在语文教学中渗透家庭教育

文/晏成治

在语文教学中渗透家庭教育

文/晏成治

家庭教育是素质教育的重要组成部分，在孩子的成长过程中既离不开学校教育，也离不开家庭教育和社会教育，而家庭教育往往被父母所忽视。本文作者从教学实践出发，深入浅出的探讨了如何在小学语文教学中渗透家庭教育，让孩子在学习中收获知识，在体验中学会感恩。

小学语文；家庭教育；孩子成长

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”对于成长中的小学生而言，学科教育与家庭教育都是促进其健康成长不可或缺的重要因素。作为一名小学语文教师，我们应善于整理教材中蕴含的家庭教育内容，让学生在学习中感受到来自家庭教育的温暖。

一、借助语文读书活动渗透家庭教育

阅读是语文教学的基本形式和内容。阅读也是小学生最乐于接受语文教育的一种途径。在阅读教学中，我注重培养孩子与家长之间的亲子阅读能力。每个月的月末，我都会邀请学生家长来我校的图书阅览室与孩子一起针对某一特定阅读主题开展图书阅读活动。如以孝、善为主的《三字经》亲子阅读。《三字经》中有很多脍炙人口、耐人寻味的故事。这其中不仅有对子女的要求，也有对为人父母的劝诫。如《三字经》中说：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”就是告诫后人，从小就要培养孩子的仁义礼智，才能学有所用。同时，良好的品质最重要的是要孝敬父母和兄弟和睦，“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”尊敬父母、友爱兄弟是做人的基础，有了坚实的基础才能去构建高楼大厦，才能学好知识，才能成为一个德才兼备的人。

二、借助语文写作活动渗透家庭教育

作文教学与学生家庭生活联系最为密切，语文教师应积极利用作文教学的这种特殊性，以“小手牵大手”的模式积极干预、影响家庭教育，用学生的学牵动家庭去学，用学生的理想去同化家庭的理想，以之促使家长进一步反思反省，努力提高自身素养。学生写作文，理应以自己身边的人和事为写作素材，家庭题材显然是他们最熟悉的了。但不少学生觉得家中的人和事太平凡，没什么可写的，于是就套用《优秀作文选》、《小学生满分作文》等教辅读物中的内容，胡编滥造几个故事应付了事。这显然无助于写作水平的提高。在作文教学中，应改变过去着重讲授写作技巧的教学设计思路，重点阐述现实生活是写作之源的道理，让学生记述家庭事件，从日复一日千篇一律的琐碎日子中找出不一样的每一天，写下成长中所遇到的每件事。发扬“白居易请阿婆听诗”的精神，将写下的家庭事件一一告诉家长，听听他们对家庭事件记述的意见和建议，和家长一起分享作文创作的快乐。

三、借助语文教材内容渗透家庭教育

教学必须让学生用心去经历，用心去体验生活中的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福，从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界。在小学语文教材的编写过程中，就有很多浅显易懂而又哲理深刻的好文章。语文教师可以充分挖掘文章潜在的教育价值，巧妙的将课文讲解与家庭教育联系起来。如在教学《小马过河》一课时，结论是：河水既不像松鼠说得那样深，也不像老牛说得那样浅。这个故事向小学生说明了“深知此事须躬行”的道理。在教学时，我与大家交流，当生活中我们遇到一些烦心事时，父母通常会给我们怎样的意见或建议呢？或是直接帮助我们解决了，还是置之不理呢？你认为父母怎样做才是正确的呢？

通过这些话题的交流，教师应当认真分析并记录，在后面的家长座谈会上与诸位学生一同讨论，从学生内心深处去发现一些家长的教育缺失。这样有针对性的提问更能拨动家长的心弦，引发学生与家长的体验。

四、借助报刊宣传活动渗透家庭教育

报刊是联系校园内外的重要窗口，也是实施家庭教育的有效载体。为此语文教师可以借助学校报刊来渗透家庭教育活动。如我们班尝试创建《家长报》来不断提高家长的教育素质。我班在深入开展学生思想道德教育活动中，为适应教育多元化发展的需要，拓宽德育渠道，通过开办《家长报》的形式，构建家庭——学校——社会“三位一体”的教育网络，实现了学校与家庭、社会的有效沟通。通过这份小小的报纸，及时沟通、及时化解家长与学校之间的矛盾与误会；从不同侧面普及家教知识，介绍古今中外名人和寻常百姓的成功家教经验，反映家教信息，传真校园生活氛围，展示教改成果，贴近家长、贴近学生，满足广大家长了解子女的在校表现，及时和学校联系的目的。《家长报》自创办以来，每月一期，从未间断。《家长报》受到了学生及家长的普遍欢迎，已成为广大家长、孩子、和教师的良师益友，促进了学校与家庭的联系与沟通，真正起到了桥梁作用，学校教育与家庭教育形成了合力，收到了良好的教育效果。

总之，学校教育还是家庭教育对于孩子的成长都将起到至关重要的作用。作为一名小学语文教师应充分发挥自身的学科优势，通过形式多样的教学活动巧妙渗透家庭教育，构建起家庭与学校的桥梁，只有这样才能更好的促进学生的德智体全面发展以期实现素质教育的最终目的。

［1］龚秀.结合家庭与学校的教育来帮助小学生进行语文学习.速读（下旬）.2016年4期

［2］张花.浅议家庭教育在小学语文教学中的地位.科学导报.2015年15期

［3］邓益民.小学语文教学与家庭教育有机结合的初探.中外交流.2016年12期

［4］王娟娟.浅谈家庭教育存在的问题及采取的对策.课程教育研究（新教师教学）.2012年13期

（作者单位：贵州省黔西南州义龙新区新桥纳堡小学）