校企合作环境下的高职思想政治教育研究

李 莉

校企合作环境下的高职思想政治教育研究

李 莉

校企合作主要是指通过加强学校与企业的合作，针对企业的前景，为企业大力培养优秀人才，以促进学生、企业和学校的共同发展。在校企合作环境下，高职思想政治教育面临着诸多新问题与挑战，本文将在分析这些问题的基础上探索解决问题的措施。

校企合作环境 高职 思想政治教育

一、校企合作环境的形成及其对高职思想政治教育的影响

（一）校企合作环境的形成

《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》这两部教育文献中都明确指出实施校企合作模式符合当代素质教育的发展，校企合作环境下的教育应该加强学生的思想品德教育，坚持以促进就业和服务社会经济发展为导向，提高学生的职业能力和师资力量，努力为学校构建校企合作的实践基地。

（二）校企合作环境对高职思想政治教育的影响

校企合作环境对高职思想政治教育的影响主要体现在三个方面，第一，高职思想政治教育模式受到了冲击，传统的教学方法已经不适合校企合作环境下的教育体制；第二，高职思想政治教育内容更加丰富多彩，在原有内容的基础上增加了大量的职业知识和社会知识；第三，校企合作环境对师资队伍建设提出了新的要求，高职思想政治教师必须全面了解校企合作的重要意义和校企合作环境下的高职思想政治教学方案，熟悉企业内部机构和职场信息，从而有效加强学生的思想品德修养和职业能力，培养学生的创新思维和职场精神。

二、校企合作环境下的高职思想政治教育的优势及存在问题

（一）校企合作环境下的高职思想政治教育的优势

校企合作环境下的高职思想政治教育具有时效性、灵动性和双赢性等优势，所谓的时效性是指在校企合作模式的影响下，教师在开展高职思想政治教育活动时通常会结合时代信息和校企合作教学案例，辅助学生了解职场知识，引导学生在职业生涯规划中提高自身的思想品德修养，学习社会知识和法律知识，教师可以指导学生认知当代企业的建设方案，让学生意识到公平竞争与诚信经营的重要意义，帮助学生了解就业维权之道，学习劳动法。灵动性是指校企合作环境下的高职思想政治教育方法更为灵活，教师可以为学生设置情境教学模式，组织学生在企业实训基地学习高职思想政治知识，让学生在实践活动中懂得诚信经营、恪守社会公德、大力研发优质新产品、依法维护自己的合法权益的重要性，理解经营企业活动要保证消费者的安全消费权利、知情权和自主权，从而有效提高学生的品德修养和创新实践能力。双赢性主要是指开展校企合作教学模式可以实现学校与企业的双赢，企业可以为学生提供实习、实践与就业的平台，学校能够为企业培养大量优秀人才，促进了学校和企业的共同发展。

（二）校企合作环境下的高职思想政治教育问题

校企合作环境下的高职思想政治教育可以概括为三点，第一，教材内容不适应校企合作模式，关于企业信息和社会经济的知识点较少；第二，当前师资力量有待提升，大多数教师对校企合作缺乏足够的认知，很难灵活运用校企合作模式进行高职思想政治教育工作；第三，从总体上分析，当代高职思想政治教育的实践性活动偏少，不能有效提高学生的职业能力。

三、解决校企合作环境下高职院校思想政治教育问题的措施

（一）编制适应当代教育的教材

教师应精心编制适应的校企合作环境下的高职院校思想政治教材，注意更新知识点，为学生补充必要的时代信息和社会知识。

（二）加强师资队伍建设

加强师资队伍建设首先要引导高职思想政治教师意识到校企合作的重要意义，树立爱岗敬业精神，恪守职业道德，不断探索创新型教学模式，提升自己的专业实践能力。其次，高职院校要做好教师的校本培训工作，邀请教育专家来为教师进行全员性在职培训，引导教师全面了解校企合作环境下的高职思想政治教育方案，采用以“按需培训”为主的方式来提升高职思想政治教师的专业素质，指导高职思想政治教师做好教育工作。

（三）优化教学活动

教师应注意优化教学活动，为学生在教室或者实训基地举办开发企业项目、合并企业、签订劳动合同、发布经营广告、沟通商品贸易等虚拟活动，从而全面提升学生的职业素养。

四、结语

综上所述，校企合作主要是指通过加强学校与企业的合作，为企业大力培养优秀人才，以促进学生、企业和学校的共同发展。国家教育部曾经指出校企合作环境下的教育应该加强学生的思想品德教育，坚持以促进就业和服务社会经济发展为导向，提高学生的职业能力和师资力量，努力为学校构建校企合作的实践基地。但是，当前高职思想政治教育尚且存在教材内容不适应校企合作模式，师资力量有待提升和教学活动偏少等必须解决的问题，因此，要编制适应当代教育的教材，加强师资队伍建设，优化教学活动，这样方能充分发挥校企合作的价值，促进高职思想政治教育的发展。

［1］赵庆典，李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制--高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告［J］.国家教育行政学院学报，2011（10）.

［2］彭娟.新课改背景下初中思想政治课教学存在的主要问题与对策研究——以江苏吴江地区部分初中为例［J］.考试周刊，2015（10）.

（作者单位：吉林铁道职业技术学院）