浅谈小学英语字母教学

贺 勇

浅谈小学英语字母教学

贺 勇

小学英语字母教学本身比较枯燥，教师需要采用丰富多样的教学方法进行教学。本文拟从创设情境、规范发音、认清字形、学会书写和游戏巩固五个环节对其进行探讨。

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在小学英语教学中，英语字母教学是关键，英语每一个单词每一个句子都是由26个字母组成的，所以学好字母能够为后面的英语学习打好基础。《英语课程标准》也明确指出：“学生应知道字母名称的读音，能基本正确地使用大小写字母。”字母教学是小学英语起始阶段的重点教学内容之一。本文拟从以下的创设情境、规范发音、认清字形、学会书写和游戏巩固五个环节对其进行探讨。

一、创设情境

在字母教学中，教师如果按顺序一个一个直接呈现所教的字母，就显得平淡如水，且不易吸引学生的注意力。在初学字母时，为了让学生对字母感兴趣，可以采取以画带学、以唱带学等方式。例如画上一轮弯弯的月亮，再写上字母C；画上一张弓剑，就成了字母D；再画上一座大山，它就是字母M；画上一个鱼钩，字母J就出现了。还可以采取让学生吟诵一些节奏感强，形象、童趣的字母歌谣帮助练习。如：弯弯的月亮CCC，零加小尾巴QQQ，盘山公路SSS，三叉路口TTT，半只葫芦BBB，一座宝塔AAA，胜利象征VVV，大号鱼钩JJJ，一扇小门nnn，一棵小苗rrr等等。

二、规范发音

字母的发音直接涉及到英语单词的发音。因此教师在教学中要注意示范正确的发音，同时针对学生发音的难点进行指导。如学生容易把H，J，K，C，V读成/et∫/，/ dʒe/，/ke/，/sei/，/wi：/，把字母A读成/e/等等。因此，在教学字母前，教师首先要纠正自己的发音，然后指导、规范学生的字母发音。在课堂教学中要注意观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生规范发音。

三、认清字形

（一）启发学生观察

教师应充分调动学生学习的积极主动性，启发学生在观察中认读、记忆字母的形状。比如在教到大写字母A时启发学生观察像什么？有的说像小山、小帽等，观察O时，学生会说像鸡蛋、气球等，P像小刀、勺子等，J像鱼钩，T像伞等等。学生会在教师的启发下，在说的过程中就加深了对字形的记忆。

（二）激发学生对字形的认知

教师在字母教学时，如果枯燥地领读、跟读，学生很快感到厌烦，可以让学生用手势表示字母，学生的兴趣会很高。在教学中不要孤立字母与单词，应将字母教学与词汇教学有机结合。如在学习了d之后，让学生回忆已学过的含有字母d的单词，学生会说出很多：door，dog，dad等；学了p之后，说出含有p的单词，如pen，pencil，people等等。教师应当让学生发挥想象，激发学生对字形的认知。

四、学会书写

学生的英文是否写得漂亮，关键在于教师在教学中对字母的书写规范是否指导得当。学生一旦形成错误的笔顺习惯，便难以纠正，也就直接影响到以后单词、句子的连写和书写速度。因此，从字母教学的开始，就要详细指导字母的书写，培养学生按照正确的笔顺书写的习惯。可以分三步进行：范写——书空——仿写。

（1）范写：教师在黑板四线格上边板书边说出字母占几格，同时让学生观察字母的笔顺和笔画。教师可用不同颜色的粉笔书写，有几笔完成就用几支不同颜色的粉笔板书。

（2）书空：教师可教学生学会使用左手当“四线三格”，伸直左手，大拇指向内弯曲，食指、中指、无名指、小指微微张开就构成了“四线三格”。教师要求学生用右手食指在“四线三格”上练写字母，同时口述笔画。

（3）仿写。学生动笔书写时，教师应细心观察学生的书写姿势、运笔动作极其写出字母是否规范，并有针对性地进行讲解、示范和个别指导，努力使学生从一开始就养成规范和正确书写英语的习惯。

五、游戏巩固

小学生活泼好动，天性好玩，因此教师可以让他们在玩中学，在玩中巩固字母。学习了一定数量的字母后，为了加深对字母的认识与记忆，可以做“字母接龙”的游戏。教师站在讲台上，说出一个字母，然后指向一个学生，被指者必须说出听到字母的后一个字母，说完后指向另一个同学。教师若连说两个字母，学生必须说出其后的两个字母。以此类推进行字母接龙。这个游戏能很好地锻炼学生们的记忆力与快速反应能力。还可以让学生做一个“超级变变变”的游戏。学生事先准备若干长短不一的小木棒，先按要求摆出字A，然后教师提醒学生思考如何以最快的速度将A变成H，几乎所有的学生马上就回答：只需把A的顶端分成平行线即可。这样的抛砖引玉，很快激活了学生的思维。在快乐的氛围中，孩子们摆一摆，玩一玩，不知不觉地复习了字母。

总之，在英语字母教学中，教师应当广开思路，多设计一些新颖多样的活动，实现课堂教学的生动化、趣味化、活动化、情境化，让学生在唱中学、画中学、玩中学，使小学英语字母教学真正做到轻松愉快。

［1］全日制义务教育英语课程标准［S］.北京：北京师范大学出版社，2001.

［2］吴玉萍.浅谈小学英语字母教学［J］.科技信息，2011.

［3］贾凤芹.浅谈小学英语字母教学方法［J］.基础教育研究，2013.

（作者单位：四川省甘孜藏族自治州丹巴县太平桥乡中心小学）