高职院校教学质量影响因素及完善对策研究

王荣花



高职院校教学质量影响因素及完善对策研究

王荣花

摘要：由于近年来高等职业学校的教学质量越来越被人们所重视。学校教学质量的好坏直接关系着国家下一代人才的培养能力，各种用人企业单位都比较注重就业人员的整体素质，往往在招聘新人员时，首先考虑的是整体素质比较高的人员，而不是所谓的只会书面知识的人员，所以高等职业学校的教学质量随着人们的需求在不断地改进，不断地提高。高等学校教学质量在人们的经济发展中起着决定性作用，只有提高了高等职业学院的教学质量，才能使学生的素质以及文化知识全面地改善，从而提高学生的就业率。

关键词：高职院校教学质量；影响因素；完善对策

高职院校指的是高等职业学校，和普通高等学校相比，高等职业学校不仅培养学生的表达，为人处事的能力，更注重培养具有良好实践能力的技术型人才，让学生具备一定的专业素质，以及培养所学专业的实践能力，让学生在学习专业课程的同时把所学知识运用到生活中来。从而大大提高职业教育的教学质量，同时也为企业的发展水平作出突出贡献。高等职业学校主要侧重于培养应用型人才，除此之外还组织和指导学生开展创造性活动，提高学生的整体素质。

一、高等职业学校教学质量的影响因素

1.高等职业学校老师教学质量与人数不够。高等职业学校相对于普通高等学校的老师来说，对老师的要求不仅仅是具备书面知识，还必须具备专业应用型能力以及整体综合能力，然而现在许多高等职业学校的老师很难达到以上要求，而且学历程度偏低，大多数老师没有从业就业的经验，无法给学生传授职业经验，很多高等职业学校的师生比例严重不协调，老师人数较为短缺，从而影响学校的教学质量。

2.高等职业学校由于需要培养实践能力的人才，学校办学经费往往不比普通高等学校所需经费低，所以办学经费严重不足。大多数高等职业教育学校是由省级以下地方政府举办的，没有将高职教育纳入财政行列，所以造成高等职业学校资金投入不足。又由于学校需要各种实践器材比较多，学校的经济来源只能依靠收纳学生的学费来维持，由于资金不够，对学校的投资较为简单，学校的资金往往供不应求，影响学校整体的教学质量。

3.高等职业学校所设立的专业不全面。由于多数高等职业学校发展的时间较短，高职教育的经验以及对高职教育的认识不够充分，学校设立的专业与市场热门专业不匹配，脱离了市场的需求，而且大多数学校设立的专业都是本学校比较热门的专业，没有考虑学生的专业需求，有些学生想学的专业，学校却没有开设。还有许多专业教材不是最新教材，学生所学的专业知识相对落后，影响学生的学习水平。

二、高等职业学校的完善对策

1.提高学校老师的人数及他们的教学水平。在学校招聘老师时，对老师的要求较为严谨些，不仅要求老师具备掌握课本知识的能力，还要侧重于老师的实践应用能力。学校可以考虑招聘一些具有工作实践经验的人员来指导学生，在学校老师短缺的情况下，定期招聘一批符合高职教育具有代课经验的老师，使学校师生比例协调，而不是形成一位老师讲多门课的情况，从而提高高等职业学校的教学质量。

2.高等职业学校要树立正确的办学理念。大多数职业学校把德育工作当成了一项任务，对学生的德育工作没有充分重视。学校办学需要多方面的考虑，要多从学生的角度考虑，还要考虑社会因素以及市场需求。在开设专业时，要多做市场问卷调查，对新生进行采访，考虑哪种专业比较热门，学生比较热衷于哪几种专业，而不是盲目的开设专业课程，减少学生的升学率，通过这两方面的考虑，从而确定学校应开设的课程。只有开设合适的专业课程，学校的学生人数才会增加，教学质量也会得到改善。

3.高等职业学校应增加投资费用。由于高等职业学校的投资费用不比普通高等学校低，中共中央和国家地方政府必须高度重视高等职业学校的教学质量以及学校投资费用问题。地方财政要及时了解落实学校教学基本建设经费，如果需要帮助的话，地方财政应在力所能及的范围内，适当为高等职业学校进行一定补贴，而不单单是依靠学校学生的学费来维持学校开支费用。只有学校的经济问题得到改善，学校教学的设施才能更加全面，从而提高教学质量。

参考文献：

［1］金子木.论高职教育产业化的社会效益.中国青年报，2008年01期

［2］肖志杨.高职院校教学质量保障体系的完善研究［J］.中国职业技术教育，2011年02期

［3］石富华.对高等职业教育的学费问题研究［J］.中国青年科学，2011年08期

作者单位：（常州信息职业技术学院213164）