邂逅玄素—高中黑白装饰设计社团教学探索

李舒婧



邂逅玄素—高中黑白装饰设计社团教学探索

李舒婧

【摘 要】近年来，高中黑白装饰设计社团逐渐发展壮大，但关于其教学模式还值得我们进一步探索。本文主要介绍了黑白装饰以及黑白装饰设计的基本元素，并分析了高中黑白装饰设计社团教学的现状以及所存在的问题，并提出高中黑白装饰设计社团教学的有效应用。

【关键词】高中 黑白装饰 装饰设计 社团教学

一、黑白装饰的定义及内涵

黑白装饰主要是指以黑色和白色形成对比，为制造美感的基本手段。黑白装饰的设计主要以黑色和白色的巧妙组合来得以充分表现，是一种具有高度美感的艺术特色和艺术形式。黑是实，白是虚，黑与白相互渗透，相互融合，相互映衬，可谓虚中有实，实中有虚，这就是大千世界的美妙之处。巧妙让黑与白这两个极端，可以和谐的出现，如同音乐般美妙，给人以美的享受，并具有较强的装饰性，带来视觉上的愉悦。黑白装饰是一种装饰性艺术，以黑白两色为装饰手段。将丰富的色彩最大限度地简化为黑与白两色，在简洁纯朴中又可以充满活力和美感，产生一种独特的吸引力。

二、黑白装饰设计的基本元素

在黑白装饰设计的创作中，最基本的创作元素是点、线和面，这些基本的创作元素有着他们各自的特点和作用，既可以相互联系，相互组合，又可以给人以不同的视觉感受。点是最基本的元素，是其它元素的基础和依归，可作为独立的形态来运用，有圆点、方点和三角点等等很多变化的形态。数量不同的点可以组合成不同的形式。线是一个点到另一个点的连接，可以说是点移动的轨迹。在黑白装饰设计中，线有长有短，有宽有窄，有虚有实。不同的线条会给人以不同的感觉。线条的变化可谓是多种多样。因此，在黑白装饰设计时，不同的长短粗细的直线、曲线和虚线进行组合，往往就能产生千变万化的视觉效果。面是由于线的水平运动形成的，面也可以有面明显的位置和方向，可以通过面与面的重叠、穿插等进行排列和组合，往往对构图和布局起着决定性的作用。

三、高中黑白装饰设计社团教学的现状

黑白装饰设计有着独特的吸引力，因此，许多高中都纷纷建立了高中黑白装饰社团，以培养高中生的兴趣爱好和艺术气质。在高中的教学安排中，对于黑白装饰设计社团的教学安排目前比较有限，主要是由于高中生应该以学习为主，所以文化知识的课时安排的比较满。在黑白装饰设计社团，高中生可能要从头开始学起，逐渐掌握一些专业知识，以进行日常的社团活动。在社团活动中，高中生可以运用自己的所学，将知识运用在实际生活中，这极大的丰富了高中生的课外生活。

四、高中黑白装饰设计社团教学存在的问题

虽然建立了黑白装饰设计社团，但关于社团的教学仍存在着许多问题。高中黑白装饰设计社团能够提高学生的动手能力，这也是国家和学校希望对高中生培养的能力。但现实却不如人意。在装饰社团的教学中，对于许多装饰的教学内容都是直接按照相关教材进行的讲解和课程设计。把教学的重点放在了理论学习上，而社团教学的同时也应该注重实践教学，并且教学内容的设计没有循序渐进的效果，教学重点不突出。所以在有限的时间内培养出黑白装饰设计的专业学生很难达到。

五、高中黑白装饰设计社团教学的有效应用

（一）培养学生的创新意识和创造能力

在高中建立黑白装饰设计社团，能够很好的提高和促进学生的创新意识和创造能力。利用装饰设计中蕴含的逻辑思维和制作能力，启发学生对事物的感受和体验，通过联想和运用装饰设计的基本原理、法则，将不同的事物进行合理的组合，以展示和塑造出符合现代黑白装饰设计艺术的艺术品和艺术形象。培养学生的创新意识和创新精神可以为高中生以后的人生道路打下创作的基础,埋下创作的种子。如果从事装饰设计相关的工作，还可以打下坚实的理论基础和实践基础。高中生在黑白装饰社团中，经历了从好奇到充满热情地去大胆创作的过程，在设计与制作中体验生活以及对理想的追求。

（二）培养学生的设计思维和设计能力

在黑白装饰设计社团教学中，应该努力引导学生将装饰设计的基本元素灵活地运用到装饰设计当中,注重元素的分割和组合，从整体到局部，从时间到空间，排列布局，大胆创新，利用黑与白的色彩创造富于意趣和立体效果的视觉感受。同时通过在装饰社团中大胆的动手设计，可以使高中生形成设计思维，进行更加有条理的设计和创作。在不断的设计和创作中，高中生的想象力得以丰富，对装饰和布局有了更深刻的了解和认识。解决了学生初次接触黑白装饰设计时的迷茫和对于创作的种种不适，提高了主观意识，更多的有了自己的想法，能够更集中地表现黑白装饰设计创作的美感。

六、结语

通过对高中黑白装饰设计社团教学的探索，我们发现，在教学中教师要不断的去引导学生，在装饰设计中最大限度的调动学生的积极性,不仅要让学生学会基本的装饰设计的方法和技巧,还要学会关于装饰设计的设计思维和设计能力，使学生能够灵活运用和获取知识。所以说，关于高中黑白装饰设计社团的教学应将重点放在加强对学生的设计思想的培养、创新意识的培养和实际制作能力的培养上。只有这样社团的教学才能获得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]何悦菡.浅析黑白装饰设计的创意原理[J].艺术与设计(理论),2010(07):259～260.

[2]曲振通.装饰设计教学体制改革的创新[J].科技创业家,2013(20):172.

（作者单位：福建省三明市第九中学）