浅谈护如何开展理专业的病理学教学

罗春艳　唐光辉



浅谈护如何开展理专业的病理学教学

罗春艳唐光辉

【摘 要】病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，不管对临床专业还是护理专业都是一门重要的基础医学课程。在之前的护理教育改革中，增加了护理人文等学科的比例，减少了病理学等基础医学学科的比例。

【关键词】护理 教学

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，不管对临床专业还是护理专业都是一门重要的基础医学课程。在之前的护理教育改革中，增加了护理人文等学科的比例，减少了病理学等基础医学学科的比例。很多学校的病理课课时由原来的一百多节减少到几十节，课时的减少使部分难点知识难以讲解透彻，使得病理学变得“枯燥无味”，学生学习病理学的积极性下降，直接影响了教学质量的提高。从2015年开始护士执照考试中加大了对解剖、生理、病理等基础知识的考核，对病理的教学效果提出了更高的要求。因此湖南环境生物职业技术学院护理学院病理学教研室教师根据护理学专业学生的培养目标要求，结合本学科特点，对护理专业的病理学教学方法进行了初步探讨.

一、帮助学生理解病理学在护理专业学习的重要性

在第一堂课讲解绪论的时候就要告诉学生们：病理学是研究疾病发生、发展、转归规律和机制的科学，是大家认识疾病及了解疾病的基础，是连接基础医学与临床医学的桥梁课。随着医学模式的转变，护理模式也由以疾病为中心转向以患者及其恢复健康为中心。护士的工作不是简单的打针、发药、执行医嘱，以患者为中心的护理工作要求护理工作者能做出准确的护理诊断，制订出完整、有效的护理计划。护士不再是医生的附庸，患者的康复过程中护理的作用是不可替代的，这就要求现在的护士有一定的临床思维能力，要求护士对于疾病的发病原因、发病机制、病理变化、临床表现都有一定的了解。病理学的任务就是认识疾病及了解疾病，是提高护理人员专业素质不可缺少的组成。

二、制定适合护理专业的教学计划，优化教学内容

护理学专业中的病理学教材与临床专业不同，不是单一的病理学为一本教材，而是病理学与病理生理学两门学科的内容合编为一本教材，于是出现了教学内容多，但学时却较少的现象。为解决这一矛盾，本校病理学教研室根据护理专业特点制定适合护理专业的教学计划，优化教学内容。在制定教学计划时坚持一个原则 ——突出总论，精简各论。病理学总论中介绍的内容包括组织细胞的适应损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症及肿瘤，这些内容是以后内科外科等临床课都需要学习的疾病的基础。所以病理学总论中的基本概念、基本原理、基本病理变化及对机体的影响等都应作为重点内容讲清讲透。病理学的各论与内科和外科的内容有部分重叠，病理学侧重介绍疾病的病因、发病机制、病理变化，内外科侧重于介绍疾病的临床表现、诊断方法、治疗手段等。在进行各论教学时应将重点放在病因和病理临床联系上，从而为疾病的预防和护理奠定扎实的理论基础，改变了传统病理学侧重病理变化及发病机制的教学方式.

三、合理运用教学方法及手段，提高教学效果

（1）重视传统教学方法中病例导入式教学法及PBL教学法的应用可以在课前通过微信等方式布置病例让同学们先自行分析及收集资料，在课堂上讲解完相关知识后，让学生运用已学过的病理学知识进行分组讨论，请代表发言回答问题，最后由教师围绕病例进行剖析，归纳总结。以病例为中心的教学，提出相关问题后，启发学生，使其自主的从资料中找线索，发现问题、解决问题，既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的自学能力。

PBL是以问题为基础的学习方法。理论课讲授过程中，教师先介绍本次课的教学目标、教学重点和难点，然后将本堂课的重点难点知识转换成一个一个的问题，让学生带着问题去听课，在解决问题的同时掌握重点难点知识。与传统教学相比较更能激发学生的自主学习积极性，培养学生独立分析和解决问题的能力。

（2）在教学中的应用加大信息化教学的比重病理学注重讲授病变器官的形态变化，与枯燥晦涩的文字相比，鲜活的图片自然表达的更生动形象。通过多媒体技术的应用，教师可以在课堂展示大量的病理图片，帮助学生对于病理变化有更加形象的认识，flash动画的使用可将枯燥、抽象的概念、理论、病理过程及疾病的发生机制等教学内容生动、形象、动态和直观地展现在学生面前，提高学生的学习兴趣。而有了网络以后，教师们可以从各种病理学论坛，病理学精品课程等途径获得大量教学资源应用于教学。

四、强化病理学与护理学相关联的意识

护理工作的开展需要护士能够做出正确的护理诊断，制定出合理的护理计划，这就护理学专业学生需要了解疾病的病因与发病机制，熟悉疾病的临床表现与转归，因此强化病理学与护理学问的联系意识，在护理专业病理学教学中尤为重要。了解疾病的病因和某些诱因，则可预见和判断疾病的发展，对于做出正确的护理评估及护理计划的制定有重要意义。比如说，了解了肝性脑病的加重是由于血氨升高所引起，而蛋白质分解后能转变成氨基酸，那么自然就知道患者需要减少蛋白质的摄入，转为高糖低蛋白饮食。了解了碱性环境会促进氨的吸收升高血氨加重肝性脑病，就知道这样的患者绝对不能用碱性肥皂水灌肠。

总之，在护理学专业病理学教学过程中应充分体现护理专业的特点与要求，突出病理学与临床护理的相关性，帮助学生认识病理学在护理专业学习的重要性，采用灵活的教学方法提高学习兴趣，使护理专业的学生更好地学习病理学，为今后临床工作奠定理论基础。

（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）