对市场营销专业一体化实践教学体系分析

2016-11-26徐志

长江丛刊 2016年20期

徐　志

对市场营销专业一体化实践教学体系分析

徐志

随着我国社会经济的不断发展，企业对人才的需求也在不断地增多，因此，也可以对营销人才的需求使得市场营销专业实践教学有着极为重要的影响。在实际中就要对现有的教学模式进行分析，在满足教学改革的基础上来进行创新，同时还要建立出完善的教学体系，以此来促进一体化实践教学的改革。基于此本文针对市场营销专业一体化实践教学体系进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

市场营销专业一体化实践教学体系分析

一、前言

随着我国经济的不断进步，市场之间的竞争也在不断加剧，企业想要实现长远的发展，对市场营销人才的需求也有了一定程度的提高。但是就目前来说，一些高校中市场营销专业在教育上却存在着一定的问题，这样也就降低了教学的效果。因此，在实际中就要认识到提高学生实践能力的重要性，做好改革与创新工作，不仅要让学生掌握好扎实的理论基础，同时也要注重提高学生的实践能力，促使学生实现更好的学习与发展。

二、市场营销专业实践教学模式中存在的问题

对于实践性教学来说，是提高学生实践能力的重要基础，建立出独立的实践体系已经成为了市场营销专业教育的基础。就现阶段来说，市场影响专业实践教学模式主要是由以下两个部分构成的，第一，以课堂为主的教学模式。且对于这种教学模式来说，针对一些特定的教学内容来进行探讨与调研的，但是在这一模式的影响下，所设计出的专题与企业中的实际需求之间存在着不符的现象，这样也就降低了学生的实践操作能力。同时还会造成实践教学成为了理论教学。对于另一部分来说，主要是在企业岗位上进行实习的一种教学模式，也可以说这种教学模式是先理论后实践。但是在这一教学模式的影响下，企业难以给学生安排到适合的岗位中，这样也就使得学生并不能掌握好企业中的实际情况，同时也没有使岗位实践教学形成完整的体系。由于教师并不能进行专业化的指导，所以也就可以实践与教学之间的密切程度不高，也就降低了学生的学习效果。因此，针对这一问题来说，虽然一些学校中已经进行了改革，但是却依然存在着形式化的现象，这样也就使得企业中人才不足，学生毕业后却找不到合适工作现象极为严重。

（一）定位不准确

由于长期受到传统教学模式的影响，使得现阶段的教学过于倾向与知识上的讲述，这样也就没有认识到能力与综合素质教育的重要性。且对于营销学专业教育来说，已经被定位到了学历教育，这样也是使得教学观念以学科本文教育为主，从而也就使得培养的方针等方面存在着不准确的现象。且对于教学方法来说，仍然注重理论与有限的案例教学为主，从而也就使得学生的培养定位不准确，这样也就使得所培养出来的学生并不能满足企业的需求［1］。

（二）特点认识不足

对于市场营销学来说，属于一门全新的学科，同时也是在解决实际问题的过程中逐渐发展与完善起来的，因此，在实际教学中这一学科具有一定的理论性与实践性。但是从另一层面上来说，市场营销学在我国一直过于强调理论性教育，这样也就忽视了实践性教育的重要性。加之一些教师并没有实际参与到企业中进行工作，这样也就使得教师理论知识强，实际教学经验不足，从而也就使营销学的教学效果并不理想。

（三）整体体系不足

就现阶段来说，在学生实践能力的培养上存在的首要问题就是实践教学体系不足。且在长期的教学中，教师过于注重理论上的教学，对于实践教学的目标与要求等方面却并不明确，加之教材的时效性不足，所以也就使得实践教学管理存在着不规范的问题。其次，对于实践教学来说，在教学环节上存在着整体布局不足的现象，这样也就使得在课堂教学中的互动效果不足，从而也就使得实践教学内容存在和重复新的现象，最终也就影响了学生的学习效果［2］。

三、市场营销专业中一体化实践教学体系的构建措施

对于一体化实践教学体系来说，就是要对各个实践教学环节进行整合，并将其作为整体来进行分析，从而建立出完善的培养目标。通过制定出科学的实践教学计划与大纲来完善教学环节，以此来保证教学目标的实现。对于市场营销专业一体化实践教学体系来说，在构建的过程中还要坚持以实践教学目标体系为基础，综合好知识、技能以及素质等方面，并保证从教学模式以及教学管理等方面出发来充实教学环节，加强各个环节之间的联系，在相互作用的影响下来构建出完整的整体。

想要构建出一体化实践教学体系就要从实际工作任务上出发，根据相关的原则与理论来制定出教学计划，这样才能保证学生不仅可以实现单一模块技能上的训练，同时也可以实现综合技能上的实训。

（一）在课堂教学中采取互动教学

对于互动教学来说，就是要在课堂教学中通过精讲、讨论以及案例教学等方案来开展教学活动。且对于精讲来说，注重提纲挈领，在讨论教学中则注重启发学生进行思考，在案例教学中来帮助学生实现举一反三，在情境教学中实现角色上的互动。通过在课堂教学中采用不同的教学形式，以此来完善课堂训练的效果，同时在利用好多媒体教学设施的基础上来辅助教学的开展，教师在做好引导工作，吸引学生的目光，让学生可以主动参与到学习中去，这样也就真正实现了理论与实践相结合的教学目标［3］。

（二）开展模拟实验教学

对于模拟实验教学来说，主要是在开展课堂教学的过程中，教师引导学生对社会中的实际活动进行模拟的一种教学方法。且对于市场营销模拟实验来说，在采用计算机软件技术来模拟出企业中的实际经营环境，以此来让学生对学生进行有效的训练。且对于市场营销专业教学来说，采用模拟实验教学方式的基础上来让学生运用营销理论与策略，这样也就可以有效提高学生综合决策能力以及实践操作能力［4］。

（三）对实践课程教学进行整合，制定出完善的教学计划

在一体化实践教学体系中注重对实践教学实现全面的整合，其中也就包含了对实践课程的整合工作。且在实践课程整合的过程中，还可以通过项目课程的组织来实现的。就项目课程来说，就是要在工作项目为中心的基础上来组织好理论知识与实践知识。且对于课程内容来说，与工作任务之间有着极为密切的联系，学生通过完成工作任务也就可以掌握好相关的知识，这样也就实现了学与做的有机融合，提高了学生技术实践的能力。对项目课程进行整合，还可以在保证优化专业课程以及实践课程的基础上来满足实践教学的需求，制定出完善的营销专业实践教学计划。

（四）对实践资源进行整合，以此来提高管理的效果

一体化实践教学体系中注重实践教学资源上的整合与有效利用。且对于这一整合利用来说，就是要将实践教学资源看作是一个完善的系统，通过不断的加工与重组来保证实践教学资源的不断渗透与教学设计系统的结合，这样也就实现了优化，提高了教学效果。且在这种教学方法的影响下，可以有效提高教师对教学资源的运用能力，同时也可以让学生运用好资源，提高系统的效果，减少资源出现重复建设的现象。在对资源进行整合的过程中还要做好实践上的管理工作。其次，想要提高实践教学的管理效果，学校方面就要建立出管理机构，完善规章制度与管理办法，这样也就可以保证整合的效果可以满足实际的需求。此外，还要明确时间教学质量评价与完善控制体系是保证实现市场营销一体化实践教学体系的重要组成部分之一，在以能力目标为核心的基础上来落实一体化实践教学体系，将学生培养成为应用型的人才［5］。