寓教于乐<br/>——提高幼儿园学前教育活动的有效性

寓教于乐
——提高幼儿园学前教育活动的有效性

2016-11-26胡慧玲

长江丛刊 2016年20期

胡慧玲

寓教于乐
——提高幼儿园学前教育活动的有效性

胡慧玲

随着社会的不断进步，人们的文化水平和意识获得了有效地提高，并且对孩子们的教育也上升到了新的层次。现有的幼儿园教育，教学目标普遍地以识字认数为主，并不要求孩子们获得多余的学识，殊不知，幼儿园正是孩子们智慧的萌芽，在这个阶段，孩子们通过有效的教学活动，可以逐步获得优良的成长，并且提升自己的认知程度。但是当前的许多幼儿园教学活动并不是那么富有趣味性和学习性，反而十分的单一无趣，甚至总在重复传统的小游戏。本文着重探讨了有效性教育活动在幼儿园的充分发展和应用，并提出了一部分自己的见解，望能够在一定程度上对幼儿园教学活动的有效改革起到一定的促进作用。

幼儿园学前教育活动有效性

传统的幼儿园教育，主要教学目的在于培育孩子们一定的认知，为他们奠定将来学习的基础。这样的教育目标当然存在一定的可行性，但是，在另一方面它没有深层次地挖掘孩子们的想象力以及他们的兴趣，不同的孩子在幼儿园也会逐步形成不同的学习风格，活泼的孩子们更多的期待是玩，而文静的孩子喜欢看漫画，面对这样的状况，教师可以进行适当的引导。随着新课程的全面改革，当前教学的目的已经变为了培养高素质的综合型人才，因此，仅仅引领孩子们读书习字是不够的，还需要多方位注意他们的行动，以有效的活动带领大家培养各方面的兴趣，并逐步释放他们的想象力，使他们真正健康愉悦的成长。

一、幼儿园教育活动的发展现状及原因

当今的幼儿园教育活动，普遍地以传统游戏居多，比如“老鹰捉小鸡”“123木头人”，这些游戏虽然可以锻炼孩子们的灵活性，但是对于学生的思维却并没有太大的提升，并且随着时代的转变，许多学生已经对这些游戏没有太大的兴趣，处于幼儿园阶段的孩子们，他们十分地渴望学习和成长，在这段时间，无论是在课上还是在教育活动当中，嘴上最喜欢挂一句为什么，尤其对于那些不懂的常识他们能够学习掌握地特别快。可是，许多的学前教育老师，对于孩子们的为什么常常感到头疼，有些时候不知道怎么回答，于是孩子们会感到十分的迷茫。其实，现今的孩子们在幼儿园的学习期，是十分聪慧的，对于想要追寻的问题，他们会格外地注意和探讨，并且他们喜欢做各种各样充满乐趣的游戏，但是现如今的幼儿园教育内容显然没跟上孩子们的认知，因此，幼儿园的教育活动等内容需要随着时代的变革获得全方位的提高。

二、提高有效性教育活动的方法

（一）创新教育活动内容，推动孩子们健康成长

传统的幼儿园教学活动，虽然具有一定的趣味性，但是，缺乏知识层面的支持，并且仅仅停留在表面，没有太多的实际含义，孩子们从其中最多能够活跃部分思维，而对于其他方面的成长则无甚作用。高效的教育活动应该不仅仅以简单的游戏为主，同时也要能够多方面地促进孩子们的成长，为此，教师在创设教育活动时，应当不只是关注游戏的趣味性，也要以教学内容为铺垫，多层次地展开教育，使孩子们在享受乐趣的同时，也自然而然地接受了大部分认知和常识，一定程度上促进了学生们的健康发展。

（二）注重语言交流沟通，培育孩子们学习习惯

要想充分发挥教学活动的高效性教学，师幼之间的交流互动是必不可少的。在教学活动开展时，孩子们必然会产生一系列的问题和疑惑，如果不及时地加以解决，必然会影响活动的整体教学效果。除此之外，幼儿园的孩子们由于周边生活环境不一样，也会产生不同的活动兴趣，有的喜欢模仿游戏，有的喜欢跳绳游戏，在这时候，教师应当及时地进行细致的询问，关注每个孩子的兴趣，并据此创设不同的游戏环节或情境，使每个孩子都能快乐地融入其中。孩子们经过教育活动的熏陶，在心灵上必然产生许多变化，教师在这个阶段要努力地与之进行沟通，并加以正确的引导和纠正，培育他们健康的学习方法。

（三）加强教学语言转变，充分展现活动的趣味

在幼儿园中，良好的教育活动离不开教师的莘莘教诲，同时教师语言的生动幽默也会感染学生们的心灵。因此，在幼儿园教育活动当中，首先教师要逐步提高自身的语言文化素养，并在教育活动中正确引导活动的各部分开展，以积极幽默的语言对教育内容进行讲解，让大家乐在其中，学在其中。除此之外，在教育活动当中，教师要善于运用激励性的语言，鼓励每一个孩子参与到教学活动当中，并肯定每个孩子的兴趣和能力，最终促进活动的有效开展。