另一项目组中，如此循环，直到按自己的学年计划全部修完高中教材中所规定的项目内容为止。在灵活组合中，由临时学习组的学生自荐或推荐正副组长，将有特长的学生按特长分配在相应的项目组中，协助教师指导练习，从而给学生创设了比较宽松的学习环境，充分发挥学生的能动性，变学生被动学习锻炼为积极主动的学习锻炼，这就是从兴趣入手，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。比如，有些学生从小学到初中一直接受正规的乒乓球训练，多次参加各种比赛，那就由这样的学生负责乒乓球组，可以在班级培养不少同学，自己也像个教练的样子，有一套教学计划和训练计划，并在教师的指导下感悟到循序渐进教学原则的真谛，能很好地安排乒乓球教学的辅助练习及相关的准备活动。

3 加强课堂管理，提高教学效率

对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。学生的思想管理体现在教学过程中的行为， 直接关系到学生上课时的组织纪律性， 以及学生整体上课的精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的喝令和生硬的指挥， 这会引起学生消极情绪。要做好学生思想上的管理， 必须制定系统的教育教学计划。体育教师还必须经常和班主任进行联系， 反馈学生信息， 加强学生思想上的教育。总之， 教师和班主任及学生建立良好的关系， 正确运用沟通管理方法， 体育课堂学生的组织纪律性的管理就会容易得多。因为沟通有它特殊的广泛作用， 它为人的身心发展提供必需的信息， 它是建立和改善人际关系的必要条件， 是科学管理的基础。

体育课的开始部分首先是排队整队、检查服装、安排见习生， 这虽然是一个简单的过程， 但是一不小心时间就会用去几分钟。怎样从一上课开始就进入上课状态，合理安排各部分各环节的时间， 这就是一个教师的管理水平了。体育课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分， 课中存在大量的调动队伍、分组练习、纠正错误、中间休息等组织手法。教师只要充分做好上课准备， 备好课， 科学安排设计好各部分内容所用时间和练习次数， 课中抓好学生的组织， 注重时间管理， 体育课就会有条不紊地进行。

4 新时期高中体育教师教学改革的对策

4.1 确立全面发展的教学质量观。高中阶段的体育教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新文化的渗透。一定要使高中体育教师认识到，高中体育教学是基础教育时期体育教育的最高阶段，其教学目标的确定，既与基础教育的其他阶段有共性，又应有特殊性。在健康水平上要有较大幅度的提高，以适应将来的大学教育或走向社会就业工作的需要；在体育保健知识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，养成体育意识和习惯，为今后的终身体育打下必要的基础。只有克服全面均衡发展的思想，克服片面追求体质发展或运动技能提高的思想，才能切实提高高中阶段体育教学实效。

4.2 更新教学方法，丰富教学手段。高中体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化的改革。这些模式有的倾向于各种模式的综合运用，有的倾向于师生关系，有的倾向于学生之间的关心，有的倾向于教学内容，有的倾向于教学安排，有的倾向于技能学习与学生心理发展。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知。

总之，体育要发展，就要对体育进行不断的改革，以适应时代发展的需要。提高民族素质，多出人才，快出人才，出好人才，因为体育肩负着十分重要的使命。但是，一定要注意改革的时效性和可实现性，在借鉴他国的教育方式和教学理念时，一定要结合我国的基本情况，有理性地参与，使我国学校体育的改革在"可持续发展"的道路上不断前进。

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1672-5832(2016)03-0168-01