职技校班主任提升信息技术能力探析

2016-11-26魏小兵

长江丛刊 2016年29期

魏小兵

职技校班主任提升信息技术能力探析

魏小兵

随着我国网络技术的发展，校园网络发展也越来越快，全覆盖的WIFI以及手机4G网络的普及，网络对我们的工作、生活冲击越来越大。作为职技校班主任，要能顺应网络技术的日新月异，把网络信息技术用于日常管理过程中，提升班主任工作质量和效率。本文就作者多年工作经验，总结了如何在班级管理中利用好信息技术，提升管理水平。

职技校班主任工作网络信息技术班级管理

职技校学生利用网络交流思想、休闲娱乐。网络正悄无声息地改变着他们的人生观、价值观和世界观。班主任要改变思想，改掉传统的说教模式，利用网络可以在任何地点、任何时间抓住机会对学生进行教育。当然这也对技校班主任工作提出了挑战。班主任可以从以下几个方面对班级进行管理：

一、正确认识网络

目前，职技校班主任都出生于90年代之前，他们接受的网络技术是由开始走向成熟的发展过程，在这过程中，有些人较好的接受了信息技术教育，但也有很多人只是阶段性、间歇性的学习了信息知识。职技校班主任可通过自身学习，甚至可以请教学生，提升自己网络收集、整理和信息处理的能力，网络上有很多优秀资源以及教育学生和管理班级的经典案例、经验，班主任可以通过搜集相关资料，在班会课进行有针对性的教育和主题活动，促进班级学生的自主学习、自我教育，这可以提升班主任的管理班级的效率。

二、借助网络，提升管理能力

（一）建立QQ群、微信群

多年的工作经验表明，现在很多职技类在校学生喜欢QQ聊天，所以可以利用QQ建立班级群，而家长基本不玩QQ，但他们喜欢微信，可以建立微信家长群，便于沟通和交流。这要求班主任能精通QQ和微信两个交流软件。利用好这两个软件，可以很好地解决一些面谈和电话中所无法解决的问题。比如，有些心理健康教育方面的内容，很多学生碍于自尊，沉默寡言，有很多隐私不愿意公开，一般情况，班主任和学生的面谈很难取得良好的教育效果，有时甚至花费了较多的时间也没有达到预期的效果，此时班主任可以通过QQ聊天平台，利用网络对学生进行沟通和交流，可以在夜深人静的时候，老师和学生间通过打字的方式敞开式的聊天，班主任不失时机的进行思想和心理教育。另外班主任也可以通过进入学生QQ空间查阅相关动态，了解每个学生在学习之外的一些生活和思想动态，及时发现和解决一些问题。微信家长群也可以发挥老师和家长间的桥梁作用，现在基本都是独生子女，每个父母都关心孩子在校的生活和学习状态，老师可以通过视频、图片、文字等把班级的一些动态发到群里面，让家长及时了解情况。借助QQ和微信能很方便地传递信息，促进家长，学生和老师之间的相互理解，形成教育合力，减轻了班主任工作负担的同时也提升了管理效率。

（二）制作班级网页或微博

职技校学生没有升学压力，学习任务非常轻松，如何将这种轻松的生活凝结成一个良好的班级文化，班主任可以借助网络工具制作班级的网站页面或微博主页，设置班级的一些学生作为管理员，将班级里每天发生的事和班级在各项活动中获得的荣誉和图片在上面进行展示，这可以有效增强学生的主人翁意识和团结协作的能力。当然，网站页面需要精心设置，一个精美的网页也体现了班级的精气神，里面可以设置不同模块，比如“班级实事”、“荣誉榜”、“我的榜样”、“大家说”、“讨论区”、“个人档案”、“考试相关”等。一些重要的信息可定期发布在网站上，一些隐私信息需要学生和家长凭密码查看，班主任在网站初期要多鼓励学生和家长多登陆到网站更新和查看信息，让他们惯性查看网站，获得有用的班级管理信息，相反也能激励管理者更加完善网页，如此良性循环能通过网页形成良好班级文化。

（三）建立完善的班级管理制度，调动学生积极性

目前，职技校学生大都不爱学习，喜欢玩，喜欢网络各种网络游戏，很多学生在宿舍也在玩手机游戏，有的玩到无法控制。班主任如果在班会课三声五令对游戏进行禁止，那起到的效果肯定微乎其微。班主任可以设立奖惩制度，规定11点必须准时休息，让宿舍长每天在11点进行视频点名，随后可以不定期的分派不同学生进行抽查拍照点名，遇到有违反规定的学生，可以通过班级的一些活动赢取免责机会，对于屡教不改的孩子，首次在QQ群进行公开批评，再出现的到家长群公布，三次以上可以在班会上进行教育，当然，班主任私下可以跟学生进行传统的说教，了解游戏的吸引之处，很多游戏之所以吸引学生，基本都是采用的积分和阶段目标模式。班主任也可以借鉴这种模式，让这些学生分阶段设立目标，分步实施、分布考核奖励，达到激励效果。