试论中职学生管理中的德育教育

2016-11-26康凯

长江丛刊 2016年28期

康凯

试论中职学生管理中的德育教育

康凯

德育教育是培养学生优秀品质和高尚品德的重要途径，在大力倡导素质教育的背景下，采用有效的教学策略，合理开展德育教育，成为学校提高教学质量的有效方式。本文通过简要分析中职学生管理中国德育教育的现状，指出中职学生管理中开展德育教育的有效策略，以期能够提高中职学生管理的质量，提升学生的综合能力。

中职德育教育现状策略

中职教育是我国教育中的重要组成部分，对我国教育事业的发展有着非常大的影响，因此，在素质教育深入发展的形势下，重视中职教育的地位，不断提高中职教育的质量，成为教育界所关注的重点之一［1］。但是，由于中职学校具有职业性、技能性的特点，只注重培养学生的专业能力和职业能力，不重视培养学生的思想品质和道德素质，从而导致学生的综合素质较低，所以，了解中职学校德育教育的现状，不断提高中职学校的教育质量，成为中职学校进一步发展中急需解决的问题之一。

一、中职学生管理中德育教育的现状

（一）不重视德育教育工作

在教学过程中，许多教师认为德育教育是班主任的工作，其他教师只要配合就可以，但是，实际上，每一位教师都是学生学习的引导者，都会潜移默化的影响学生的行为举止和思想观念［2］。而且，学校是学生生活和学习的重要场所，学校的环境、文化等会给学生的言行举止造成一定的影响，然而，一些中职学校忽视了环境影响，不重视德育教育，没有大力健身校园文化，从而给学生的健康发展造成负面影响。

（二）德育教育的内容过于狭窄

德育教育分为政治教育、思想教育和品德教育，但是，在日常教学过程中，许多中职学校只注重政治教育，忽视了思想教育和品德教育，没有引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而导致德育教育的效果不明显。

（三）德育教育与课堂教学不协调

德育教育是教学中不可或缺的一部分，但是，许多中职教师的教学观念落后，片面认为德育教育会占用课堂教学时间，没有合理开展德育教育，使得德育教育与课堂教学相脱离，从而大大降低了教学质量。

（四）德育教育的模式单一

德育教育是思想政治工作的一部分，在以往的教学过程中，许多中职学校主要通过开展思想工作，来培养学生的思想观念和道德素质，没有深入研究学生的心理特点、教学方法和教学内容，一味采用空洞的口头说教方式，灌输德育理念，缺乏明确的教学目标，使得思想工作的质量较差，进而阻碍了学生的健康发展。

二、中职学生管理中开展德育教育的有效策略

（一）加强校园文化建设

环境会潜移默化的影响人的行为习惯和言行举止，因此，中职学校应该根据自身的实际情况，结合学生的发展需求，加强校园文化建设，努力为学生提供良好的生活环境，学习环境，以提高教育质量，促进学生的健康成长。中职学校应该重视德育教育，积极建设校园文化，努力丰富学生的校园生活，引导学生形成正确的思想观念，以提高教学质量，实现学校与学生的共同发展。

（二）加强师资队伍建设

教师的执教能力和职业素养，会影响到学生的健康发展，因此，中职学校应该重视教师的重要作用，根据自身的教学需求，合理引进先进的教学人才，加强师资队伍建设，不断提高教师的执教能力和职业素养，以提升自身的教学水平。中职学校应该积极开展培训工作，及时更新教师的教育理念和教学观念，不断丰富教师的专业知识，促使教师自觉、主动地投入到教学工作中来，以提高德育教育的质量，提升学生的综合素质。

（三）丰富德育教育的内容

德育教育是政治教育、思想教育和道德教育的总称，因此，在具体的教学过程中，中职学校应该根据学生的学习需求，合理开展德育教育工作，不断丰富德育教育的内容，以激发学生的学习热情，提高学生的思想道德素质。在日常教学过程中，中职学校应该合理安排德育教育的课程，适当增加心理学、教育学以及社会学等方面的内容，努力拓宽德育教育的渠道，不断提高德育教育的质量，引导学生形成正确的思想观念，以提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

（四）创新德育教育的模式

说教式的教学模式，不仅会降低教学效果，而且会挫伤学生的学习热情，因此，在教学过程中，中职学校应该积极创新德育教育的模式，不断提高德育教育的有效性，以提升自身的教学质量。例如，中职学校可以通过志愿者服务活动、爱心捐赠以及社会实践活动等形式，激发学生的学习热情，培养学生的思想道德素质，以提高德育教育的质量。