微博、微信网络环境下高校思想政治教育探索

陈 飞



微博、微信网络环境下高校思想政治教育探索

陈 飞

【摘 要】随着科技的不断发展，在当前社会中，微博、微信等社交平台正在得到越来越广泛的应用，其中高校学生用户占据着相当大的比例，因而在行为方式、思想状态等方面很容易受到其影响。对此，在高校的思想政治教育当中，应当充分注重微博、微信的特点，以及其对高校学生思想和行为的影响，从而在微博、微信网络环境下，更好的开展高校思想政治教育。

【关键词】微博 微信 网络环境 高校思想政治教育

微博、微信等社交平台具有传播速度快、功能丰富、操作简单、信息量大等优势，因而受到了极大多数高校学生的欢迎和使用。例如，在全国数亿微信用户当中，高校学生已经占据了超过一半的比例。在使用微博、微信的过程中，高校学生很容易受到影响，因而对于高校的思想政治教育工作来说，无疑是一个巨大的挑战。但同时，也带来了一定的给予，高校应当抓住机遇，利用微博、微信网络环境更好的开展思想政治教育，从而取得更好的效果。

一、微博、微信的特点

（一）微博

微博是基于用户关系的信息传播、获取、分享平台，用户通过WAP、WEB等形式能够随时发布和分享信息。微博具有草根性强、便捷性、交流方式背对脸、传播方式裂片化、信息碎片化等特点。微博几乎没有技术要求限制，只要会操作计算机的用户基本上都能够使用微博。用户可在法律允许的范围内发表任何信息，并且可通过一到多、多到多的方式传播信息。

（二）微信

微信是腾讯公司于2011年退出的一款手机聊天软件，通过微信可以实现多人对讲、视频、语音、图片、文字等形式的交流和沟通，只需要连接互联网，即可实现免信息费沟通与交流。微信中的定位功能、语音功能等，更是为其普及提供了良好的条件［1］。微信的主要特点在于交流方式面对面、精准对高、闭环交流、等方面，并且使用非常方便简单，在高校学生的范围内，受到了十分广泛的欢迎和使用。

二、微博、微信对高校学生的影响

（一）积极影响

对于高校学生来说，对微博和微信的应用，能够增强社会责任感、关注时事政治、拓宽信息渠道、增加信息来源，随时随地对最新的资讯和消息进行接受和查看，从而掌握社会中各个热点事件的动态。对于高校学生的情感心理、个新发展等，也能够通过微博和微信得到满足。高校学生可以利用微博、微信表达自我，舒缓情感，从而得到精神压力的释放。

（二）消极影响

微博和微信的不当使用同样会对高校学生造成很多消极影响。微博和微信中一些不当的信息和言论会对高校学生的政治信仰、道德观念、判断能力产生很大的影响，使高校学生很容易迷失在大量的不良信息当中［2］。

三、微博、微信网络环境下高校思想政治教育的开展

（一）扩展全新教育平台

通过微博和微信平台，高校学生能够进行情感交流、知识学习、自由发挥，在发表个人言论和信息的同时，还能够对他人的信息进行传播和分享。不同阶层、职业、年龄的人群都能够聚集在微博和微信平台当中，通过对生活、思想方面的沟通和交流，能够带给高校学生很多不同的影响。因此，在高校思想政治教育中，通过对微博和微信平台的利用，对全新的教育平台进行扩展，使课堂教学能够得到良好的继续和延伸。教师可以通过微博和微信与学生进行沟通交流、资源共享，从而帮助思想政治教育取得更为良好的效果。

（二）丰富教育内容形式

作为新时代的信息网络技术，微博和微信能够实现大量、快速的信息共享，因而对于高校思想政治教育来说，提供了丰富的教学资源。在高校思想政治教育中，利用微博和微信中较强的互动性、广泛的参与面、快速的信息传播等，能够通过视频、音频、图片、文字等形式与高校学生进行互动，从而提升高校思想政治教育的趣味性，让学生更加容易接受思想政治教育，并且从中得到收获。

（三）提高教育针对性时效性

高校学生对于新鲜事物更加愿意接受，同时具有较强的独立意识、开放意识、平等意识、自我价值等，因此微博和微信的自由性和开放性能够很好的迎合高校学生的这些思想理念。在高校思想政治教育工作当中，利用微博和微信平台，可采取一对多、多对多的方式对高校学生的思想动态进行准确地掌握。可以关注学生的微博和微信，随时了解其学习状态、知识水平，心理需求等，以便及时地调整思想政治教育策略，更有针对性地开展教育。此外，还可通过微博和微信在社会、学校、家庭之间建立良好的联系，从而共同为高校学生的健康发展而努力。

四、结论

在当前的教育领域当中，高校学生是一个十分重要的群体，在日益复杂的网络环境当中，高校学生容易受到微博、微信的影响，而使自身的思想受到影响。对此，在高校思想政治教育当中，应当注重微博与微信的特点及其对高校学生带来的影响。在微博、微信网络环境下，更加的开展思想政治教育工作，从而促使高校学生健康良好的成长。

参考文献：

［1］王秀林，郭鹏杰，张贺祥，雷延峰.自媒体时代高校思想政治教育研究——基于高校官方微信、微博等网络平台建设视域［J］.传承，2014（05）：76～77.

［2］郭纯生，顾振华，徐雁华，郭琴.“微时代”下大学生思想政治教育的应对策略——以创新扩散理论为依据［J］.福州大学学报（哲学社会科学版），2014（04）：105～108.

作者单位：（贵州师范学院）