新媒体技术与传统管理模式下党建工作的比较研究

赖运荣　余仙平　史桂春

新媒体技术与传统管理模式下党建工作的比较研究

赖运荣余仙平史桂春

［提要］文章论述了新媒体技术与传统管理模式下党建工作在培养目标、主体地位、内容设置、教育方法和工作效果五个方面的不同点，强调了高校党建工作应该融合新媒体技术的发展，创新高校党建工作的新形式，提高高校党建工作的实效性。

新媒体技术；党建工作

自改革开放以来，各高校的党建工作在大家的共同努力下不断进步，取得了丰硕成果，积累了相当丰富的宝贵经验。随着新媒体技术的日益普及，我们的思想和行为深受其影响。高校学生富有朝气，思想活跃，最容易接受新生事物，也很容易受到社会上不良思想的影响。

新媒体背景下，高校党建工作挑战与机遇并存。高校学生党建工作进入了新时期，难度也随之增大，在这个新媒体时代，抓好高校大学生党建工作，是我们必须研究的新课题。

一、新媒体技术与传统管理模式下高校党建工作培养目标的比较

自中国共产党成立以来，围绕建设一个什么样的执政党、怎样建设党两个问题，在不同的历史阶段，根据当时所面临的国内外不同形势，曾先后提出了不同的党建总目标。中国共产党从一开始创立，就目标明确：建设一个马克思主义政党。但由于年幼，经验不足，国内外形势复杂等种种原因，成立之初的共产党未能确立一个自身建设的总目标。以邓小平同志为领导核心的第二代中央领导集体提出的党建目标强调党的“战斗力”。以江泽民同志为领导核心的第三代中央领导集体提出的党建目标强调党要成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心。以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体强调多层次、复合型党建目标。党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，这是我党关于党建总目标的最新表述。

无论是传统党建工作还是新媒体环境下的党建工作，党建工作的培养目标都是一样的：加强党性锻炼和修养，不断提高理论素养、道德素养和政治觉悟，坚定政治方向，保持政治定力，坚持党性原则，刻苦勤奋，专业扎实，成绩优良，综合素质较好，能在大学生中发挥骨干作用和先锋模范作用。

二、新媒体技术与传统管理模式下高校党建工作主体地位的比较

在传统的高校党建工作中，党建工作者发挥着主导性作用，是党员教育工作的实施者与权威，党员管理和教育具有垂直式、单一式的特点。新形势下，新媒体的广泛性和便捷性使党员教育的形式更多元化，并具有极强的参与性和互动性。通过新媒体技术，高校党建工作主体与客体之间可以有效进行交流，表达自己内心真实的想法。

新媒体技术比传统管理模式下高校党建工作更能体现学生党员的主体性，更能提高学生党员的积极性。新媒体技术的平等性、交互性、即时性、快捷性、开放性、共享性等特征使得学生党员可以在网上了解党的路线、方针、政策，积极主动参与党组织的各种活动，发表自己的见解，分享他人成果，探讨交流不同意见，因而极大地调动了学生党员主动、自愿、积极参加党组活动的愿望，积极性、创造性和主动性都得到发挥与提高。传统模式的高校党建工作是新媒体技术下开展党建工作的基础，后者则是前者的延续和拓展。

三、新媒体技术与传统管理模式下高校党建工作教育形式与内容设置的比较

传统的大学生党员教育是以教材和课堂为重要基础，大学生党员教育内容主要包括中国特色社会主义理论体系、科学发展观、党的基本理论路线和方针政策、社会主义核心价值体系、领导讲话、会议精神、道德规范、业务知识等内容，教育内容一般通过制定的教育目标和教育计划，经过审批后传授给大学生。新媒体环境下，高校党建工作者可以通过新媒体图文并茂即时发布最新的理论成果、即时报道先进人物的动人事迹及其他鲜活的典型案例。

通过新媒体技术可以将党组织的各种活动照片展示出来，可以在网上聆听优秀共产党员的先进事迹报告，可以观看正能量的党员教育视频，可以在网上进行党课学习。这样，使党性教育集政治性、趣味性、教育性、观赏性、思想性、艺术性、知识性甚至娱乐性于一体，可以极大地提高党性教育的实效性。利用新媒体技术的特点优势，可以将教育方式由一般灌输式向动感型、由单一型向双向型转变，让广大学生党员在生动形象的新媒体技术面前接受党组织教育。利用新媒体技术，我们可以建立网上课堂、网络党支部学习小组、网络党校学习班，将党课、党的组织生活会、党员学习搬到网上，党员学生干部可以通过网上课堂发表自己的意见和看法，分享学习体会和学习心得，履行党员的权利和义务。这些方式的创新必将大大激发广大学生党员参与党内学习活动、党内教育活动的积极性与主动性，为探索在新媒体时代下进行党的教育活动、学习活动、组织活动开创一个新模式。

四、新媒体技术与传统管理模式下高校党建工作教育方法的比较

传统的教育手段以“三会一课”、志愿服务、主题实践教育、谈心活动、言传身教等为主的教育方式。传统管理模式下高校学生党建工作更多地是依靠纸质方式来上传下达各种文件，处理和完成各项完成各种通知、学习材料等，人工分发。受到时间、地点、人员等限制，形式上一般采取由上级向下级的单向灌输模式，内容上也是面向群体的专题式。新媒体环境下，除了可以利用新媒体的社交网络平台和学生面对面交流外，党建工作者还可以利用微信、微博、微电影等新媒体开展党建工作。比如建立党员学习网络课堂、微信学习群、QQ学习群等多样化的形式，搭建党建教育活动“手机课堂”平台，广大党员学生可以随时随地甚至利用“碎片时间”进行“指尖党建教育”“指尖党建学习”。

传统管理模式下高校党建工作教育的开展往往受到时空的约束，只能局限于某个特定的地点和具体的时间。新媒体技术的开放性和便捷性大大拓展了高校党建工作教育的时空性。新媒体技术拓展了以往面对面座谈、集中学习等组织生活方式，成为了高校党建工作教育的重要工作方式和手段。

新媒体技术使学生党员的组织生活和组织活动变得丰富多彩、灵活多样。一般来说，学生党员的组织生活和组织活动时间和地点是固定的，形式和程序一般来说变化也不大。这种固定的学习程序、单一的学习内容、枯燥的学习方式使得党员的组织生活和组织活动渐渐失去了号召力、感染力、吸引力和影响力。新媒体技术的应用可以使学生党员的组织生活和组织活动方式越来越丰富、越来越多样化、越来越来精彩，从而使得广大学生党员参与党的组织生活和组织活动的积极性和主动性大大提高。

五、新媒体技术与传统管理模式下高校党建工作效果评价进行比较

新媒体技术能保证高校党建工作信息传递的时效性和实效性。传统管理模式下，上级组织向下级组织传递文件或下级组织向上级组织反馈信息，是通过一级一级传递来完成。这种信息沟通是单向的，缓慢的，而且中间环节繁多，在沟通和传递过程中信息很容易失真。有些党员甚至会从局部或自身利益出发，根据自己的需要，有选择性地进行信息传达，或进行利益倾向性修饰。中间环节的繁多，也很容易使信息失去时效性。新媒体技术的出现可以冲破时空的限制，有效地弥补传统平面媒体的不足，可以将反映实际情况和工作状态的信息快捷、准确迅速地上传下达,提高上传下达渠的工作效率，既保证了党的路线、方针、政策完整、全面及时下达，又保证了上级党组织能够倾听到来自基层党员的真实的意见与想法。

当今世界科学技术日新月异，我们能否驾驭新媒体技术时代赋予的新机遇和新挑战，用马克思主义政党强大的生命力去感染学生党员，这取决于我们对新媒体技术的认识、利用和把握程度。快速发展的新媒体技术拓展了学生党员教育的空间和领域，丰富了高校学生党员教育的内容和手段,活跃了学生党员的思维。高校党建工作应该把握新媒体技术的特点和优势，充分利用和挖掘新媒体技术，不断开创高校党建工作的新局面。

［1］龚巧茹.新时期高等学校网络党建工作探究［J］.中南大学，2004.

［2］贺赞.论新时期党建目标的丰富与发展［J］.邵阳学院学报(社会科学版)，2014.

［责任编辑：黄贝如］

赖运荣（1984—），男，江西中医药大学讲师，研究方向为高校管理、思政教育；余仙平（1967—），女，江西中医药大学副教授，研究方向为心理健康与咨询、思政教育；史桂春（1970—），男，江西中医药大学药学院党委书记，研究方向为高校管理、党建研究。（江西南昌330004）