新课改下学校管理创新研究

高兴娜

新课改下学校管理创新研究

高兴娜

新课改背景下，教育改革对学校管理提出了新的要求，重视素质教育的开展和“生本理念”的推广，在学校管理上坚持“以人为本”。同时，课程改革也需要相应的管理制度的支撑。管理创新是现代高中发展的动力，是学校得以正常运转的前提和基础。因此，必须加强学校管理创新的研究，为新课改的实施创造良好的条件，这也是实现学校科学发展的有效手段。本文主要研究新课改背景下应如何创新学校管理。

新课改 学校管理 创新研究

科学合理的学校管理是教学工作得以正常运转的前提和基础，随着新课改的逐步推行，传统的学校管理模式已不适应教学改革的需要，必须得到创新。新课程改革更重视学生的主体地位，更重视教学活动的创新，这就需要学校创新管理制度，建立合理的教学管理制度、评价制度、日常管理制度，保证教学工作的顺利进行。

一、以先进的办学理念开展学校管理

学校管理人员是组织和开展学校管理的领头人，其办学理念的先进与否关系着学校的管理是否科学合理。因此，学校管理人员要加强学习，逐步形成正确的教育观念、管理观念，掌握先进的办学思想。首先，深入领会新课改背景下新的管理理念和教学理念，研究应如何创新学校管理，以适应课程改革的需要。只有这样，在管理学校时，才有明确的方向，知道应如何管理学校的日常工作；才有能力组织学习、培训和实践等活动，提高教师的教学水平和管理能力，以保证新课改的有效实施。其次，要提高自身的管理权威，作为学校管理人员，光有新理念是不足的，还必须拥有较高的权威，确保学校管理的顺利开展。再次，必须不断更新管理理念，关注并学习名校的管理模式，优化学校的管理体制。

二、坚持“以人为本”的学校管理新模式

新课改的核心理念是关注人的发展，这里的“人”包括学生和老师。可以这么说，新课改的根本目标就是培养符合社会发展需要的人才，造就一批拥有创新理念的新型教师，这就决定了新课改下的学校管理必须坚持“以人为本”，也就是坚持以学生和老师长远发展为本。学校管理要做到以人为本，必须尊重学生和老师的特点，从他们的角度出发考虑问题，而不是凭借自己的主观臆断来解决问题，同时还要尊重教育教学规律。坚持以人为本的管理理念，需要学校管理人员尊重师生发展和成长的规律，开发学生的学习潜能以及老师的教学潜能，将师生的发展有机结合起来，充分调动他们的积极性和主动性，从而促进教学效率的提高，优化教学管理。

（一）坚持“以学生为本”

学生是学校的主体，学校的所有的管理工作，都是围绕着学生的发展进行的。因此，管理人员在管理学校时，应以学生为中心，确立以学生的终身发展为根本目的的办学目标，不论是日常管理，还是教学管理，都重视学生的主体地位，一切为了学生。新课程改革背景下，学生不再是知识的被动接受者，而是学习的主人，是新课改面对的主体。因此，教学管理应以学生为本，督促老师创新教学方式，鼓励学生创新学习方法，引导学生主动参与教学活动、乐于探究，成为学习的主人，实现教学效率的提高。

（二）坚持“以老师为本”

教学管理要实现“以学生为中心”就必须借助广大老师之手，借他们的力量来管理学校。某种程度上可以这么说，管理人员只是学校管理制度的制定者，而广大老师才是管理制度的实施者。因此，学校管理必须“以老师为本”，只有这样才能真正实现“以学生为本”。作为学校管理人员，应尊重老师的作用，引导他们创新教学理念，转变教学方式，改进教学手段，确保教学活动的顺利进行。

三、构建和谐的管理氛围

新课程下，学生不是学习知识的机器，老师也不是被动的雇佣者，学生和老师是教学活动的主主体，管理人员和他们之间的关系，应是平等和作的关系，而不是命令和被命令的关系。这就需要管理人员走近学生和老师，加强亲和力，构建和谐的管理氛围，让学校管理工作可以顺利进行。同时，还应大力推行民主教学，引导教师营造一个和谐、民主、自由的课堂氛围，构建和谐平等的师生关系，拉近师生之间的距离，从而提高教学效率，促进教学管理的顺利进行。

四、重建学校管理常规，凸显办学特点

新课改理念下，学校的管理常规应更具人性化，尊重学生的和老师的发展特点，坚持“以人为本”。因此，重建学校管理常规，应从以下两个方面入手。首先，摒弃落后的管理理念，转变落后的管理模式，优化不合理的规章制度。比如，传统教学常规中违背教育规律的、不人性化的、不符合学生和老师发展规律的内容，应坚决予以摒弃。其次，学校管理人员应具有敏锐的洞察力，积极研究新课改的发展方向，并以此为据，完善管理制度，建立新的管理常规，凸显办学特色。

总之，新课改背景下，教育理念发生了重大变化，教学模式和教学方式也随之改变。因此，作为学校管理人员，必须重视学校管理工作的创新，以先进的办学理念开展学校管理

坚持“以人为本”的学校管理新模式 ，构建和谐的管理氛围，重建学校管理常规。

［1］李国华.浅析中学学校管理观念在新课改下的转变［J］.人力资源管理，2016，01：113～114.

［2］何高.新课改背景下学校管理创新［J］.科技信息（科学教研），2008（23）：270～271.

（作者单位：西藏自治区昌都市第一高级中学）